浅谈高中数学的多媒体教学

刘怀春

（四川省阆中市河溪中学校，四川 南充 637400）

从实质上来说，现代信息技术在各行各业中的应用已经显得十分普遍，同时，信息技术在各行各业中都发挥出了其有效的价值。但是，从实际情况来看，当前信息化技术在中小学教学中的应用频率，还是比较低，大都是被当做是展示教学内容的工具。在信息化技术飞速发展的背景下，教师必须要重新认识教学过程中合理其他教学技术的重要性，从教学观念、教学手段等方面去推动全面变革。而在高中数学的教学中，教师若是可以积极地借助多媒体技术来进行教学，也可以使得数学知识的表现形式更加形象化和多样化。

一、借助多媒体教学，可以更好地激起学生对数学课程的兴趣

俗话说：“有了一个好的开始，就已经成功了一半”。这句话用在教学领域中，也是十分有效的。在高中数学教学刚开始的时候，若是教师就可以迅速地吸引到学生的注意力，让他们可以将自己的思绪带入到学习情境当中，以此来吸引到他们的兴趣，激发他们的求知欲，让他们可以全心地投入到数学的学习中来。在实际情况下，是否能够激发学生的学习兴趣和求知欲，其实也会在很大的程度上影响到整节课的成败。如果教师直接采用复习提问的方式来引入新课，那么就会导致整个课堂教学平平无奇，无法很好地吸引到学生的注意力。而借助多媒体的图像、视频以及声响效果等，则可以很好地引起学生的注意，开启他们的思维阀门，让他们可以由被动转为主动，从而更加轻松地进入到学习当中。

二、借助多媒体技术来突破教学当中的重难点内容

从实际情况来看，在教育领域不断发展的过程中，现代化技术在教学领域中的应用也十分广泛。而且，在某些地区或者是某些学校，在对教师进行“好课”评比的过程中，还会将教师“是否使用了电脑”来当作是一项评比标准。显然，这种评比是很不合理的。因为，在实际情况下，为了达到相应的标准，某些教师不管上课会不会用到电脑，都会将电脑带来辅助。这种方式，很容易导致教学过程不是教师理想的那样。其实，对于将“电脑搬到教室”就是信息化教学的模式，本身就是一种错误的理念，这是不可取的。在实际情况下，某些年龄比较大的教师本身电脑操作水平就不高，还强行让他们将电脑带到课堂中，其实会加大他们的教学难度。

当然，多媒体技术在教学过程中虽然有很高的应用价值，但是若是没有合理选用，导致多媒体的应用花样过多，那么就会在很大的程度上给学生的学习造成干扰，扰乱学生的注意力。而且，在电子教案中所出现的过多的声音效果或者是没有意义的插画，都会在很大的程度上导致学生的注意力被分散，从而干扰教学。所以说，多媒体技术应用不当或者是应用过度，其实都会在很大的程度上影响到教学质量。因此，在实际情况下，教师在使用多媒体技术来辅助教学时，就必须要合理使用，在拓展学生知识面的基础上确保不要喧宾夺主，主次不分，避免因为多媒体技术给学生带来不必要的负担。

三、借助多媒体技术来减轻教学负担

备课，是教学活动当中十分重要的一个环节。只有充分地做好这一个环节，教师才可以确保之后的教学工作可以有序开展，并且取得良好的教学效果。在以往的备课环节中，教师通常需要查阅大量的资料，但是若仅仅只借助书本资源，那么不仅找来找去很费时间，而且效率还很低。而在信息化的社会中，丰富的网络数据信息则为教师提供了十分丰富的教学资源，为教师教学活动的开展提供了捷径。教师只需要在网络上输入关键词汇或者是网址，就可以获得大量所需要的数据信息，从而大大地节省了备课的时间。如今，在社会不断发展的过程中，信息化技术在各个行业中都开始得以应用。而在这样的背景下建立起远程教育网络，也为广大教育工作者提供了庞大的交流空间。另外，各种类型的练习型软件和计算机辅助测验软件的出现，也可以为学生提供更多的练习和测验的时间，从而让学生在课余时间不断巩固自己。并且，这样也可以在很大的程度上减轻教师的出题、评定时间，可以减轻教学工作负担。如今，教学领域中信息化观念越来越明显，原本只是教育辅助手段的多媒体技术已经越来越重要，并且逐渐成为教学中不可替代的重要存在。

四、借助多媒体提升学生的综合素质

从实质上来说，数学本身就具有很强的逻辑性、精确性以及严密性，这是一门创造性与想象力集一身的科学。正是因为数学的这一特质，所以教师在教学过程中，就必须要促进学生的思考，发散他们的思维，让他们可以充分地掌握和了解这一门科学。在现代教育领域中，多媒体信息技术具有着很大的教学潜力。在实际的教学过程中借助多媒体技术来引导学生学习，不仅可以让学生提升自己获得技能和经验的能力，还可以提升他们的思维能力和理解能力，激发他们的学习主动性。

五、借助多媒体技术来化繁为简，提高教学效率

在传统的教学中，由于可供利用的教学手段比较少，而且也缺乏有效的教学模式，所以针对某些信息量比较大、信息内容比较多的知识点，那么教师就需要花费大量的时间去板书。如此一来，留给学生自主思考的时间就会比较少，导致学生练习不够充分，从而影响到教学效率。但是，借助多媒体技术，就可以将那些比较繁杂的内容简单化，从而在课堂上快速呈现出大量的信息。其实，有些数学知识并不难，只是比较繁琐，但是，借助多媒体技术，就可以很好地解决这一问题。比方说，在学习“一枚硬币的正反面出现的机率与抛掷次数之间的关系”这一内容的时候，如果采用人工投掷的方式，就很难操作。但是教师可以借助多媒体课件，来制作相关的演示视频，从而更加直观地揭示硬币正反面的出现机率所固有的规律。通过这种方式，可以得出相对合理、可信度高的结果，而且，这样还可以突破重难点，提升学习效果。

总而言之，将高中数学的教学与多媒体技术有效结合起来，其实也是实现教育改革的重要手段。由于多媒体技术本身具有着很大的教学优势，所以其在教育领域中也有很大的潜力，需要教师积极去挖掘和使用。