健康中国背景下高职院校医学生体育素养现状及提升路径研究

游伟

近年来我国大力推行体育强国战略，旨在达成健康中国这一终极目标。在这样的背景之下，高职院校应当对加强医学生体育素养引起高度的重视，以培养德、智、体、美全面发展的社会主义接班人为教育目的，探寻到最佳的体育素质培养与提升路径。基于此，本文将肇庆医学高等专科学校的医学生作为研究对象，通过问卷调查的方式分析了学生的体质水平、体育知识、体育意识、体育行为、体育技能以及体育道德发展现状，结合实际情况给出了增强学生体育素养的有效策略。

1 肇庆医学高等专科学校医学生体育素养现状调查分析

本次研究主要是对肇庆医学高等专科学校的医学生进行了体育素养方面的问卷调查，从体质水平、体育知识、体育意识、体育行为、体育技能、体育道德这6个方面的看法与认知为考察重点，每个方面分别设计3到4个题目，利用体育课时间及矩形大型体育活动期间，组织学生统一填写问卷，通过分层抽样的方式选择了护理、临床、口腔、检验以及康复共五个专业的学生进行调查，调查对象分为大一、大二、大三，每个专业分别发放100份问卷，共计1500份问卷。调查结束之后整合所收集的数据信息，对不同年级各个专业的男女学生实际得分情况进行统计，最终得出肇庆医学高等专科学校医学生的体育素养现状。本次研究成功回收了1485份有效问卷，其中男生达到了762人，女生达到了723人，具体调查情况如下：

1.1 学生体质水平现状

目前肇庆医学高等专科学校的医学生在进行体质测试之后，虽然有90%的学生测试结果都超过了60分的合格线，但其中测试优秀学生所占的比例相对较低，其中学生的耐力以及力量素质有着较为显著的下滑，特别是在有氧耐力这一方面表现尤为不佳。从不同专业情况来看，三个年级口腔科的学生仅有100名学生获得了高于90分的高分，其余专业的高分人数最多也不超过300人;从不同年级情况来看，大一学生的平均高分率最低，大二次之，大三最佳;从男女学生情况来看，男生的体质水平普遍高于女生，这是由于男生平常参与锻炼相对较多，加之性别差异。产生这种体质水平情况的原因在于学校并未对体育工作有一个正确的认识，加之医学生平常的课业压力较为沉重，无暇参与到体育锻炼之中，长此以往学生的锻炼自觉性就会大幅下降。具体情况如表1所示：

1.2 学生体育意识现状

体育意识主要指的是学生在进行体育锻炼时所持有的具体认知以及在此基础上所出现的能动心理。本研究针对学生参与体育运动的积极性以及参与体育活动的目的进行了调查，结果显示仅有16%的学生对于体育锻炼十分热衷，每周平均参与了2次或以上的锻炼，其余学生每周所参与的锻炼次数都不足2次，从不同專业情况来看，三个年级中检验专业学生参与2次或以上锻炼的人数达到了105人，为五个专业之最，其余专业的人数均不到60人，而五个专业中更有43%的学生从不参加体育锻炼;从不同年级情况来看，大一学生的体育意识平均得分最低，大二次之，大三最佳;从男女学生情况来看，男生的体质意识得分普遍高于女生。能够看出当前肇庆医学高等专科学校的医学生在体育意识方面有所欠缺，缺乏参与体育运动的积极性。

1.3 学生体育行为现状

本研究针对学生关注体育的具体行为，如观看比赛、了解赛事新闻等进行了调查，结果显示15%的学生对于体育新闻以及体育赛事有着较高的关注度，从不同专业情况来看，三个年级中康复专业的学生关注体育赛事的人数最高，达到了72人，其余专业的学生人数不足50人;从不同年级情况来看，大一学生关注体育赛事的人数最多，达到了240人，大三208人次之，大二185人最低;从男女学生情况来看，有525名男学生关注体育新闻和体育赛事，远远高于108名女生。而这类关注体育的学生平常也积极参与到体育锻炼之中，由此可见体育意识决定体育行为，肇庆医学高等专科学校的医学生在观看体育比赛方面缺乏一定的意识以及兴趣。

