高职院校开展野战运动的可行性研究

张瑜

野战运动是新世纪兴起的一项运动，它的发展受到广大年轻人的青睐，野战运动能够让人放松身心，亲近大自然，调节学习和生活的压力。对于学生来说，它可以让学生更好的投入到学习生活中去。由此可见，野战运动有在学校中开展的必要性，高职院校的主要任务是为社会输送高质量的人才，人才的高质量需要多方面综合发展，德、智、体、美、劳共同发育，通过野战运动的加入能有效提高学生的综合能力，提高反应敏捷程度，锻炼团队合作素养，提升任务执行能力，培养大学生的社会适应性。

2012年，我国国家体育总局在相关文件中对野战运动给予了明确的定义，认为野战运动又可以变成为真人CS，它是一种社会体育竞技项目，主要方式是用激光发射器代替枪支，用激光束代替子弹，完成一系列竞技运动，随着野战运动和时代的发展，把野战运动加入校园教育中的呼声越来越高，在高职院校开展野战运动得到了社会的支持。

1 野战运动的起源和发展

在研究本话题之前，我们首先有必要对野战运动的起源和发展进行论述。野战运动的简称叫生存游戏，其主要起源于20世纪50年代的美国西部，当时美国西部畜牧业非常发达，很多农民为了更好的管理饲养的动物发明出了一种色弹枪，这种色弹枪以二氧化碳作为重要动力，它可以发出不同颜色的信号弹方便人们对管理的动物加以区分。之后这种用手弹枪区分动物的方式逐渐变成一种有趣的游戏，人们制定了奖励和惩罚的规则，设置了战场模拟的主要情景，把野战运动变成了人与人之间的对抗。当时野战运动成为全美最具有影响力的户外运动，之后在战争环境之下，美苏双方进入冷战，这项运动被运用在军事演习中减少士兵的伤亡率，逐渐形成了一种系统化的游戏训练，这就是野战运动的前身。由此可见，野战运动应当被归属于一种生存游戏，这种生存游戏促进了当时军事训练的顺利开展，它融合了传统的游戏形式，打出了全新的玩法。野战运动产生以来受到了社会大众的广泛欢迎，当时美国的退休警察和退伍军人私下成立了很多野战运动俱乐部，这也标志着野战运动正式在全美范围内流行起来。客观地评价野战运动，它能强身健体，锻炼脑力。野战运动在我国的发展经过了台湾香港地区的引入，在内地地区也得到了一定的推广，野战运动符合国家全民健身战略的号召。也能够为全国人民提供一种全新的锻炼视角，但是中美两国国情不一样，在野战运动中必须要使用的枪支，违反了我国枪支管理规定，这就让野战运动在我国的发展受到了很大的限制。很多商人和企业家为了让野战运动在我国得到更多的发展市场，开始用游戏形式的激光武器代替彩弹枪，这一举措就让野战运动在我国的发展引起了大众的兴趣和参与。由于野战运动在我国发展的实际情况，国家体育总局在2012年发布了关于野战运动的相关规定，通过行业内外人士的共同探索，野战运动终于在我国得到了良性发展的契机。随着市场经济的发展，野战运动在我国经历了市场化的整合阶段，迎来了全面发展的春天。

2 野战运动在高职院校中的开展价值分析

2.1 强身健体

野战运动在我国高职院校中的展开具有重要的价值和作用，首先它能缓解学生的学习压力和就业压力，起到放松身心、强身健体的效果，现在社会生活节奏快、压力大，学生也不例外，由于高职院校的不断扩张，学生人数增长，每年的毕业生人数增加，就业市场压力不断增大，很多学生的身体素质不如从前，开展野战运动能够让学生释放天性，为学生提供更加宽广的锻炼场地，起到强身健体的效果。野战运动是一种户外运动，它代表的是一种全新的现代化生活方式，学生参与野战运动时需要在特定的环境中做出不一样的姿势，比如攀爬，跳跃，翻滚等，通过各种手段躲避敌人的进攻，在这个过程中会耗费自己的体力，有效锻炼肺活量，增长呼吸能力和呼吸系统机能，也能锻炼学生的反应明显冲突，提高大脑的思维活力，对目标情况做出精准快速的判断。同时，野战运动的开展有利于锻炼四肢的活力，提高肌肉耐力，加速身体的有氧代谢循环，在精神意志上鼓励学生奋发向上，不达目的不罢休，坚持不放弃。除此之外，野战运动在学校开展时能够让学生通过运动互相配合，展开合作，完成任务，实现学生之间的友好相处，锻炼与人合作和交往的能力。

