探索高校附属医院基层党支部“四史”教育的模式——以委属委管高校附属医院党支部为例

刘园园 全立明 李玉敏

（四川大学华西公共卫生学院（华西第四医院） 四川成都 610044）

党的十九大召开以来，对基层党组织建设要求越来越高，随着《关于加强公立医院党的建设的意见》和《关于加强公立医院党的建设工作的实施办法》的相继出台，对新时代加强医院党的建设提供了最新指导和有力遵循。附属医院是高等学校或高等医学院校的重要组成部分，既担负着治病救人的重任，又肩负着教书育人的职责，双重身份和多种职责对高校附属医院党建工作提出了更多要求。医院党支部是党在医院的基础组织，作为党的基层组织单位担负着直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责。附属医院党支部是附属医院开展党建工作的战斗堡垒，充分发挥党支部的作用、开展思想政治教育，是附属医院高质量可持续发展的政治思想保障。

高校附属医院党支部党建工作的现状和特点

高校多为校党委——院党委——党总支——基层党支部的组织架构体系，有附属医院的高院党委所辖党支部按人员身份类别大致分为教师党支部、学生党支部、临床党支部。附属医院党支部作为高等院校的基层组织，既具有基层党支部的普遍特点，也因其多重身份有其自身特点。

从高校层面来看，高校思想政治教育常抓不懈，其工作对象可能更多地放在教师与学生的思政教育上，而忽视了对医务工作者的思政教育，高校出台的相关文件和推行的学习方式可能更适用于教师党支部或学生党支部，学习内容与医院的紧密性不够强、开展的活动对医务工作者的吸引力不够。

从附属医院党支部对党建工作的认识来看，临床党支部和部分党员对党建工作的重要性认识不够，“重业务、轻党建”的现象依然存在，部分党员认为业务工作直接关系到经济效益，党建工作不能直接创造经济收入，对党建工作对于业务工作的政治保障和促进作用缺乏深刻认识，片面狭隘的认知造成对党建工作只求过得去就行，不求过得硬，以致党建与业务不同程度的脱节、无法有机结合在一起。

从当前多数附属医院党支部的设置情况来看，临床党支部书记和支委多由临床科室主任或业务骨干担任，由于临床工作性质特殊，他们忙于门诊、手术、查房等各项业务工作，事项的繁杂让他们分身乏术，无法抽出多余的时间和精力抓好党建工作，在组织学习、开展活动等方面存在一定困难。

从附属医院党支部开展党建工作的方式方法上来看，医院基层党支部对党建工作的探索不够、创新不够、用心不够，党支部组织政治理论学习的形式和内容还不够丰富，党支部对党员的日常教育不够深入，教育效果不够理想。部分党支部在工作和学习中存在重形式、轻实效的不良倾向，以完成工作任务为目的，形式大于内容，学习往往浅尝辄止、不求深入，对于工作的传达和布置，以会议落实会议，以文件落实文件，并未真正地深入落实，只停留在表面工作，真正取得的实际效果较小。有些党支部未能按要求开展“三会一课”和“主题党日”活动，开展的活动不够有吸引力，党员参加活动积极性不够高，党员的组织归属感也不强。

然而，高校附属医院相对普通医疗机构又有独特优势，可充分依托高校资源加强思想政治教育、医德医风建设、文化建设等，如开展“四史”教育中可利用综合院校的红色资源或者马克思学院的教学资源等。

高校附属医院党支部加强“四史”教育的重要性

“四史”教育是党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史教育的统称，是习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上首次提出的概念，学习“四史”是党中央在学习历史经验和优良传统的基础上，面临“百年未有之大变局”的新时代背景下提出的政治任务，是加强党的思想理论建设的有力抓手。如何做好高校附属医院党支部“四史”教育、发挥“四史”教育对广大医务工作者的思想引领作用，是一个值得探索和深思的课题。

创新性开展高校附属医院党支部的“四史”教育，将“四史”教育与医院医教研管和改革发展建设相结合，与解决教职工普遍关心和反映强烈的突出问题相结合，是高校附属医院党建与业务融合的又一次有益探索，也是强化新时代医院党建工作的必然要求。

高校附属医院党支部从医院实际工作出发，结合党支部自身特点，多种形式开展“四史”教育工作，有助于党员和广大医务工作者从“四史”学习中汲取力量和智慧，督促广大党员和医务工作者把理论学习和自身思想、工作实际结合起来，推动医务工作者的理论学习往深里走、往心里走、往实里走，并在日常工作中积极实践“敬佑生命、救死扶伤”的职责和使命，从而更好地促进附属医院医疗、教育、科研、社会服务等各项事业发展，全方位助推附属医院医疗质量和服务水平的提升。

一场行之有效的“四史”教育，有助于增强附属医院基层党支部的凝聚力和战斗力，更好地发挥共产党员的模范先锋作用，将人民群众的利益放在第一位，影响并带动周围医务工作者，有助于推进救死扶伤这一中心工作，更高质量地完成防病治病、保护人民健康、建设健康中国等重要任务，从而切实完成党和人民赋予的“健康所系、性命相托”的使命，推动和谐医患关系的形成，促进社会健康稳定向前发展。