1.4 学生体育技能现状

体育技能主要指的是学生掌握体育运动项目的具体程度，本研究主要是将诸如足球、篮球、乒乓球这类常见的运动项目作为调查内容，以此来明确学生所掌握的体育技能。结果显示超过50%的学生仅仅擅长某一个项目，还有30%的学生对运动项目根本不感兴趣，自然也就不擅长，仅有20%得分学生擅长1至2个项目。从不同专业情况来看，三个年级中临床专业的学生擅长1至2个项目的人数最多，达到了48人，其余专业的学生人数不超过20人;从不同年级情况来看，大二学生擅长1至2个项目的人数最多，达到了168人，大三123人次之，大二95人最低;从男女学生情况来看，有275名男学生擅长1至2个项目，远远高于111名女生。

1.5 学生体育道德现状

体育道德主要指的是学生在开展体育活动过程之中所遵循的道德规范，本研究主要是对学生的具体心理特点以及倾向进行调查，结果显示60%的学生认为鼓倒掌、喝倒彩这类行为无关紧要，表明该校医学生的体育道德指数相对较低，还需要学校构建正确的评价体系，营造良好的道德环境，这样才能够有效提升学生的体育道德水平。

1.6 学生体育知识现状

针对学生体育知识方面的调查主要是按照体育教材中的相关内容来进行测试，包括了体育人文知识、体育常识、体育理论、运动健康知识等。调查结果显示，肇庆医学高等专科学校医学生五个专业学生所掌握的体育知识相对较为牢靠，超过了90%的学生都能够正确回答本次调查所提出的问题。

2 肇庆医学高等专科学校学生体育素养中所存在的问题

2.1 学生缺乏认知，体育意识观念薄弱

高职学生对体育教学的重要性缺乏认知，体育意识和观念较为薄弱，受传统应试教育的影响，学生对体育教学的重要性普遍较低，并未形成良好的体育锻炼习惯。体育一直作为高职课程中的补充，游走在教学边缘，并且体育课程被占现象也较为严重，进一步加剧了学生对体育教育功能了解的不足，大多都是抱着修满学分的态度进行体育学习。

2.2 课程建设滞后，学生体育能力参差不齐

纵观现阶段高职院校可承接建设情况，很多高职院校并未将体育贯穿教学的全过程。学校在课程建设方面稍显滞后，缺乏体育能力模式以及科学的教学方法。课程体系建设的不合理，学生能力参差不齐，这些都将阻碍学生体育素养的形成。

2.3 教师榜样作用欠缺，学生体育品德整体偏低

在2016年在全国高校思政工作会议上习近平总书记聚焦民族发展需要，高屋建瓴地提出在新时期高校大力弘扬社会主义核心价值观，坚持“立德树人”根本任务，通过多元化，多渠道潜移默化地将思政工作贯穿到教育教学全过程中，以此达到全方位、全程育人。但目前高职院校体育教学中，教师并未将思政教育融入其中，教师缺乏榜样力量，也难以吸引学生进行体育的自主学习，导致学生整体体育素养偏低。

3 肇庆医学高等专科学校学生体育素养形成的影响因素分析

3.1 家长观念对高职学生体育素养形成影响

据本次调查研究数据显示，肇庆医学高等专科学校学生中家长为硕士研究生及以上学历的人数仅为25人，占总调查人数的5.5%，本科及专科以上学历的家长人数分别为131人和147人，分别占总调查人数的28.7%、32.2%，可见父母在学生体育素养形成过程中起着启蒙作用，其文化程度也将对学生的教育起到较大的促进和引导作用。

3.2 课堂教学方法对高职学生体育素养形成的影响

通过调查显示，肇庆医学高等专科学校教师形态教学对学生的影响将占到调查总人数的41.4%，并且教師运用课堂教学对学生的影响占到了33.1%，这也说明教师在对学生进行体育教学过程中其语言对学生将产生一定的影响，教师还需要在课堂教学前做好体育备课，一方面要规范自身的言行，防止因自身不恰当的语言对学生是体育学习产生一定困扰，另一方面，还需要防止学生在课堂学习中由于不清晰或者教师讲解过快导致学生不能对知识进行理解和内化。

