浅析大数据背景下高职院校教学管理创新——以四川文化产业职业学院为例

胡婷钰

（四川文化产业职业学院，四川 成都 610213）

引言：大数据的使用就目前的形势来看，其应用将更加广泛，大数据技术的使用将会遍布人们日常生活的各个角落。高职院校的教学管理工作在大数据背景之下，被寄予了厚望，高职院校的教学管理工作质量对学生有很大程度上的影响，创新教学管理工可以切实提高学校内的教学质量和管理水平。基于此来说，在高职院校内以大数据为背景基础，进行教学管理的创新，对高职院校以及学生的发展有重要意义。

一、大数据背景对高职院校教学管理的影响

（一）影响高职院校内的学生

在大数据背景之下的高职院校教学管理中，高职院校内的学生将与大数据以及互联网共同成长发展，高职院校内学生借助大数据，可以更为优质的获取教学体验，提高自身的学习水平，对学生的发展大有裨益。大数据背景下的教学管理相对于传统教学背景下的教学管理有很大程度上的差异，大数据背景下的教学管理对学生来说可以改变学生被动接受教学和教学管理的现状，其主要以学生的自身体验为主，将学生作为教学管理的主体进行教学管理工作。通过大数据的发展和在学校教学管理中的应用，使学生也接触到了丰富的知识内容，很大程度上激发了学生的学习兴趣，提高了学生对学校的热情。大数据背景之下的教学管理更为科学且管理质量也相对较高，依托于大数据技术，学校在进行教学管理的同时可以明确看出每个学生的总体特点，以便教学管理工作的顺利进行。高职院校中大数据背景之下的教学管理给学生带来了更多的便利和学习的机会，使高职院校内的学生有更多选择学习的机会，学生选择适合自身学习的教学资源进行知识的学习，不仅可以有效发挥学生自身的主观能动性，而且还可以提升高职院校的教学质量以及教学管理水平，对学生的全面发展起到保障作用[1]。

（二）影响高职院校的教学内容

大数据背景下的高职院校教学管理可以改变院校内的教学内容，使教学内容发生巨大变化，以多元化的教学内容满足学生的知识需求，对教学质量的提升和学生水平的进步有着重要的意义。在大数据的背景之下，高职院校可以全方位掌握学生的信息和学生的特点，根据学生的不同知识需求进行教学内容的创新和改变，更加便于学生学习知识。依托于大数据技术，高职院校通过对学生的整体把控进行教学内容的完善和更新，使教学内容更具科学性，适合每一个学生进行知识的学习，在一定程度上提升了教学内容的质量。大数据背景下的高校教学管理主要是以学生为教学管理的主体，通过对学生的教学管理，进行院校内教学内容的调整，因为不同的学生具有不同的差异，每个学生都有相同的特点和不同的特点。基于大数据背景下的教学管理可以做到具体问题具体分析，将所分析的信息资源进行整合处理，根据学生的不同兴趣进行教学内容的调整。在大数据背景下的高职院校教学管理更为科学，其针对学生的不同特点和共同特点进行有效的分析，并制定相应的教学计划，教师灵活变通教学内容对学生进行知识的教学，以学生的兴趣为基础，丰富教学内容，添加教学资源，对满足学生知识需求有重要的意义。

（三）影响高职院校的教学思维及模式

在高职院校中通过大数据的应用，教学管理工作可以切实提升高职院校教学的思维和创新院校内的教学模式。传统的高职院校教学模式多半是以教师为教学主体，教师将课上所教学的内容在课前进行教案整理，以自身的教学经验技能对学生的教学，而大数据背景下的高职院校教学模式和思维较以往的传统教学模式和思维有所不同，更多的是以学生作为教学的主体，创新教学模式，以科学的教学思维对学生进行知识的讲解，提高课堂效率。在以往的高职院校教学课堂当中，都是以灌输式的教学模式为主，教学思维也是传统的教学思维，在一定程度上这种传统的教学模式和教学思维可以满足教学目标的要求，但是无法提升教学的质量，限制了教学课堂的发展。通过现代的大数据技术，以大数据作为教学管理的背景，四川文化产业职业学院有效改观了这一问题，其通过大数据的使用，将更多教学模式和教学体系加入到了教学课堂当中，而且学校还鼓励教师创新教学思维，以新型的教学思维对学生进行知识的教学，提升学生的综合素质。大数据背景之下的教学管理手段更为科学，对于高职院校的教学思维和教学模式的创新有重要意义，推进了高职院校教学的发展，对高职院校的整体教学水平提升意义重大[2]。

二、基于大数据背景下的高职院校教学管理创新对策

（一）创新教学管理模式

基于大数据背景下的高职院校教学管理工作更为科学合理，创新教学管理模式是高职院校教学管理创新的首要对策，以新型的教学管理模式对学生和教师进行教学管理，可以提高课堂的教学效率和学生的学习能力，对学生的发展大有裨益。创新教学管理模式需要根据高职院校内的教学结构进行合理的调整，切勿操之过急，如果不根据实际情况进行教学管理模式的创新会造成一定程度的负面影响，甚至阻碍课堂教学的进展，影响整体的教学质量。创新教学管理模式需要通过大数据技术，将高职院校内的教学管理内容进行整体的规划，无论是教学课堂还是学生，都需要通过大数据对其进行合理的分析，将所分析的内容资料进行整合处理，提高教学管理的科学性。以四川文化产业职业学院的教学管理创新为例，其在进行教学管理创新时可以有效根据每个专业的不同特点进行分类管理，每个专业的学院都有其独特的教学管理方式和相应的考核标准，并且学校会对每个专业进行不同的教学管理模式进行不定期的更新，以满足学生的学习需求[3]。

