浅论高校教育管理中创新型人才培养的策略

郑玉婷

（南京传媒学院摄影学院，江苏 南京 211172）

当今社会是一个知识和经济相互融合的时代，各种信息都相互融合、融会贯通，这就导致各国之间的交流更加频繁。所以对于各国的发展来说，培养新型的创新型人才是抢占发展的先机，是时代发展的必须要求、是紧跟时代发展的步伐的不二选择。知识的创新和技术的不断创新，其核心的问题就是在于创新型人才的培养和创新型技术的不断更新，所以现时代创新型人才的培养，不仅要紧跟时代的潮流，还要有独立承担科研的能力，而且还要有先进的创新精神和不断突破自我的意识。

一、培养创新型人才的重要性

（一）时代发展的需要

在2001年，中国成功加入世界贸易组织，这在很大程度上加强了中国和世界各国的联系，也为中国走向世界奠定了一定的基础。中国加入WTO就意味着中国有了更多的机会与世界进行交流，也有了更多与世界发达国家进行交流互惠的机会。随着时代的发展和经济全球化的不断加速，创新型人才的培养是时代发展的需要，也是国家战略发展的需要。对于高校教育来说，如何培养创新型人才是高校教育的重点，如何进行创新型人才的培养也是高校急需解决的问题。

（二）建设创新型国家的需要

新时代，创新型人才的培养对于国家的发展战略有着很大的影响。建设新型的创新型国家，高校的人才培养是实现这一目标的重要途径之一，创新型人才的培养和管理是高校所要挑战的一个大的任务，优质资源直接服务于社会经济发展。它在国家创新体系中的作用得到加强，是科技创新的重要来源。丰富的人力资源、齐全的学科建设、活跃的学术研究氛围保障了全能型人才的培养。

（三）人才发展战略的需要

国家的发展离不开人才的培养，只有用以足够的人才，才可以促进国家的发展和经济的发展，发达国家对于国家的发展是取决于人才的培养和发展的，而我国所面临的问题就是如何培养创新型人才。创新型人才的培养是国家发展的需要，对于当下的中国来说，我们所面临的问题就是人才的培养不够重视，人才的整体素质不是很高，这就导致我国创新型人才的培养落后于其他国家。纵观世界发达国家科研的发展，我们发现发达国家的经济贡献率创新型人才的培养起到的很大的作用，贡献了超过七成的效率。中国由于处在发展阶段，导致很低的生产率，高能耗和缺乏创新人才是亟待解决的问题。解决此问题的方法之一是建立一种实用且创新的人才培训系统。那么高校的教育就显得尤为重要，科研为社会培养全新的创新型人才。[1]

二、应用型创新人才的内涵与特征

（一）创新人才的内涵

所谓的创新型人才不一定指的是具有很高的学术水平，也不是纯粹的技能应用，同时也不是全能型的科学技术的应用人才，它是一个人才体系，包括很多人才结构和人才培养的系统结构。创新型人才是在某一个领域中具有很高的科技水平，他们具有崇高的科学精神和为国家奉献的理念。一般这类人都会有三个优势：对于社会而言，科研服务于社会，可以通过创新产品和创新工艺，提高社会生产力和促进社会的发展；对于学校而言，创新型人才的培养可以在学校教育的过程中获得新的知识和技术，并且对于普通人来说，具有更强的学习能力，且有很高的社会适应能力；对于创新型人才来说，他们是社会未来发展带主动力，是社会发展的促进力，可以更好地为社会做出贡献。

（二）培养应用创新型人才的意义

现阶段，国家越来越重视高校教育，对于人才的培养一直都是持支持的态度，所以我们更应该关注如何进行高校教育，“如何才能培养出社会需要的人才”成为高校领导者需要面临的问题和国家教育部门所应该重视的问题。创新型人才对于社会来说，是一笔宝贵的财富，是为国家发展提供动力的源泉；对于高校来说，是高校教育的重中之重，全能型人才的培养可以为高校带来很大的知名度，可以提高教学质量；对于社会贡献率来说，社会的发展和企业的不断创新，在很大程度上都取决于创新型人才的多少，创新型人才多会为社会和企业提供更高的贡献率，提高经济的发展。

