浅谈如何提高小学体育课堂教学有效性

常晓平

在素质教育不断深化的当前，体育这一门课程越来越受到人们的重视。在体育课程教学中帮助学生提升身体素质，养成良好的锻炼习惯，这是非常关键的。不过依然存在很多学生对于体育课程没有充分的认识，所以在面对体育课程时不太积极。在这种背景下，如何提升体育课堂教学的有效性就成为体育教师在不断探讨的问题。本文主要就这一问题进行简要分析，立足小学一年级体育教学分析如何让体育课堂教学更有效。

对于小学一年级的学生来说，他们才刚刚开始接触这种系统性的教育，所以其实每一门学科对学生来说都是比较新鲜的，但是由于体育这一学科，基本都是在室外开展的，所以学生可能会由于新鲜感过于强烈而忽视了课堂的秩序性要求。与此同时，在体育课堂中，教师会教给学生一些体育技能，这其中不乏一些跑跳的动作，所以很多小学生会觉得累，因而不积极参与，他们只想着在体育课堂上自由活动。所以面向小学一年级学生的体育教学教师的压力是比较大的。不过，依然需要从学生的学习特点等方面入手，找到提升教学有效性的方法，下文将进行具体分析。

1 激发兴趣

学生只有对具体的内容产生了较强烈的学习兴趣，他们才会对这一学科知识的学习更有欲望，更有积极性。所以，在小学体育课堂教学中，要提升教学有效性，就要先让小学生对这些知识体育锻炼活动产生较强烈的兴趣。对此，可以采用游戏化的教学方法，将所有的体育知识等寓于游戏中，教给小学生。比如在体育教学中，需要帮助学生培养良好的体育运动习惯，还要让学生有良好的体育运动行为，比较典型的就是在做任何体育运动之前都要做好热身，这就是一个良好运动行为的体现。这些内容都可以通过游戏的形式来展示给学生记，激发他们的学习兴趣。

比如，在体育课程开展之前，热身活动一般采用的是齐步跑的方式。小学一年级的学生可能会存在跑着跑着，脱离了队伍的情况。所以教师还需要一直去维持秩序。对此就可以采用游戏的形式，既能达到热身的效果，还能让小学生更有参与欲望。比如，开展蛇形跑、捕鱼等游戏。以捕鱼为例，将学生分成渔民以及小鱼。在老师一声令下之后，渔民可以开始捕鱼，小鱼就需要不断地逃跑。但是这一切都是在一个规定范围内进行的，所以教师也比较容易把控秩序，避免学生在跑动的过程中出现跌倒等问题。此外，在给学生讲具体的体育锻炼技能之前，可以通过引入一个小故事来激发他们的兴趣。比如讲跑步相关知识时，就可以将博尔特等运动员的事例引入，尤其是一些小故事，一年级学生最容易被故事吸引。

2 重视指导

体育课程并不是只让学生自由活动或者让他们简单的跑一跑步。对于小学一年级的学生来说，在体育学习中，他们需要学一些具体的体育技能。不过一年级的学生他们刚进入小学，对于这种系统性的教学模式还并不是很熟悉。所以在教学的过程中，教师应该重视给学生指导。让他们能非常明确具体的体育动作要如何去做，这样才能处理后续教学活动的顺利开展，提升体育教学的有效性。

以跳躍内容的教学为例，在教学的过程中，要让一年级的小学生能够从体育课中体验运动参与的乐趣。还有能掌握相应的技能，这是一个主要任务。此外，在体育课堂中还要关注学生发展的需求以及情感体验。这些就是教师在指导过程中应该关注的。在这一部分内容中，重点是让学生掌握双脚连续向前跳的动作方法。所以在给学生讲屈膝前脚掌用力蹬地起跳以及连贯协调的连续向前跳时，就要多加重视，这是两个关键点，也是比较难的部分。在教学的过程中，教师可以先讲解具体的动作要领，让学生有基本的认识之后，可以通过自己的示范来让学生更直观地看到这个动作要如何完成。教师示范完毕之后，可以让学生自己来进行实践，教师进行巡回指导，从而纠正学生的一些错误。在这一过程中应该注意多鼓励小学生，采用积极的评价让学生得到激励，进而在练习的过程中更有主动性。在这样的课堂中，必然能够提升教学的有效性，因为学生是全身心参与的，而这也得益于教师的细致指导。

3 合作学习

体育教学中比较重要的一项内容就是帮助学生养成良好的运动习惯。但是在课堂上，时间毕竟是有限的，教师在给学生讲解完具体的体育知识或者教授了体育技能之后，在课下还是需要学生自己来充分练习的。而此时教师无法跟随每一个学生去看他们练习的如何。所以可以采用合作学习的方法，鼓励学生结成小组，这样大家在课下也能就学到的体育技能进行锻炼，互相监督，还能互相检查动作是否有误。比如在平时，可以利用课间时间，练习体育技能，如跳跃这一项内容，可以给学生教一个小活动，这样他们就能以小组为单位自行开展。如“兔子舞”，这里就有很多跳跃的环节，还很有趣，适合小组成员一起来做，巩固所学内容。

4 结束语

总而言之，小学一年级体育教学要提升有效性，一定要立足学生的发展实际以及学习特点，重视激发他们的兴趣并且做好课堂指导，还可以鼓励学生以小组的形式不断地练习，养成良好的体育锻炼习惯。借此让体育教学更有效。

（作者单位：陕西省延安市安塞区延安保小）