高职院校助力新时代乡村振兴的路径研究

2021-11-28黄鋆，杨然，沈承

现代农业研究 2021年10期

黄鋆，杨然，沈承

（武汉船舶职业技术学院湖北，武汉 430050）

农业、农村、农民问题关系到国计民生之根本，习近平总书记在党的十九大报告中做出实施乡村振兴战略的重大决策部署，是解决“三农”问题的抓手。2020年12月召开的中央农村工作会议上也把乡村振兴提到了重要位置，这为未来农村发展指明了方向和道路。教育部制定出台了《高等学校乡村振兴科技创新行动计划（2018-2022年）》，为推动高等院校深度参与服务乡村振兴战略明确了目标。在新时代，高职院校应充分发挥自身优势寻求和乡村振兴战略的结合点，积极探索高校服务乡村振兴战略新路径，全力推动乡村振兴。

1 高职院校助力乡村振兴的必然性

1.1 历史使命所在

乡村振兴战略是在习近平总书记十九大报告中首次提出的战略计划，是解决“三农”问题的总抓手。乡村振兴战略的实施有助于加快推进农业农村现代化发展，走中国特色社会主义乡村振兴道路。2018年12月教育部出台的《高等学校乡村振兴科技创新行动计（2018-2022年）》，明确指出按照“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”总要求，加快构建高校支撑乡村振兴的科技创新体系。进入新时代，高职院校应承担起服务助力“乡村振兴”战略、服务推进农业农村现代化发展，实现中国特色社会主义新农村建设。

1.2 内涵式发展需求

高职院校深入开展供给侧改革，通过创新人才培养模式、特色专业挖掘、科研成果转化、办学质量与水平提升、社会影响力扩大等渠道，结合乡村振兴科学内涵基础上，来促进高职院校自身内涵式、可持续发展。同时，高职院校深入探索挖掘产学研融合方式，不断创新人才培养模式，来提升高职院校社会服务能力，最终助力乡村振兴。

1.3 基本职能要求

高职院校具有人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际合作交流的基本职能，做实“五大”基本职能，落实立德树人根本任务。高校的根本任务是立德树人，实现立德树人必须与“五大”基本职能相融合，坚持人才培养的政治方向、坚定科学研究的学术取向、坚守社会服务的价值导向、坚持文化传承创新的文化自信、坚守国际交流合作的中国立场，结合开发人力、培养人才、完善人格、凝聚人心、造福人民，扎实构建服务乡村振兴战略和区域经济社会发展的理论及实践体系。

2 高职院校助力乡村振兴过程中的障碍问题

2.1 产学成果服务效果不明显

近年来，高职院校注重运用科技资源、产学成果、科研力量来处理“三农”问题，在科技信息传播、科研成果推广等方面发挥了重要作用。但是，高职院校助力乡村振兴过程中，也存在一定不足，例如对“三农”方向的科研投入比例较低、重视程度不高、产学成果贡献率偏低等问题，普遍高职院校未能意识到产学研成果服务对乡村振兴的重要意义，科研人员局限于科学研究的范围，缺乏对农业科技的创新性。同时，高职院校对农业科学研究没有明确的指导性，而忽视了农村发展需求，从而导致了产学成果与社会需求脱节，产学科研成果服务乡村振兴效果不明显。

2.2 人才培养目标和结构存在一定问题

高职院校助力乡村振兴过程中，不仅需要提供综合素质高的应用型人才，更需要为乡村培养具备懂文化、会知识、能创新的新型农民，这为高职院校的发展带来了一个重要契机。但是现实来看，高职院校在人才培养、新型农民培育方面与新农村建设无法实现完全融合，高职院校学生返回农村就业率偏低，人才流失情况较为严重。

3 高职院校助力乡村振兴的路径研究

3.1 提升高职院校助力乡村振兴的服务能力

为了更好的助力乡村振兴、服务新农村建设，高职院校应该定位好社会服务功能和服务内容，这样有利于高职院校能够更好地推动自身内涵式、可持续化发展，为乡村振兴战略发展服务。在此过程中，高职院校的社会服务意识也会提高，提升高职院校助力乡村振兴、服务新农村建设的大局意识，并结合深化教学改革、强化教学质量，培育出服务“三农”的具备懂文化、会知识、能创新的应用型人才；与服务新农村建设有效结合，以立德树人为根本任务，帮助大学生树立正确的职业生涯理想、提升科研人员与大学生为乡村振兴服务的自觉性。

3.2 创新高职院助力乡村振兴的人才培养模式

高职院校作为培养应用型人才的主要阵地，也肩负着扎根新农村建设的职责。因此，高职院校应结合乡村经济需要、产业发展、社会需求，融合专业相关性、岗位相通性、资源共享性，来探索扎根新农村建设的人才培养模式。高职院校应明确乡村振兴战略中的人才需求，创新人才培养模式，建立与之相匹配、相适应的人才培养方案，从而促进人才供给的多样性、丰富性，培养一批能够热爱农业、扎根乡村、服务农民的应用型型专业人才；根据乡村振兴的需求，培养一批以务农为职业的新型职业农民，高职院校发挥科技信息、生产知识、产业技术、科研成果的优势，为新型职业农民提供学习平台，将现代农业知识传播至农村和农民，让具备现代化知识、善于发挥创新精神的新型职业农民作为农村的“领头羊”来引领现代化农业的发展方向；加强主要面向农村就业高职大学生的培养，培养出具备良好的职业素养、必要的知识技能、熟练的技术能力，能够为助力乡村振兴坚守农村一线的高素质技能型人才。

3.3 参与乡村优秀传统文化的传承与创新

乡村振兴战略是集城乡融合、产业推进、文化传承和改革创新的系统工程，在推动乡村振兴过程中需要整合力量，形成共识、凝聚人心，充分发挥文化的功能和作用。首先，高职院校可以针对农民开展乡村优秀文化传承职业技能培训，通过“互联网+”信息科技手段打造文化资源库，保护和传承优秀传统文化。其次，协助当地政府、企业做好乡村传统文化的可持续化化发展，对农村的生态文化、产业文化、科学文化等方面进行创新性传承和保护。再次，高职院校可以利用“互联网+”信息科技新模式来传播乡村文化美丽，增强乡村文化影响力，提升农民对传统文化的认同感。

3.4 助力乡村振兴产业良性发展

高职院校服务乡村振兴，应当结合农村当地强化创新引领、突出特色优势，来积极推进融合发展的乡村产业新体系。高职院校根据乡村当地资源禀赋，利用自身的学科、专业、人力等优势，可以协助打造乡村产业信息平台、新型农民线上培养网课、农科教融合、农文旅推广、科技研发、产业创新协作等模式，延伸乡村产业链、提升产业价值，聚集资本，吸引消费市场，以推动当地产业良性发展。