（二）教学管理模式由统一向个性化的方向发展

教学管理创新需要高职院校将教学的模式由统一向个性化的教学模式所发展，将传统的教学管理模式理念进行更新，以个性化的管理模式对院校进行教学管理工作，促进学生和学校的共同发展。在高职院校内，传统的教学模式主要是以统一化的管理模式对学生进行教学管理，传统的教学模式虽然可以完成学校和教育部门所规定的教学任务，但是却无法切实提升教学课堂的质量，且传统的教学模式较为古板，因此，在大数据背景下的高职院校教学管理的创新，需要将教学模式由统一向个性化的方向发展。基于大数据背景之下，教学管理模式的创新需要根据大数据所提供的学生和教师数据进行具体问题具体分析，选择适合的教学管理模式进行更新和改变，学校需要根据院校内不同的专业做出不同的教学管理模式调整,使每个专业的教学管理都有其独特的特点。在四川文化产业职业学院当中所进行的教学管理模式的创新就效果显著，其将院校内各专业的共有特点进行分析，再根据每个专业的不同特点，以大数据的形式进行分析整理，对每个专业的教学管理模式都进行了调整和改变，使每个专业都具备个性化的教学管理模式。

（三）提升教师的教学能力和管理能力

提升教师的教学能力和管理能力是促进高职院校教学管理创新的有效手段，教师的教学能力和管理能力对院校的教学模式创新意义重大。提升教师的教学能力和管理能力需要院校定期对教师进行专业知识的培训和管理能力的培训，使教师具备良好的执教能力和管理能力，优秀的教师对于推动高职院校的教学管理创新有很大程度的推动作用。教师的教学能力和管理能力是推动教学管理创新的最基础动力，教师与学生的接触时间较长，其了解每个学生的特点和共性，以大数据为背景，再通过教师对学生的了解，可以有效推进院校的教学管理创新工作的进行，使院校内教学管理顺利地进行，促进教学管理创新和发展。提升教师的教学能力和管理能力不仅需要学校对教师进行培训，而且教师本身也需要有较高的积极性，以新型的教育思维应对大数据背景下的教学管理改革，将学生作为教学的主体，结合自身的知识储备和管理能力对学生进行教学和管理，促进学生全面发展，推动院校的教学管理创新[4]。

（四）以信息化的管理模式进行教学管理

在大数据的背景之下，高职院校的教学管理创新需要以信息化的管理模式进行，结合大数据技术和互联网技术，对院校的一切资源进行管理。信息化的管理模式相较于传统的教学管理模式更为科学合理，依托于大数据技术，高职院校通过大数据的分析数据进行教学管理创新，将每个专业的人数和教学内容进行合理的规划和设计，以完备的教学管理模式对学生和教师以及教学资源进行教学管理，使院校内整体的教学有序进行，促进学生和院校共同发展。信息化的教学管理模式主要是依托于互联网技术和大数据技术，二者有机的结合，对高职院校内的一切教学资源和师生进行数据分析处理，并给出合理的分析数据以便院校进行教学管理创新。这种信息化的教学管理模式相较于传统的教学管理模式来说，效率和效果都十分优良，是大数据背景之下较为优质的教学管理模式，信息化的教学管理模式在许多高职院校中都得到了推广，且取得了良好的成效，对高职院校的教学管理创新具有很大的积极意义。

（五）完善教学管理评价体系

完善教学管理评价体系对于推进高职院校的教学管理模式创新有很大程度的推进作用，教学管理的评价体系是检验高职院校教学管理效果的重要手段。完备的教学管理评价体系可以科学合理的分析高职院校教学管理创新的效率和质量，明确在教学管理创新中的不足之处，并根据评价体系所给出的数据进行教学管理创新的完善，使其具备更加科学的管理手段。在大数据为背景下的高职院校教学管理创新工作，需要科学完善的教学管理评价体系的支撑，以信息和数据为基础，进行评价工作。高职院校的教学管理创新是除了院校内教学任务以外最重要的工作，需要有科学的评价体系对其进行考察和评估，保证教学管理工作在进行创新的同时，促进学生和院校的整体发展。依托于大数据技术和互联网技术，高职院校内的教学管理创新评价体系需要以科学严谨的评价方式对教学管理进行评价工作，减少因评价工作不当而影响教学管理工作的质量。

结论：总而言之，在以大数据为背景的高职院校教学管理创新工作中，需要采用科学合理的方法进行教学管理模式的创新，要做到以学生为主体，将学生作为教学管理的主要对象，并通过新型的思维和模式进行教学管理的创新。高职院校的教学管理创新需要院校内的教师和院校共同努力，通过大数据技术对学生进行全方位的了解，以对学生的管理为基础进行教学管理的创新，提升教学管理创新的质量。