刍议初中体育教学中如何促进学生的个性发展

宋其来

初中体育教学过程中，学生的学习能力以及相关的赏识能力能够得到较好的发展，与此同时，学生的创新性思维也得到了较好的发展，学生的个性也能进行展现。但由于我国经济发展过程中还是存在着地域差异，很多地区的经济发展状况并不是很好，导致初中的体育教学资源并不是十分的完善，再加上老师对于体育教学的目的并不是十分明确，这就导致了很多学校对于学生体育的培养并不是十分地重视，投入的精力也不是很多，学生的个性发展受到了阻碍。如何解决这些问题，对学生的个性进行培养成为初中体育老师关注的问题之一。

1 初中体育教学的现状

在初中体育教学中要想对学生的个性进行培养，提高学生的创造力，可以对体育的教学资源进行充分的利用。近些年来，随着我国教育改革的不断深化，国家对学生的素质教育越发地重视起来，对于学生德、智、体、美、劳的全面发展也逐步地投入了很多的精力。但是，由于我国经济的发展还存在着地域不平衡的现象，很多地区相关的体育教学用具并不齐全，甚至于没有专门的体育老师。也有部分学校为了单方面的提高学生的文化素养，增强学生的文化知识底蕴，对于体育课程缺少一定的关注。因此，对于很多的学生来说，他们并不是十分了解体育，一些基本的体育功底都不具备，学生的创造力以及个性发展被掩埋，很多学校正常的体育课程教学都难以进行，学生对于体育活动缺少相关的认知，综合素养难以得到提高。

2 在初中体育教学过程中培养学生个性的策略

2.1 了解学生的心理，培养学生的兴趣

老师在进行教学的过程中，应该多了解学生，对于学生的体育基础以及运动技巧等进行了解。在体育课堂中，老师要对学生的兴趣进行明确，从学生的兴趣入手，明白学生的心理，通过有趣的教学模式，让学生进行相关的体育创造。在体育课堂中，老师要鼓励学生勇于表达自身的想法，积极创新体育活动，提升学生课堂参与程度，让学生进行积极地创造，展现自身的个性。在这个过程中，老师可以对其进行分层次的引导，逐步引导学生展现出相关的个性，对相关的体育活动进行指导，通过对体育技能的理解，展现出体育活动的价值。学生在这样的学习过程中，个性将会得到较好的提升。

2.2 更新选材教学内容，完善学科教材教学体系

随着现代社会不断进步、人们精神生活品质水平的不断提高，中学生开始进行户外体育锻炼的主要目的不再只是局限于强身健体、掌握各项技术、预防各种疾病;体育更多的意义是为了有效缓解他们学习上的紧张，摆脱日常生活工作中的烦恼，沟通紧张的社会人际关系，从而达到获取自身心理和肉体精神的愉悦与精神满足，体现学生的个性。因而，中学学校体育课的教学内容要以发展具有生活气息和具有民族特色的中国传统竞技项目体育为主，并逐步探索开发一些目前流行的新体育项目，如：打空气排球、登山、攀岩等同时，中学体育教材还提出打破以体育知识和技能的单一应用为教学内容，建立以体育健身、体育运动、休闲体育为主要教学内容的体育教学体系。教师在选择中学教材内容时，应充分考虑当代中学生不同的身心特点，了解教学规律，注重教材的知识性和趣味性。同时，教师应根据当代中学生的不同心理特点，合理安排和确定中学教材知识的广度和深度，建立健全科学的校本教育新教材使用体系尽快完成。

2.3 结合教学资源，提高创造能力

在以往的教学过程中，由于老师受到传统教学理念的影响，将课堂简单的定义为传播知识的场所，对学生进行简单的知识教学，对于相关的体育理念以及体育技巧并没有向学生展现，在这样的模式下，学生的学习兴趣逐渐丧失，这对于学生的创新能力以及相关的个性发展十分不利。对于这种现象，老师就要积极创新教学模式，利用周边的环境，让学生进行体育创造，展现出学生的个性。开阔、有趣的环境，可以帮助学生缓解学习的压力，使学生在学习的过程中能够快速的发现美妙之处，让学生形成一定的创新意识和个性展现。

在进行中学体育教学的过程中，教师要充分利用课程资源，结合学校的实际资源，例如场地、设备等，对学生进行体育教学。在体育教学的过程中，教师要注意不断提高学生的身体素质，将一些素质教学活动引入到课堂活动中。在这个过程中，可以和其他的中小学进行联合，共同创设相关的体育培训项目，利用每個学校不同的体育资源，实现对学生身体素质以及个性的培养。

2.4 教学内容适中，把握教学的层次

每个学生的身体素质以及对体育的兴趣都不相同，因此，教师可以利用信息技术对学生的身体素质进行测试，了解学生的身体能力以及对体育的学习兴趣，对学生进行分层式的教学，展现学生的个性。将相关的教学设备进行分类，根据学生的身体素质，采用不同的教学设备。因此，在进行分层式的体育教学过程中，教师要对设备和器材进行一个合理的规划，学校应该加强硬件设施的支持，激发学生创造力的发展，展现学生的个性。中学体育教学过程中，教师也应该注意选择体育教学材料，创新体育教材体系，丰富体育教学的内容，满足多样化需求的中学生体育课程，实施分层式的教学模式，激发学生学习体育的热情。

3 结语

体育是培养学生个性的天堂，学生在体育课堂中能够展现出自身的个性，这对于学生的综合发展十分有利。

（作者单位：山东省泰安市泰山区万官路学校）