浅谈啦啦操在学前教育专业中的推广与应用

孙永强

随着素质教育及创新教育的不断推广发展，越来越多的专业学科寻求自身的突破。对于学前教育专业而言，可以有针对性的融入啦啦操，与时俱进，在培养和提高学生专业素养的同时提高其综合能力。基于此，文章基于教学现状提出了一系列推广运用啦啦操的策略措施，希望以此推动学前教育专业的进一步发展和完善。

根据相关的实践调查研究我们可以看出，在学前教育专业中有效融入啦啦操教学能够切实提高学生的综合素养。啦啦操作为一种体育项目，能够在一定程度上提高学生的艺术形象，有效展示自身的形体美，音乐、律动都能够让学生深刻体会啦啦操艺术内涵，通过肢体表达规范自身行为动作，感受艺术文化氛围，并且在训练过程中有针对性的融入情感，深入了解啦啦操的文化发展历程，以此提高自身的综合素养。

1 基于学前教育渗透融入啦啦操，有效塑造学生优美形体

从一定意义上来讲，啦啦操对于学前教育专业的学生而言，不仅仅可以提高其身体素质，也能够在一定程度上帮助其养成良好的职业素养。众所周知，啦啦操属于一种较为常见的体育运动，其本质上产生于过去人们的日常劳作，在后期的发展过程中渗透融入了其他地方文化元素、体育元素以及音乐元素，通过这样的方式啦啦操凸显出一定的艺术魅力。与此同时，啦啦操并不是有某一种运动或是行为独立构成的，而是由多种动作组合形成。值得注意的是，不同组合彼此之间有效转化，从而向观众展示出优美的形态，因此大多数啦啦操表演者都具有优美的形体。基于此，教师在学前教育教学开展过程中必须正确看待啦啦操的主要特征及发展优势，将其灵活渗透融入到学前教育中在培养学生形体的同时提高其整体气质，激发学生的学习兴趣，使其全身心投入到啦啦操的训练及表演过程中。具体而言，啦啦操在实践教学开展过程中会涉及到压腿、踢腿、下腰等等多元化的形体训练，学生通过不断练习能够强身健体，同时也能够达到塑形的作用，使得学生身体更为柔韧、协调。

2 基于学前教育引入啦啦操，有效培养并提高学生审美意识

根据相关的实践调查研究我们可以看出，不同学生的审美意识、审美能力大不相同，同时部分学生在审美能力上存在一定的不足和缺陷，在日常生活和学习中无法有效发现美、观察美并创造美，基于此，学前教育专业融入啦啦操就能够有效改变这一现状，审美意识的培养和提高是学生未来职业发展及职业能力提升的主要基础和重要能力。众所周知，啦啦操不同于普通的竞技类体育项目，具有一定的表演性和艺术性，因此学生审美意识的培养至关重要。在具体的学习过程中，学生通过观察并欣赏啦啦操的具体表演受到艺术文化的熏陶，啦啦操在一定程度上将音乐、历史、文化、艺术有针对性的渗透融合在一起，再通过个体的行为艺术、动作组合展示出其独特的艺术魅力，教师应当以此作为有效切入点引导学生发现美、感受美，切实提高自身的审美意识及审美能力，充分发挥啦啦操的美育教育价值作用。与此同时，在实踐教学开展过程中，教师应当有意识的引导学生在表演时必须注重表情、神态与身体动作的协调性、一致性，通过各个器官、机体结构的配合统一，能够更好的展示出啦啦操的艺术美感，并且学生在这样的过程中也能够提高自身的艺术素养及审美情操。

3 基于学前教育引入啦啦操，引导学生树立高尚道德品质

随着我国教育行业的不断创新发展，立德树人的全新教学思想逐渐得到了贯彻落实，在这样的背景下，学前教育专业也应当迎合素质教育的目标任务，注重学生人格、思想、道德品质的培养和提高，通过这样的方式为企业及社会输送更多的优质高素质、高水平、德才兼备的技能型、实践型人才。具体而言，院校应当根据学前教育专业的基本特征及发展现状，有针对性地引入啦啦操教学课程，学生的学习兴趣维持时间极其有限，在教学工作开展的过程中很多学生会感到疲惫无趣，此时教师可以以此作为有效切入点有针对性的培养学生坚持不懈、坚韧不拔、勇于克服困难的高尚道德品质，同时通过不断的训练明确自身存在的不足和缺陷，加强自我认知，从而不断完善自我、提升自我。通过一段时间的啦啦操实践教学，很多学生会感受到自身身体素质变好、身体协调性变好，同时思维更为敏捷，不再暴躁易怒，以最佳的学习状态参与到日常学习过程中，同时思维能力创新意识也得到了迅速的发展。在具体的表演过程中，学生可以根据自身理解在行为动作中渗透融入自身的内在情感，深入分析自身优势，积极探究、主动思考，将形体动作与内在情感结合起来，从而提升自身的审美能力与道德品质。

4 结束语

综上所述，要培养出更多的优秀人才，院校在学前教育专业开展过程中应当有针对性的推广并融入啦啦操，实现素质教育与审美能力的无缝衔接，实现学生的身心健康发展，同时也在一定程度上将美育工作得到了有效的贯彻落实，切实提高了学生的综合素质。

（作者单位：湖北职业技术学院）