浅析如何在初中体育教学中运用兴趣教学法

丁在明

将兴趣教学法运用在初中体育学科教学中，不但能提升初中学生们自身素质，也极大程度缓解初中生们在学习上的压力，给学生们提供极为健康的体育活动。而所谓的“兴趣教学法”，主要以学生们的兴趣为前提，进行各项体育课堂教学活动。在体育课堂上运用兴趣教学，对于初中生们形成好的体育锻炼习惯以及圆满完成教学任务有着重要意义。本文主要对初中体育课堂上如何运用兴趣教学法进行探讨。

1 运用兴趣教学法开展初中体育教学的意义

1.1 激发初中生们对体育课的学习兴趣

通过开展多样化的体育教学活动，围绕目前热度最高涨的体育项目，提升学生们的参与兴趣，可以有效呈现出初中生们的性格特点，对不同的学生具备的心理素质开展有目的的指导，可有效发挥学生们对体育运动的兴趣点。在初中体育课堂教学期间，要依照学生对体育活动的需求培养他们对学习体育的兴趣，还要让初中生们主动参加到体育活动中，以此提升每位学生的积极性和创造性，扭转初中体育课堂以往单一的教学方式。比如，当在体育课堂中开展跳跃教学时，先让学生们做立定跳远的练习，并结合学生们的兴趣，运用“青蛙过河”游戏方式，把全部的学生划分成四个组，并分别给每个组分配两张荷叶，再让学生制定游戏，使用“荷叶”开始立定跳远，由一端往另一端起跳练习，用此方式提升初中生们对体育活动的学习兴趣，也能有效激发学生们在体育课上的积极性。

1.2 活跃课堂气氛

在初中阶段的体育课堂教学期间，导入兴趣教学，可结合初中生们的性格特征和对体育运动的需求，灵活运用多样化的教学方式，可以有效活跃体育课堂上的气氛，把生动有趣的体育活动方式呈现在学生面前，转变初中生们被动参加体育运动的状态，不断强化学生们体育运动的练习方式，有效活跃体育课的课堂堂气氛。比如，通过让学生们观看世界上的体育项目，像是排球比赛和足球比赛等，在全班开展模仿练习，让学生们体验到集体进行体育运动的乐趣所在，还要在具体行动当中不断发挥敢于挑战、乐于助人的风格，以此对体育形成深厚的学习兴趣，初中学生们在课堂中可以自由组合，形成自己兴趣，并在课堂上精彩的表现自己。

2 如何将兴趣教学法运用在初中体育课堂教学中

2.1 丰富体育课堂中的游戏活动

体育活动的表现形式非常多，能用正确的组合形成多样化的体育游戏。在体育课堂中运用体育游戏，重点是针对初中学生学习体育的兴趣和学生们的性格特点提出的教育教学理论。体育老师组织学生们开展体育游戏前，要先了解學生们的兴趣点。体育老师可以制定出一些小游戏，让学生们以举手的方式决定最终要开展的游戏项目，并引导学生们参加到游戏中来。例如，老师可用投掷轻物的游戏打破学生们以往比较传统的学习体育的观念，老师指导学生们用羽毛球和纸飞机当作投掷物，观察谁投得准。此游戏不但可以丰富学生们在体育课堂中的活动内容，还能使学生们产生用脑思维，不断思索怎样才可以获胜。除此之外，还可以让学生们开展捉迷藏、或找朋友的小游戏，并通过参加游戏使学生们的观察能力得到一定锻炼。通过体育游戏手段进行教学，既能实现初中体育的教学目的，又能增强学生们的集体合作意识。

2.2 运用情景满足初中生们对体育活动的学习兴趣

在初中体育课堂教学当中，可以按照学生们的性格特点以及兴趣爱好制定出多样化的体育情境来引导教学，让每位初中生都能积极参与到其中，让学生们通过体育活动能从枯燥的文化课中得以释放，开展引导方式进行教学。比如，当体育老师在教学生们学习一百米跑步时，可以根据世界冠军的成长经验引导学生们形成对体育知识的兴趣点，只有这样，学生们才会主动加入到短跑的体育项目当中，进而有效形成有目的的课堂教学指导。经过创建情境教学，进而能激发出学生们学习体育项目的兴趣。除此之外，在体育活动进行时，激发学生们的动作形象、和敢于表现、用于创造的氛围，老师和学生们一起训练，学生之间相互评价，主动承担自身的责任，相互配合、相互支持，发挥出团队合作精神，进而更好地落实小组学习的目的，使身体素质存在差异的初中生们都可以在体育运动当中取得收获。

2.3 开展心理引导方式的体育活动

在初中体育课中，想要引导学生们对体育课的兴趣，首先要侧重对学生们的心理进行引导，特别是针对初中生们存在的叛逆性格这一特点，体育老师需要开展一部分开放性较强以及具备团队合作意识的体育运动项目，使初中生们具备的叛逆、浮躁、急躁等不良心理问题可以经过体育锻炼得到有效教育，也可以根据体育项目特点来引导初中生们的心理健康发育。还可以组织像是篮球、足球、排球等体育项目的训练，形成比赛形式，强化初中生们的团队合作意识，使学生们能学会主动去帮助他人，友善互助。

3 结论

总之，在体育课堂上使用兴趣教学法，对于初中生们形成好的体育锻炼习惯以及圆满完成教学任务有着重要意义。针对初中体育课堂教学期间出现的诸多现状问题，老师从运用兴趣教学法的角度为教学出发点，并提出了能提升初中生学习体育的兴趣教学方式。也希望广大的初中体育老师们可以意识到初中生们的体育学习兴趣对提升体育教学效率的作用，并在日常教学中结合兴趣教学法，运用适当的教学手段提升体育课堂教学效果。

（作者单位：重庆市开州区大进初级中学）