“二建三动”模式在班级管理中的应用
2021-11-27李增毅李永红
李增毅 李永红
(广西工业技师学院,广西 南宁 530031)
班级管理是学校管理工作中重要的组成部分。目前班级管理存在大多的问题,管理方法专断又单一,缺乏学生成长规划,管理制度缺乏活力及民主管理程度低等。可见班级管理好坏,直接影响着学生的学习和身心健康发展。班主任作为班级的主要管理者,可以采用思想建设,管理建设,主题班会活动,团支部活动,社会实践活动等“二建三动”模式进行优化班级管理,实现学生德智体美劳等多面素质的提高。
一、以学生能力为本位的班级思想建设
中等职业院校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以职业教育改革为中心,根据时代发展的形势和要求,把学生培养成为爱党爱国、遵纪守法、爱岗敬业、诚信友善,具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质劳动者和技术技能人才,成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
班级管理工作第一个重点是抓好班级学生的思想建设,统一思想,统一行动,贯彻落实学院课程教学改革要求,培养学生综合职业能力。建立以学生为主体,教师为主导的新教育班级管理模式,并提出了以下几点目标:
1.培养学生自主管理能力,班干部竞争上岗制。
2.制订自主管理目标,教室和宿舍管理规定。
3.开展学生个人素质能力提高活动。
4.加强学生心理健康教育,养成良好的生活态度。
5.提高学生综合素质和社会适应能力。
6.培养学生立足本职,开拓进取,乐于奉献。
二、以多样表格制度化的班级管理建设
表格制度化管理是提高管理水平,尤其是管理效率,做到“事有所知,物有所管。人尽其职,物尽其用。”的较好方式。在班级管理中运用表格制度化管理体系,是采用系统思维的创新管理方法。通过管理体系的建设,深入分析和识别学生学习、工作、生活岗位职责管理是否到位。运用过程控制的工作方法,规范运作,理顺学生日常系列表现,消除或降低犯错或违纪行为地机率。
(一)班级组织机构建设
班级组织机构的建立是班级管理的重要组成部分。为确保顺利推行表格制度化管理,须建立班级组织机构,推选相关岗位负责人。以班级管理目标为中心,学生通过民主选举,自荐、推荐、竞聘的方式,选出团支书、班长、宿舍长等领导核心的班委组织机构,确保能够有力推进班级团建,学习,生活等多方面工作。
(二)表格制度化的建立与实施
在班主任的指导下,由班委组织开展班级管理规章制度建立和实施民主会议,以学生自主管理为中心,制定班级管理规章制度和日常生活管理制度,均以表格的形式体现,要从根本上规范班级同学日常行为习惯,提高班级思想意识。
1.班级管理表格化制度建立与实施
班级管理规章制度主要有班级教室管理制度、教室卫生管理制度、教室行为规范制度等三个主要可执行制度。根据班级实际情况制定相关的管理表格,班级考勤表、班级日常行为违纪记录表、班级活动记录表、班级社会实践活动记录表、班级卫生质量评估表等。在实施过程中,以学生团员为主大力推开班级表格制度化管理工作,同时指定班干实施和监控、记录和反馈,通过班级和班主任协商对相关同学进行思想转变教育工作。通过这一些列的工作,班级整体面貌得到很大的改善,学生思想积极向上,极力做好自己和班级的各项工作,为班级争光。
2.日常生活表格化管理制度建立与实施
日常生活管理制度是针对班级学生生活方面进行制定。主要依据宿舍有关管理规定,把宿舍卫生质量制度管理和宿舍午晚休纪律管理转化成管理表格,已达到自主管理监控和教育的效果。实施过程是以宿舍为单位,对学生个体进行质量评估。每天宿舍长要进行主要监控工作,提醒宿舍学生要严格规范个人行为,要以制造良好的生活环境为主,以宿舍文化为辅,提高生活质量。各宿舍要以周为单位,进行宿舍会议,总结周宿舍卫生,纪律及个人行为情况,开展批评与自我批评,对存在问题进行PDCA 管理,进一步规范日常行为习惯,提高生活质量。
三、以提高德智体素质为目的班级活动开展
教育部办公厅关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见,指出要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培育和践行社会主义核心价值观,不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养。班级管理工作可以从主题班会,团支部工作,社会实践等三个活动的开展,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
(一)主题班会活动
主题班会的目的是指引学生建立正确的人生观、价值观和世界观,为今后的职业生涯指明方向。同时,通过开展主题班会活动,要提高学生思想意识,提高学生综合素质能力,提高班级凝聚力和战斗力等。以下是班级开展的系列主题班会:学会做人,礼貌待人;学会感恩 ;宿舍卫生我来秀;学习雷锋精神,做一个有道德的人;放飞理想,励志成才;我的职业生涯规划等。
(二)团支部活动
团支部活动开展主要是以学生团员为示范,牵引其他学生做好班级建设工作。主要开展了以下几个活动:组织班级团员大力开展团章知识学习活动,从根本上规范自己,影响他人;组织班级学生积极分子参加团组织活动,团校学习,努力向团组织靠拢;组织班级团员努力提高自身综合素质,并通过参加党校学习,努力向党组织靠拢。
(三)社会实践活动
社会实践活动是为了让学生能够建立一个与职业活动相关的平台,体验社会阶层的生活情况。主要活动开展有:社区家电维修活动,校园清洁工程系你我他;服务大众,从我做起;校园活动志愿服务站;我为他人做一件事情等。
四、班级管理效果及提高
参加职业教育工作以来,前后担任了六个班级的班主任工作,其中14机电10 班和16 机电8 班两个班级采用“二建三动”的班级管理模式,相比其他四个班级的学生综合素质明显提高。主要体现在学生参与各类活动积极性、自信心、团队协作意识、分析问题、解决问题能力有一定程度的提高。班级多次获得“五四红旗团支部”荣誉称号、诗文朗诵比赛二等奖、社会治安综合治理工作优秀班级、优秀毕业班级;八名学生分别代表系部参加维修电工、电气安装、光机电一体化等区赛国赛项目获得一等奖和二等奖的成绩;班级大多数学生均为系部学生会干部,组织和开展系部学生管理工作,并获得系部一致好评。但是班级管理工作中还是存在不足,如少部分学生个人能力提升不够显化;班级班委工作方法创新不够;班主任监控和指导工作跟进不够等。因此,班级管理工作的新思路、新方法、新理念还有待于进一步的探索与实践。
五、结束语
要做好班级管理工作,只有不断创新班级管理建设的途径和方法,丰富班级管理的内容和形式,才能实现教学目标,提高学习效率;才能维持班级秩序,形成良好的班风;才能锻炼学生能力,学会自治自理。在实践工作中总结出来的“二建三动”班级管理模式优势突出一定会发挥出它的最大效能,为学院班级管理工作开创新的局面,为学生教育和管理工作增加新的内容。