同伴关系在农村小学足球社团活动中的实践应用探究

卫亚丽　谢俊滔

随着足球运动在我国学校教育中的快速发展，足球社团应运而生，迅速在满足学生强烈的运动欲望中发挥着重要的作用，而同伴关系在农村小学生个体的身心健康、社会适应、运动参与等方面有着独特且不可替代的影响，本文通过探究同伴关系在农村小学足球社团成长发展中的应用，促进学生的兴趣和参与，提高足球技术技能，增强足球社团竞赛能力，提升农村小学足球社团的质量，进而培养学生终身体育意识。

1概念界定

1.1足球社团是学校体育课内教学的延续，也是学生进行体育技能训练的补充。农村小学足球社团是由学生自主自愿报名参加，基于相同的足球爱好而相聚在一起的成的体育类互益组织，具有一定的独特性。

1.2同伴关系是指年龄相同或相近儿童之间的形成的互动性人际交往关系。小学儿童间形成的同伴关系在儿童情绪发展、技能学习、师生交往、环境适应等方面具有重要意义。尤其是在运动情景中，学生则更倾向于同自己关系好的同伴一起活动，更愿意主动加深了解与互动，更容易在同伴之间建立相互信任，养成良好的运动习惯。另有研究指出，加深友谊是青少年参与体育锻炼的重要因素。

2农村小学发展足球社团的优势

2.1农村学生的家庭地理位置较为接近，加之学校招生的学区区域划分要求，因此在一定程度上促进了学生在校外的互动，更易发生亲密的同伴关系，为校内建立的同伴关系提供了延伸的机会和条件。

2.2农村小学的学生体质较好，在吃苦耐劳、勤奋上进等精神品质方面具有較强的优势。

2.3农村小学学生很多家长都需要承担较为辛苦的工作，未能与孩子进行有效及时的沟通或缺乏与孩子间的沟通技巧，造成学生在垂直关系的人际交往方面的缺失，更需要通过同伴关系来促进学生的正常人际交往及情感支持。

3同伴关系在足球社团活动中的实践应用

3.1社团招募

3.1.1利用现代化媒体制作招募宣传册，通过微信、QQ、校园公众号等其他网络平台推出学校足球社团的招募信息，保证学生及家长最大面积地覆盖，了解该信息。

3.1.2实地的校园招募，制作明显有象征意义的宣传海报，校园内播放精彩足球视频，设计明亮的宣传标语，招募当天设计有趣简易的足球小游戏，增强学生的体验感，足球教练的技术展示，吸引学生眼球，激发足球兴趣。

3.1.3鼓励学生间相互推荐，尤其是已有社员可在本班、本级、本校、本村范围内，在自己的人际交往半径内，寻找、要求对足球有兴趣、有意愿的参训人员。

3.2社团管理

3.2.1制定完善的社团规章制度

无规矩不成方圆，社团内部有效的规章制度是社团高效运转的有效保证，因此社团管理制度、竞赛制度、训练制度不可或缺。由于该社团是由学生自主结合而成的队伍，相较其他正式的组织而言，缺乏一定的约束力，所以在社团管理和执行中增加了社团成员的作用。例如在制度的制定中，部分可以让学生参与讨论认可;在社团内的评奖评优，也是由社团内成员自行推举，不仅调动了成员的主观能动性，而且增强了制度的约束力。

3.2.2建立完善的学生信息发展档案

自学生正式加入社团开始，社团管理人员需通过任教班主任、科任教师了解学生基本家庭信息、日常表现信息、基本的身体素质信息、基本足球技术水平等，并在学生档案中填写记录。尤其是在参与社团动机方面，教练能够通过日常训练和交流访谈等手段，尽可能将外部学习动机转化为内部动机，推动自身的内驱力。

3.2.3树立“明星偶像”以及“身边的榜样”

第一，我们可以组织成员一起观看足球比赛的精彩视频，领略足球激情，欣赏球员的高超球技，感受足球魅力。通过认识后，确立队员的偶像，不仅可以激励队员训练更加努力，而且同一偶像群的成立，也可以促进队员间的同伴关系水平;第二，在我校社团内树立队员自己身边的学习榜样，例如，训练刻苦的社员、足球技术优秀的社员，超强组织能力的队员等，可以促进社员更加积极主动地靠近优秀、提升能力和足球技术。

3.2.4发挥良好同伴关系，形成社团成员互助模式。

同伴间性格相似，又有相同的足球爱好，可以玩在一起，形成稳定的友谊。经过长时间的训练、竞赛生活，在足球运动中相互竞争、相互促进，运动技术取长补短，从而形成良好的友谊伙伴。因此在社团活动开展中，当社团成员由于各种原因有流失、不稳定现象时，可由其“好朋友”“最信任的同学”进行挽留、动员或劝阻;在技能学习中，可利用学生自己学习后的知识和经历，帮助其他成员较快掌握学习内容;在训练中也可结合成员间的相处关系来进行训练分组，促进社团成员学习的动力。

3.2.5对成员进行全面、有效的评价

在同伴关系的影响下的教师评价不仅能够对学生个体的学习体验产生影响，在很大程度上也能够推动同伴小组的学习效度和进度，同时对成员的足球知识、技能学习、战术策略等多方面素养产生潜移默化的影响。因此要求教师能够在同伴同参与的各个环节，包括同伴讨论、同伴分享、同伴互助提升等，给予及时的、智慧的评价。

4结语

总之，足球社团在农村小学中开展具有极其深重的意义，学校可在开设足球社团活动时，结合小学时期学生间的同伴关系影响，充分发挥同伴效应，在社团招募、社团管理、训练竞赛等方面多层渗入，通过同伴效应提升社团成员的满足感、足球技术技能、团队协作、社团竞赛等多方面能力。

（作者单位：仲恺高新区第一小学东升校区）