师范院校音乐表演专业和音乐教育专业之间的联系和差异性探析

刘文洁

（呼和浩特市职业学院，内蒙古 呼和浩特 010051）

在当前日新月异的时代发展和变迁中，各大领域都在不断进行创新和改革。音乐是人民日常重要娱乐活动之一，随着社会发展，新鲜元素不断融入，传统的音乐教育模式已经无法紧跟时代发展的脚步。师范院校必须在音乐教育中作出创新和改革，以当前社会发展为主要方向，加强音乐教育专业的创新和发展。只有音乐教育专业有利改变和进步，才能够有效的促进音乐表演专业的成长，为音乐领域培养出综合素养高、专业能力强的新时代音乐人。

一、师范院校音乐表演专业和音乐教育专业之间的差异

师范院校的音乐表演专业和音乐教育专业在教育体制上就存在着非常大的差异。音乐教育专业更加注重培养学生理论知识和教育方法。在教学过程中将更多的重心偏向于培养学生的教育能力。音乐教育专业的学生未来就业的方向是教育方向，他们的主要发展方向是教书育人，是决定未来音乐专业教学质量和教学水平的重要成分[1]。而音乐表演专业更加注重的是实践能力，音乐表演专业的学生需要具有强硬的音乐基本功和出色的表演能力，他们未来就业的方向是音乐表演。他们的价值在于通过音乐为更多的人带去慰藉和精神动力。

二、师范院校音乐表演专业和音乐教育专业之间的联系

师范院校的音乐教育专业和音乐表演专业虽然有着不同的教育体系和教学内容，但是两者又有着一定的联系。音乐教育专业是音乐表演专业的基础，音乐表演专业的学生的学习效果和人才培养结果直接的体现出了音乐教育专业的教学效果和教学质量。也就是说音乐教育专业的学生学习到的教学方法、理论知识等最终都应用到了音乐表演专业上，而音乐表演专业学生的最终成果直接取决于音乐教育专业的能力。

因此，师范学院在教学的过程中需要充分的协调两个专业之间的联系和差异性，有效的进行教学改革。改变传统的教学模式，不再局限于两个专业的人才培养目标，加强音乐教育专业的实践教学以及音乐表演专业的理论教学，使两个专业的学生能够全面发展。

三、提高师范院校音乐表演专业和音乐教育专业发展的策略

（一）提升音乐教师的综合素养

随着时代的进步和社会的发展，传统的音乐教学已经无法满足当前社会发展的需求，音乐多元化已经成为当前音乐发展的主潮流。因此，师范院校的音乐教师不仅需要其在音乐专业技能和专业知识上能力突出，还需要音乐教师在社会学和生理学上具有一定的能力[2]。这样才能在如何更好的适应社会、更好的抓住社会发展的潮流元素，以及如何符合大众审美，抓住人的眼球等方面加强学生的培养，从而创作出满足社会发展需求、紧跟社会发展步伐且吸引大众作品。

首先，师范院校在教师招聘和选拔上加强对应聘教师综合素养的考核，不仅需要教师具有过硬的专业技能，还需要教师在审美、创新以及音乐潮流敏感性等方面都有比较出色的表现。其次，加强音乐教师的专业培训，学校可以让音乐教师定期的外出培训和学习，在增强专业能力的同时拓展音乐教师的眼界和思想，使其能够站在音乐发展的顶端，这样才能培育出优秀的、综合素养强的学生。

（二）提升音乐教育专业和音乐表演专业之间的联系

在传统的音乐教学过程中，音乐教育专业和音乐表演专业因培养目标不同，在教学体系以及教学方法上都具有一定的差别，将两者完全区分为两个不同的专业。但是，为了能够培养出更加符合社会需求的复合型人才，师范院校应该加强两者之间的联系，将音乐教育专业和音乐表演专业有效的联系起来，加强学生综合能力的培养[3]。

例如，教师可以在两个专业中开设公开课，加强两个专业学生的交流和探究。促使音乐教育专业学生对音乐专业表演学生理论基础的指导，以及音乐表演专业学生对音乐教育专业学生音乐技能的影响。或者是开展实践活动，组织两个专业的学生共同开展音乐活动，音乐教育专业的学生作为活动指导，音乐表演专业的学生作为表演者，在共同实践的过程中两个专业彼此促进，共同进步。从而有效的加强学生的表演能力和专业能力，提升学生的综合素养，为音乐领域的发展培养综合性人才。

四、结语

随着时代的不断进步，社会对人才的需求越来越趋向于多元化和综合性。师范院校的音乐表演专业和音乐教育专业虽是两个不同的教育体系，有着不同的培养目标。前者注重学生的技能培养，后者的目标是培养出有能力、有素质的音乐教师。但是，只有加强两者之间的联系，才能培育出满足现代社会发展的全能型人才，才有为社会发展、人民生活作出贡献。因此，通过提升音乐教师的综合素养、提升音乐教育专业和音乐表演专业之间的联系等措施有效的加强音乐表演专业和音乐教育专业的发展建设是当前师范院校发展和改革的主要方向。