3.3 学校体育基础设施高职学生体育素养形成的影响

数据调查显示，8所高职院校有5所学校设置了标准的田径场，占调查学校总数的62.5%，但其中仍然有3所学校并未设置田径场，建设篮球场的学校有7所，拥有足球场和排球场的院校分别为3所和2所，这表明肇庆市大部分高职院校体育基础设施并不符合国家教育 部出台的相关标准，尽管现有的体育基础设施建设能够满足高职体育教学的要求，但是就体育基础设施的不完善也将间接影响体育课堂教学丰富性的主要因素。

4 肇庆医学高等专科学校学生体育素养现状的成因

4.1 教学内容设计不合理

高职体育教学中，设计合理的教学内容将是取得课堂教学效果的关键，教师便可结合教学目标和学生的特点，采用有效的教学方法，按照提前制定的教学方案，进而保证体育教学能够正常有序进行。以设计教学内容帮助学生体育学习为目的，以学生教学中存在的问题为出发点，因此，在对教学内容进行设计时应严格按照学生存在的实际问题进行，而不是根据应试教育的标准来进行内容设计。目前，高职体育课程内容的设计不合理处主要应试教育特征明显，并逐步偏向于技能教学，进而忽略了学生其他方面的塑造。例如在教学内容设计中不仅要注重技能教学，还需要促使学生身体素质和技能水平都能提升，这样才能促使高职学生体育文化素养的发展。因此，高职院校教学内容设计的不合理，将很难将学生的体育素养落到实处，逐步使教学内容与学生体育素养的培养逐步发生偏离。

4.2 教师专业能力不足

体育教学作为体育教学直接的组织者和引导者，对于学生在体育学习中能否取得综合素养起着关键性的作用。只有教师具备专业的知识和技能，才能帮助学生在体育学习中逐步养成体育素养。现阶段，学校方面为满足学生的兴趣爱好培养，也开设了多样化的体育项目，这也是高职体育不断发展中所做的改革，但其中也不乏存在诸多问题。首先，一部分教师并不是从事运动方向，一部分体育教师非专业出身，是跨专业来的，他们通过自学和培训的方式上岗，并在体育专业化教学中难以给予指导。另一方面，体育教师在教学的过程中忽视了学生在这个过程中的主体地位，没有考虑学生的实际情况教学，进而导致学生对体育课程的兴趣和积极性都有所下降。

4.3 场地、器材匮乏

近些年，高职体育场地、器材匮乏等问题一直是高职学生体育文化素养培养研究中的重要话题，也是保障高职体育有效开展的前提。目前，肇庆医学高等专科学校的体育场地问题并没有得到明显的解决和改善，不少田径场仍对外开放，用于青少年的训练及娱乐场地。并就当前肇庆市高职院校的场地和器材进行调查，结果显示有43%的高职学生认为足球体育场地不足，有39%的高职学生认为体育器材不完善，有49%的学生认为体育器材和场地损坏严重，这个结果也反映了在高职体育教学中非常严重的问题，会逐步削弱学生参与体育学习的积极性或者在参与过程中造成运动损伤。在得到这个结果后，又逐步深入到当地各个高职学校进行深入了解，发现学校篮球凹凸不平、健身器械松动以及田径塑料损坏严重等都存在安全隐患，其次，有些篮球场地并不完善，没有标准场地，这些因素都导致高职学生对体育锻炼和学习的兴趣减弱，这对于提升高职学生体育素养的形成都有严重的影响。

4.4 课外体育活动开展不充分

体育活动开展的多样性也将是体育教学的一部分。积极开展课外体育活动，也能在一定程度上培养学生的运动技能，进而帮助学生形成良好的体育行为、体育精神以及促进学生的身体健康水平都有着很重要的基础作用。针对肇庆市各个高职院校开展的体育活动进行调查，学校组织的体育课外活动主要有校运会、趣味运动会以及迎新生比赛等，这几项活动在每个学校中都有开展，但是针对篮球赛、足球赛、排球赛等各校开展则存在较大的差异性和针对性，并且在各个院校这种活动每年开展的次数一般为一次，且活动的项目也相对较少，课外体育活动开展的不充分也将很难使学生参与到体育学习中来。高职院校在开展体育活动时，普遍存在着一种现象，即每个院校都将为名次进行体育学习和锻炼，且对该项目运动能力较好的学生都能积极参与其中，但是其他同学则很难有机会参与进来，针对这种情况，高职院校就应转换选拔模式，采取先选后训的模式，这样不仅能够促使全员参与，也能激发出学生训练的斗志，进而达到预期的效果。

