关于初中体育足球教学的优化策略探究

麦伟泉

在我国体育事业的发展潮流下，足球教学成为初中体育教学中一个重要的教学项目。这就需要学校不断优化足球教学，提升教学质量，培养学生的竞技精神和合作意识，增强他们的身体素质。本文对初中体育足球教学的优化策略进行了简单探索。

近年来，我国对体育项目的发展越来越重视，为推动足球运动事业的发展，逐渐将足球运动渗透进初中体育教学中。目的是为了激发学生对足球运动的兴趣爱好，减轻学生在学习上的压力，培养学生的综合素质。但在现在的初中足球体育教学中，仍存在着一些问题需要进一步改进与优化，本文将从初中体育足球教学的意义、教学中存在的问题以及优化策略三个方面，对初中体育足球教学项目进行了研究并提出了一些建议。

1 优化初中体育足球教学的意义

初中体育足球教学的开展，可以减轻学生在学习上的压力。教师把自由活动的时间留给学生，鼓励学生主动参与到足球运动中，学生能从运动中获得更多的朋友，享受足球运动的乐趣。足球运动作为一个竞技性的体育项目，为学生树立了正当的竞争意识，鼓励学生勇于竞争，善于竞争。同时，体育竞争可以锻炼学生堅强的意志，这对学生以后的学习和工作都有着十分重要的作用。此外，体育教学可以增强学生的身体素质，让学生意识到有个健康的身体是多么重要，从而养成自觉参加体育项目，自觉锻炼身体的习惯。从而推动我国足球事业的发展。

2 初中体育足球教学中存在的问题

2.1 教师对体育教学不重视

在我国传统的教学观念里，最注重的是学生文化课的成绩，课时安排的体育课基本上形同虚设，这就导致足球之类的体育项目开展不起来。如果教师不严格按照课时标准进行教学，那么初中足球体育项目也就无法达到教学目标。

2.2 学生对足球运动不感兴趣

在足球体育教学中，大多数教师采用的教学方式过于死板，只为学生进行简单的讲解和示范，学生只会生搬硬套教师的训练方法进行自主训练，而体会不到足球运动的乐趣，甚至对足球运动产生了抵触等的负面情绪，慢慢也就失去了对足球运动项目的兴趣，学生的参与度也会降低。

2.3 学校的教学设施不完善

足球运动的开展，需要规范的训练场地和充足的资源设施。许多学校因为场地或经济条件的限制，无法为学生提供合适的训练场地和教学资源，为足球运动教学带来了极大的限制。学生对足球运动提不起兴致，教学质量也会下降。

3 初中体育足球教学的优化策略

3.1 转变教师的教学理念

在足球体育教学中，教师要把主导权交给学生，不但不占用体育教学课程，还要鼓励学生全员参与到运动中来。体育教师要及时转变教学观念，不断更新教学理论知识，提高自身的教育能力和教学水平，以便更好的完成教学目标。教师也要带学生充分了解体育项目，尊重学生的个体差异和发展需求，带领学生养成良好的运动习惯，从而使每个学生都能在足球教学中得到成长，也能提升教学质量，促进初中体育足球教学更好的发展。

3.2 改变单一的教学模式

在足球体育教学中，教师可以组织一些有意思的小游戏融入到足球教学中，以此来活跃课堂氛围，吸引学生积极参与。比如一开始，教师可以组织学生参加追击运球员的游戏，锻炼学生运球的能力，增加足球运动的趣味。教师可以根据学生的运动水平为学生组织不同的游戏级别，并让学生自主选择游戏。教师在足球运动中也可以将学生进行分组，例如一组是进攻者，一组是防守者，进攻者带球到达任何一个锥筒的位置可以得一分，只要防守者没触到进攻者，他就可以继续运球。通过这种类型的游戏，锻炼了学生对足球的控制能力，也提高了他们比赛的能力。教师要每隔一段时间换一种趣味游戏，学生才能长时间保持对足球运动的兴趣。

同时，为了进一步完善教学设施，教师可以利用信息时代带给人们的便利，将多媒体教学应用到实际教学中来，通过理论与实践相结合的教学方式，带学生更深入的了解足球运动。可以用多媒体为学生播放一些热点高的足球赛事，通过观看比赛为学生讲解比赛规则，可以组织学生充当赛事解说员，将学生进行分组，对足球赛事进行讨论来激发学生学习足球运动的激情。这样学生才能积极地参与足球运动教学，并主动参加足球项目。

3.3 培养学生的竞技意识

足球运动作为一项多人参与的竞技类体育项目，需要队伍成员之间互相合作与扶持，队伍与队伍之间相互竞争。为培养学生良性竞争的意识，教师可以组织学生进行小规模的足球对抗赛，并让学生自己组织一个啦啦队，以确保每个学生都能参与其中。比赛结束之后，学生对足球运动的规则以及核心思想有了进一步的了解。教师也可以准备一些奖品来奖励获得胜利的学生，让学生可以享受到足球运动带来的荣誉感，提高他们的团队合作精神。只有让所有的学生都参与到比赛过程中，学生才能明白竞争也要建立在合作的前提下，而竞技比赛不仅仅是能力的比拼，还是智力与合作等综合能力与素质的比拼。正式比赛前，教师还可以邀请学生的家长来为自己的孩子加油助威，激发学生的求胜欲，学生也因此可以更清晰地发现自己的不足和需要学习的地方，从而提高比赛的教学效果。教师要经常鼓励学生，培养学生学习足球运动的信心，从而增强他们的身体素质。

4 结束语

从上文的分析中可以看出初中体育足球教学中仍存在着一些问题如教师的教学理念比较传统、教学模式单一、学生的参与度低等，这些问题影响了足球教学的整体效果。对此体育教师要转变他们的教学理念，多采用趣味游戏、多媒体教学和竞技式的教学方式，吸引学生主动参与到足球运动中，让学生喜欢上足球教学，培养他们的体育精神，提升学生的综合素质，强健他们的体魄，从而促进学生全面健康的发展，优化体育足球教学。

（作者单位：广州市长兴中学）