变思路才有出路——学校办学理念的转变探究

宋培银

（贵州省正安县第八中学,贵州 遵义 634000）

办学理念是学校的精神之所在、观念文化之根基。一所学校的办学理念是应扎根于实际，并展望未来，确立发展思路和价值追求。在学校与教师的奋斗努力下可以实践的、可实现的，具有其适应性的特点。办学理念的提炼和转变直接可影响到学校氛围、德育课程和活动的建构。本课题将主要研究新时代学校办学理念的转变和教学活动开展的新思路，以供相关专业人士参考。

一、回归育人本源，营造纯正校风

校园文化与环境是由教师和学生共同缔造的，具有积极的影响作用。若一所学校拥有依据凝聚多人指挥，具有简洁性、适应性的办学理念。习总书记强调“十四五”时期，要坚持社会主义办学方向，把立德树人作为教育的根本任务。这一教育方针的提出，也为学校办学理念的转变指明了方向。例如，我校的办学理念是“让每一位学生走向成功”。具体诠释五大方面内容：感恩亲人及教师、教师为学生的终身发展规划成功路线；教师为自己的专业人生规划成功路线；学生为自己的前途规划路线；学生的品德修养的塑造。一句精炼、成功的办学理念它会产生“润物细无声”的微妙效应，必定会对师生产生熏陶、感染和激励的功效。各校办学理念的提炼，要立足于学校发展情况，区域发展环境，后联系教学新理念，汇集广大教师的建议，一同去提炼办学理念和规划办学目标。另外，学校也应做好基础配套设施的建设工作，如树立起校园文化宣传标牌；打造学生阅读体验区、手工创意体验区；温馨的花坛等等，营造起校园文化与环境，纯正的校风，让师生们感受到校园的文化，内心愿意在校园中去一起教学相长，迎接丰富的知识和新发展。

二、强化教学研究，结伴同生共长

国家的兴盛发展不可能缺失教育这一重要组成部分，新的社会发展环境下终身学习已然成为一种不可阻挡的趋势。教师作为学生学习的引领者和成长的榜样力量，更应该做到以身作则，自主地将学习贯穿于自己的一生，可以通过参加校内校外各种教研活动，向他人积极学习，并反思自己的教育教学现状，进而不断提高自身的综合素质。

基于此，政府和学校应积极为广大教师的成长创造机会。为开阔教师的视野，增长见识，可以邀请教师参与“名校名师讲坛活动”“德育专题培训”等，聆听优秀教师的分享。同时在校内也可组织开展“一师一优课”比赛活动，吸引各科老师参加，且可邀请一些特级教师作为评课者，这样活动举办起来更有意义。各位老师为参与比赛精心设计教学环节，多次磨课，最终参与讲课比赛。评课者根据教师在课堂上的一言一句、举手投足，进行针对性的指导，使教师们尤其是年轻教师的进步十分显著。另外，要通过课程、课堂、课题三课联动，推进学校的内涵发展。教师们可以结合日常对教学问题和教育现象的关注，共同探讨提出具有研究性的课题，用课题引领优化教学，多名教师一起参与研究，这也是教师在进行专业成长。教师要用自己行为去影响学生的成长。

三、创新课程体系，激发学生潜力

在新课程改革大力推进的浪潮中，倡导要把学生培养成为一个“全面发展的人”，为满足学生的个性化需求，激发学生的潜力，课程中可以增添拓展性课程，吸引学生的参与兴趣，锻炼学生的技能。例如，在高中化学课堂上，教师应在教学内容中关联生活实际，使学生对教学内容产生熟悉感和亲切感，调动学生兴趣去参与探究，运用学过知识去努力解决实际问题，在此过程中感受化学源于生活，并服务于生活。又如在地理课堂上，教师可以将班级学生进行分组，提供给学生活动的空间，鼓励学生发挥能动性去参与体验，学生们运用考察、实验、调查等方式收集汇总信息，锻炼学生综合能力。

四、校园活力舞台，影响学生品德

在每一个学生心理都有好胜心，他们的内心希望获得他人的关注和表扬。为促进学生品德修养和技能的提高，学校应积极设置校园活动，给学生提供可以展示自我个性的活力舞台，学生在参与的过程中去感受体验。例如，以班级为单位可以开展主题活动“主题活动日课程”，主题可以是当下教育的热点话题，也可是学生在发展中共同解决的问题等等，如以“青春如虹，梦想在飞”召开主题活动，在活动中学生们积极发言，畅谈自己的梦想，相互的彼此之间进行鼓励；教师也可通过更加了解学生，引领学生成长。而学校可以组织开展阅读节、游学活动、运动会等，带领不同年级学生们一起参与到活动当中，让学生在去在其中体验生活、张扬活力、保有童趣。学生可以活动中收获合作的精神，提高语言表达能力、实践能力、分析能力、表演能力等等，助力学生的新发展。

五、结束语

总之，在多年从事一线教学的过程中笔者深切地感受到，一所学校要想在改革的大背景下有所突破发展，理应先有先进的办学理念，并积极地采取教学改革措施，对在校教师进行组织培训，对课程体系和德育活动的开展的方法和途径进行创新，才能使学校在创新中发光，扬帆远航，发挥其功效作用更好地服务于广大师生。