高职院校开展课外体育活动也为学生体育素养养成提供了一个良好的平台，这也是教学活动扩展和补充的重要路径。在体育素养培养中起到了不可或缺的作用。结合走访数据调查，肇庆市高职院校并没有充分发挥体育社团的作用，主要原因在于：（1）体育社团是将具有相同爱好的人聚集在一起的一个平台，虽然每一个成员都有相同的爱好，但缺乏专业性的指导，并始终无法提升学生的体育素养;（2）体育社团在人员结构的安排上，通常将高年级的学生担任组织者，但是其面料毕业和就业问题，很难将精力放在体育锻炼的安排上，促使各成员参与体育活动的积极性降低;（3）高职院校本应就体育社团的建设给予足够的支持，例如开设的场地和器材的租用，教师的安排等，并进一步制定相应的制度，但是目前体育社团并没有发挥院校在这个过程中的支持作用。

5 提升高职院校医学生体育素养的策略

5.1 提高大学生对体育素养的正确认知

在大学生活中，绝大部分学生参加体育活动都是基于对体育的兴趣，因此在培养大学生体育素养的过程中，应当对这种兴趣加以正确的引导，提高大学生对参加有效体育运动锻炼的认知，培养大学生主动、积极参与体育活动的意识。意识是刺激行为的主要动力，在实践教学中，高校应当加强体育活动的宣传和教育，例如可以将国家提倡全面健身作为宣传的切入点，对在校大学生进行普遍、有效的宣传，增强学生对体育运动的认识，培养大学生健康的身心。如此，方能帮助在校大学生形成正确的体育观念，为学生今后成长与发展奠定基础。

5.2加强体育理论知识教育

在培养当代大学生体育素养的同时，提高大学生对体育的认知素养是其中的重要内容。体育理论知识作为体育认知素养的核心构成，高校教育应当重视对学生的体育理论知识培养，具体可以从以下两个方面入手实施：第一，借助大学生体育课程设施对学生进行体育理论知识培训。通常，高校开设的体育课程承担了学生体育素养培养的大部分职责，系统的体育课程设置几乎全面的包括了大学生体育理论知识的所有內容，因此需要体育老师充分利用好体育课程的作用，结合学生的具体专业有针对性的开展好教学。比如体育安全知识、体育赛事知识、体育职业道德知识等不同方面，教师在讲解的过程中应当注意侧重点的不同进行差异化教学，同时还可以插入体育发展史的讲解，让学生结合发展历程对不同方向的体育理论知识形成更加全面的认识，从而有效提升学生的体育认知素养。

5.3 提高当代大学生的体育行为素养

行为素养与理论知识素养都是大学生体育素养的重要内容，除了对学生进行理论知识素养的培养外，高校还应当循序渐进的推进大学生体育行为素养培养，为全面培养体育素养奠定好基础。具体来说，笔者认为可以从下面几个方面来开展：第一，在高校内营造良好的体育文化氛围，结合学校文化建设具有学校特色的体育活动文化，以环境刺激大学生开展体育活动的行为意识。学校可以为学生创设更多的体育活动平台，例如开展篮球、足球、乒乓球等体育活动，激发全校学生参与到体育活动中来的积极性。此外，加强高校体育设施建设，完善学校的基础体育设施，使大学生能够根据自己的兴趣爱好充分选择喜欢的体育活动进行锻炼。同时，完善的体育设施有利于减少活动安全事故，为学生提供安全、轻松的锻炼环境支持。

6 结语

综上所述，通过对肇庆医学高等专科学校医学生的体育素养现状调查能够得知，目前该校学生在体质水平、体育意识、体育道德等方面亟待提升，学校应当高度重视体育素养的培养，通过合理的途径来增强学生的体育素养，促进其健康成长。

基金项目：肇庆市科技计划项目课题“健康中国背景下高职院校医学生体育素养现状及提升路径研究”（202004031518）。

（作者单位：肇庆医学高等专科学校）