高校附属医院党支部“四史”教育模式

经过对北京协和医学院、北京大学、吉林大学、复旦大学、山东大学、华中科技大学、中南大学、中山大学、四川大学、西安交通大学等高校的附属医院进行样本分析，发现以上委属委管的高校附属医院党支部开展了党史知识竞赛、党史故事我来讲、党史学习教育名家系列专题讲座或微党课比赛、参观红色纪念馆和主题展览、致敬革命先烈、学习先进模范、“学做结合”举办义诊等形式多样的活动。本文通过分析委属委管的高校附属医院党支部开展“四史”教育情况，探索一条适用于高校附属医院党支部、学习教育成效明显的“四史”教育模式。

抓好顶层设计。医院党委是医院各项工作的政治核心，在医院改革和发展中起着导向引航和监督保障的作用。在“四史”教育工作中要充分发挥院党委的引领作用，院党委要高度重视党支部的“四史”教育工作，在中国共产党成立100周年之际，以党史学习教育为重点和基础，持续推进党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育，发动全院党支部开展包括读书学史活动、宣讲活动、学习体验活动、致敬革命先烈、学习先进模范、红色家风传承活动等多种形式的宣传教育活动。从对44家委属委管高校附属医院调查发现，超过三分之一的医院在网站上设置有专门的“党史”或“四史”学习栏目，包括理论学习和支部动态等内容。

理论与实践相结合。打好理论学习的基础。一是党支部安排党员认真阅读相关党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史等书籍，通过扎扎实实、认认真真读原著、学原文，逐渐建立一套系统全面的科学理论体系，为观全景、知全貌奠定基础；同时在阅读过程中独立思考、深刻体悟，进而领会其背后的理论实质和精神要义，并通过举办读书分享会和党史知识竞赛等检验学习的成效。二是利用高校的资源和优势，打造金牌党史课程，与高校的马克思主义学院、干部教育培训基地建立合作关系，邀请全国著名的党史研究专家到院授课。例如四川大学华西医院打造了党史学习教育“追光计划”，为全院党员学习教育量身定制个性化的党史公开课，根据实际需要和个人学习安排，党总支、党支部可任意组合搭配，灵活性与多样性兼具，满足了繁忙的医务工作者党史学习教育的需求，解决了他们自行组织党史课的困难和麻烦。北京大学附属医院组织医务人员收看“首都百万师生同上一堂党史课”系列网络公开课，“现场教学+网络直播”的灵活形式让医务工作者也能方便地走进“课堂”聆听高校思政课。

发挥当地红色资源的独特教育作用。党员干部走入纪念馆或主题展览，收听收看与“四史”相关的文字、图片、视频、音频进行沉浸式、体验式学习，从人物、事件、物品中引发思绪，切身感受一百年来的艰辛历程、巨大变化和辉煌成就，产生自主学习党的百年奋斗历史的决心和兴趣，进而将这种精神的启迪转化为工作动力。一是挖掘卫生事业中的红色故事，以四川卫生健康系统-四川卫生党史馆为例，该馆于2020年6月开馆，展现了四川卫生一百年的历史和各个时期中国共产党在卫生事业上的不凡经历与卓越贡献。二是挖掘医院的历史和红色故事。以中南大学湘雅医院为例，通过挖掘、记录、传播代代湘雅人的红色故事和先进典型，在历史传承中弘扬湘雅精神，对广大党员干部起到教育启迪的作用。这些鲜活的党史教材素材对广大医务工作者和党员干部而言，不仅与他们职业息息相关，而且是相对熟悉的本地红色资源，让他们更容易产生共鸣、激发热情，从而更好地明确自身的责任和使命。

开展丰富多彩的实践活动。制定详细的实践活动计划与安排，开展观看红色电影、唱响主题红歌、红色经典朗诵比赛、微党课竞赛等多样的活动，通过的活动多样性增强对医务工作者的吸引力。

将“四史”教育与日常工作紧密结合起来。高校附属医院党支部开展“四史”教育，从“四史”教育中汲取精神力量，不断激发广大党员和医务工作者的责任与担当，将“四史”学习成果转化成为广大患者提供优质服务的内生动力。附属医院党支部开展“四史”教育与我与群众办实事紧密结合，通过开展义诊活动、科普宣传等活动，在实践中践行党员干部的初心和使命，推动“四史”教育走深走实，将学习成效落在服务广大患者和群众的实际行动上来。

历史是最好的教科书，但“四史”教育不是简单的机械式地学习历史知识，而是一场以历史为基础的思想政治教育。高校附属医院党支部通过开展“四史”教育，重温历史长河中的经验和教训，从宏观角度把握历史发展的规律，全面深入地理解红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，并将“四史”教育成果转化为激发广大医务人员的工作热情、推动医院高质量发展的不竭动力。