2.2 锻炼斗志

野战运动的组织形式比较简单，适合不同年龄段的学生参与，在开展的过程中可以模拟战争场面，组织多种多样的活动形式，利用激光发射装备展开战斗，只要有空地就可以展开野战运动，不需要受到客观条件的过多限制。由于并不是真枪实弹的参与斗争，这种运动也不会给学生的身体造成伤害，开展野战运动能有效的激发学生心底的斗志，身心大脑互相协调运作，对真实的战争场景加以模拟，给人紧张刺激的感觉。学生在野战运动游戏中可以身穿迷彩服穿梭在学校的树林之中，与敌方队友展开激烈的战斗，开展野战运动有普通的体育运动无法比拟的优越性，它是一项综合性的运动，让体育运动呈现出军事化的特点，共同打造娱乐社交和学习的目的，让学生身心完全投入，受到感染，全身心的展开游戏，激发学生的军事意识给，学生带来心灵上的高峰体验。在野战运动结束之后，学生能够对应战运动加以反思，唤醒对和平的渴望，在一定程度上有利于学生价值观的培养。

3 高职院校开展野战运动的可行性研究

以成都职业技术学院为例，我们可以对高职院校开展野战运动的可行性问题展开讨论：

3.1 增长学生国防知识

在高职院校中展开野战运动能让学生增长国防知识，符合现代化人才的培养要求。当前我国高职院校学生在国防知识方面存在着一定的规划情况，虽然在学生入学的阶段通过军训培养了一定的国防观念，但是短时间的军训完全达不到社会对学生国防观念的要求，在我国社会主义建设的新阶段，面对复杂的国内外形势，学生增长国防观念是必需的，野战运动具有强烈的军事主义色彩，开展野战运动相关训练能够加强学生对国防观念的理解，增长忧患意识，全面提高大学生的整体素质，让学生身体观念的培养两不误，达到相辅相成的效果。

3.2 满足学生对体育运动的需求

在高职院校展开野战运动有利于满足学生对体育运动的需求。受到传统教学观念的影响，高职院校学生参与体育运动的时间比较少，能够参与的运动项目类型也是有限的，野战运动是新兴的体育运动项目，高职院校的学生年龄比较小，接受新事物的能力比较快，很多学生对军事、动作之类的题材非常感兴趣，野战运动能很快邀请学生参与到运动中，在休闲娱乐的同时起到强身健体的效果，特别是很多高职院校的男生都对军事战斗题材表现出了很大的兴趣，从这一点可以看出野战运动符合高职院校大学生体育运动的要求，也符合职业院校学生体育锻炼的实际情况，开展野战运动能够把学生从虚拟的网络世界中拉回来，解除网瘾少年的困扰，有利于推动我国高职院校学生个人素质全面发展。除此之外，开展野战运动有利于高职院校打造全新的体育课程教学体系。野战运动的开展可以把体育教学当做载体和突破口。推动学生德智体美全面发展，培养合格的社会主义接班人，这一点说明野战运动和我国教育改革大方向是一致的，它的开展有利于填补体育教学的空白，打造了全新的课程体系。

3.3 加速学生团结互助精神的养成

野战运动是一种团队合作运动，它主要是通过对军队作战的形式展开模拟，在游戏开展过程中，双方学生需要斗智斗勇，除了个人的表现之外，更重要的要考察团队配合能力，每个学生在野战运动当中都需要扮演不一样的角色，执行自己的任务。如果团队组织缺乏持续性和积极性，没有考虑到多种因素的影响，就無法获得最终的胜利，从这个角度上来讲，野战运动的精神值得很多人学习。野战运动开展之前可以对内容和情景加以设计，为每一个小组的学生分配任务，提高团队合作精神，让野战运动变成个性化的团队拓展运动。

综上所述，高职院校开展野战运动具有多方面的价值和现实可行性，高职院校可以利用野战运动增长学生的国防知识，满足学生对体育运动的需求，加速学生团结互助精神的养成，为野战运动在我国的发展打下良好的教育基础。

本文系成都职业技术学院科研项目，课题名称：高职院校开展野战运动的可行性研究——以成都职业技术学院为例，课题编号：19CZYR016。

（作者单位：成都职业技术学院）