高校学生党支部促进学风建设的路径探究——以天津中医药大学为例

苑兆腾 胡菲桐

（天津中医药大学，天津 301617）

坚持不懈的培育优良的校风和学风是高校的重点工作，直接关系到教学工作的有序开展，对于培养德才兼备、全面发展的新时代大学生具有重要意义。习总书记指出，办好我国高等教育，必须坚持党的领导，使高校成为坚持党的领导的坚强阵地。高校党建工作与学风建设紧密相连，两者相辅相成、相得益彰。基层党建工作促进学风建设的实践探索具有极大的理论意义和现实意义[1]。

一、高校学风建设中存在的问题

（一）学习目标性不强，理想信念缺失

部分学生从小受环境的影响，认为步入大学后，学习的压力就会减轻，因此在真正进入大学后，心态放松，丧失学习动力，对大学的学习和生活缺乏合理的思考和规划，专业认同感低，对学习失去兴趣，出现旷课，沉迷游戏等行为，导致学业荒废[2]。大学相对自由的环境，也导致了一部分同学不能约束自我，养成了比较散漫的学习习惯。

（二）学校对学风建设不够重视

学风建设工作和思想政治工作未得到学校足够的重视，课堂上普遍存在管理不够严格现象，对低头玩手机等行为只是简单的口头提醒，这样等于助长了风气。还有部分老师出现重科研轻教学现象，授课形式缺少创新和积极性，内容单调，教风缺失，难以调动学生的学习热情。

（三）党建工作推动学风建设没有形成合理的长效机制

学生党支部在促进学风建设方面发挥的作用不足，没有开展经常性的工作，只是教育和推动支部党员对学业困难同学进行帮扶,但是没有形成跟踪和考核制度，导致工作很难持续。学生党员作为关键少数，发挥先锋模范作用往往不够主动。党建推动学风建设的途径相对落后。随着互联网的发展，新媒体平台已经成为大学生学习生活中密不可分的一部分，也是传播和获取信息的主渠道。现在如果还只是按照传统的以线下为主的工作平台和途径，肯定很难调动大学生的主动性和积极性。

二、大学生党建工作与学风建设互促共赢

（一）大学生党建工作和学风建设工作对象的一致性

学生党建和学风建设工作都是围绕学生、服务学生，共同服务于立德树人的根本任务，决定着高校的办学方向。大学生党建工作引领思想政治教育工作，思想政治教育工作是学风建设的基础，通过解决大学生的思想认识问题，帮助树立正确的人生观、价值观、世界观。党支部通过不断加强政治、组织、制度、作风和思想建设，强化对学生党员的教育和管理，充分发挥党员的榜样作用，号召和带领同学们为学风建设做贡献[3]。党建工作面向对象并不只是学生党员，而是全体大学生。通过理论宣传教育、社会实践等形式，增强大学生对党的认识和爱国之情，加强思想教育和价值引领，帮助大学生坚定理想信念，为学风建设提供政治保障。学风建设的成效直接关系到校园环境和党建工作的顺利开展，也是激励学生奋发图强，砥砺前行的源泉，可以帮助大学生明确学习的前进方向，端正学习态度，促进大学生成长为全面发展，为中国梦助力的青年力量。

（二）学风固党建，党建促学风

学风建设工作由教务处和学生处负责，任课老师和辅导员等是主要的工作人员，学生党建工作由党委组织部统筹领导，二级学院党组织和学生党支部具体开展工作[3]，两者看似有着自己相对独立的工作组织,但是都是在学校党委的统一领导下，是高校学生工作的重要部分，两者关系密切，相互促进，相互影响，在实际的工作中协同配合，为大学生的健康成长保驾护航。学风建设是党建工作的重要载体，使大学生成长为具有扎实知识，信念坚定的新时代青年；党建工作是学风建设的重要保障，是大学生志存高远、脚踏实地的坚强基础。