三、教育管理创新人才的特征

（一）知识水平

创新型人才的培养，对于知识的要求有很高的标准，高校教育管理中，对于创新型人才的培养应该更加严格，这样培养的创新型人才才可以成为社会发展的栋梁，才能会社会发展贡献自己的力量。培养创新型人才是国家发展进程中最重要的一个组成部分，在当下的新时代，年轻人应该要以学习为第一位。在当代大学生的教育中，应重点教育他们要学会融会贯通、知行言统一。[2]在当代社会，对于大学生的文化自信方面的教育存在着很大的问题，比如：很多学生对于创新接受度不同、并且对于创新的认识也存在差异、对于创新的传承也存在很大的不足。

（二）能力等级

1．实际操作能力

当今社会，优秀的教育可以解决大学生面临的许多问题。随着全球经济化的趋势日益增强，开放的思想和文化在很大程度上促进了中西方文化的融合，在这种大的环境下，大学生的高校教育则显得尤为重要。思想上的缺失是重中之重，比如，金钱至上的理念、社会责任感的不断丢失、逐渐增加的享乐主义的不断提升以及道德意识的不断缺少，都在逐渐的吞噬传统文化，所以文化自信教育融入思政教育显得尤为重要。大学生是时代的接班人，对于大学生的教育就是要以培养创新型人才为主，才可以为社会的发展提高竞争力。针对行为和自然的重要性，人们应该有礼貌并且知道如何前进和后退，将中国传统优良文化融入高校思想政治课室，可以为高校培养创新型人才提供新的路径。

2．管理创新能力

高校的教育，要以培养创新型人才为主，在高校教育中可以把文化自信融入高校思政课教育中，其实质就是以思政课为媒介，培养学生对于文化自信的了解和认识。[3]同时也可以促进大学生独立思考和分析社会现状和热点问题，做出逻辑判断，扩大学生的人文知识，增强人文能力。创新能力的培养，可以增强大学生对生活和社会的认识，加深他们对生活的理解和社会知觉的理解。全面的秉承“文学载道”“从词道”的教育理念，为爱国主义教育提供了良好的平台。[4]

（三）质量结构

中国传统教育与创新型人才专业结合是中国经济“走出去”的内在需求。在当今世界，“人类社会正面临世界主义和国籍的双重变化，创新型人才的培养显得尤为重要”。因此，许多发达国家已明确将培养创新型人才的地位和价值置于与国家安全和发展有关的位置。高校教育的目的在于为国家发展服务，这与中国的“走出去”战略相吻合。早在2006年，美国就启动了“国家安全语言倡议计划”，该计划开始逐步培训和储备该战略急需的创新型人才。创新型人才是中国“走出去”战略的重要组成部分。

从我国的战略方针中我们可以看出：永远不要忘记历史可以开辟未来，善于继承和善于创新。只有坚持从历史到未来，从创新型文化的延续发展，我们才能做好对国家经济发展有意义的事。在积累了一定的知识以后，学生可以熟练地采用所学到的知识来进行交流、也可以用来为社会做贡献。只有增强学生对创新文化的认知和认识，才能实现中国‘走出去’的美好愿景，并可以实现中国梦。

四、结论

建立一支具有较强创新能力的师资队伍是构建应用型创新人才培养体系的关键。按照“抓住机遇，积极引进，优化结构，向师资和优秀人才倾斜，严格要求，精心培训”的原则，应采取内部培训和外部引进的措施，注重内部培训，狠抓师资队伍建设，积极实施“人才兴校”战略。通过深化内部制度改革，实施教师任用制，全员任用制等人事制度改革，要加强各类人才的培养，加快人才结构的调整，优化人才资源配置，改善人才结构，科学的管理和教育方法可以为高校的创新型人才的培养提供有利的平台。高等教育对于创新型人才的培养的过程是教育的总体设计，是逐步实施的，全面促进创新型人才的培养是高校的最主要的教学任务。[5]所以，高校教育的改革要从培养创新型人才开始，这样才能为国家的发展和中国梦的实现提供前进的动力。