三、高校大学生党建工作促进学风建设的路径

（一）增强党支部战斗力和影响力，打造服务型党支部

严把党员发展入口关、质量关，秉持“成熟一个、发展一个”的原则，坚持标准，严格程序。加强对学生党员的监督，提高党员的党性修养，发挥好党支部政治优势和组织优势，号召学生党员要以身作则，率先做出垂范，在思想上和行动上都要成为优良学风的领跑者，去影响和引领宿舍和班级同学，主动联系学习困难学生，做好一对一帮扶，建立网格化工程，划分“责任田”，落实服务意识，建立学生党员参与学风建设的长效机制[4]。也时刻接受群众的监督，对学风不正的党员及时批评指正并给予帮扶。天津中医药大学安排高年级积极分子和党员担任新生班级班主任，这样直接参与新生的日常管理、思想引领和学业帮扶。

（二）建立党支部书记、辅导员、教师党员、学生党员、团员联动机制

党支部一般要以专业为基础，纵向设置，涵盖各个年级，例如天津中医药大学中药学院按专业划分党支部，以一个专业建立一个党支部，这样可以解决低年级党员较少而高年级党员较多，党员分布不均的问题。从组织规模上保证党支部发展的均衡性，也有利于各个年级学生的交流和开展学业引领工作，促进各专业不同年级同学的相互融合。辅导员管理则以同一年级学生为主，横向设置。辅导员和支部书记要多交流合作，通过开展党建工作和日常管理，促进学风建设。教工党支部要健全奖惩机制，提升凝聚力，培育优良教风。教师党员在日常教学管理和课堂上都要发挥对学风建设的督促和监督作用。师德师风建设是学风建设重要的一部分，是高校人才培养质量的关键，高校要重视师风建设，弘扬优良教风，带动优良学风。天津中医药大学实施本专业党员教师担任班主任，与辅导员老师一起深入开展学生日常管理，思政建设，学风引领工作。

（三）将学风建设融入学生党员发展机制和基层党组织建设中

吸收和培养合格的学生党员是党建工作的重要内容，既要强调思想政治素质，也要注重学业考核，将学习态度和学习作风等都纳入考核之内，同时注重对学生党员的学业考察和监督管理[3]。天津中医药大学中药学院在发展党员时，建立答辩制度，成立由党支部支委会和辅导员组成的评定小组，从源头把好学生党员的质量关。在坚持党章规定的党员发展的标准下，将学习科研情况纳入考察范围，作为重要的测评内容。规范学生党支部组织建设，完善党支部组织生活，围绕大学生的学习和生活需求，以学风建设为中心，创新组织生活的内容和形式。

（四）党建带团建，加强思想引领

党建工作要抓好顶层设计，为学风建设指明方向，从思想源头提高认识，利用好党日活动、“三会一课”,理论与实践相结合。党支部以专业背景，对接好班级团支部，围绕学风建设开展党建活动，党建带团建，打造学习型党支部和团支部，培育班级优良学习氛围。党日活动要以贴近学生的学习生活为主，与团日活动、班级建设相结合，创新活动形式，活动不要一味追求数量，重点在成效，要打造适合本专业的特色活动，调动班级同学的积极性，营造勤奋好学，你追我赶的班风。

（五）抢占新媒体阵地，搭建“互联网+”党建促学风建设平台

互联网时代要将“互联网+”思维融入工作中，创新形式，增强吸引力。第一，加强网络课程思政建设，网课时代，要将学风建设与网课、微党课耦合在一起，强化课堂教学主渠道作用。第二，利用好大学生比较喜闻乐见的平台，如在学院官网建立流动的优秀学生党员风采板块，利用微信公众号、抖音等平台，以“建党100 周年”等为契机，坚强宣传教育，将理想教育与学风建设相结合。第三，开展线上展览，线下活动的开展往往受各种原因的限制，可以举办一些线上红色基地展览，抗击疫情纪念展览和不同主题的宣传视频等，让同学们可以随时随地参观，增强民族认同感、社会责任感和新时代的使命感。第四，可以建立线上交流平台，打造学生党员线上工作坊，教师党员、学生党员与学生可以互相交流与学习，共同进步[5]。