新时代高职院校思想政治工作创新研究

2021-11-27刘延荣

绿色科技 2021年1期

刘延荣

(山东轻工职业学院，山东淄博 255300)

1 引言

高职院校思想政治工作一直与时俱进，不同阶段有不同的内容，根据学生发展特质与时代特色不断调整。现今新时代对学生思想政治教育提出更高要求，引导学生树立爱国主义、集体主义、社会主义价值观念，加强习近平新时代中国特色社会主义思想与中国梦的宣传教育。高职院校在思想政治教育内容、途径及策略等方面要积极探索适合时代适合学生的教育方法，使思想政治工作不断创新。

2 新时代对高职院校教育的影响

现阶段的大学生基本都是“95后”“00后”，接触快速更迭的信息、不断扩大的基础数据库，成长环境是高速信息化、多样化的社会。其特质是追求个性化、思维灵活、有强烈的自主意识。新时代即是大数据时代，他们获得信息的途径多，接受新鲜事物快，但思想容易受到不良信息和腐朽思维的影响，这对大学生成长发展是不利的，对思想政治教育也带了诸多挑战。

2.1 对学生生活的影响

大学生在志愿填报的时候，特别是2020年高考填报志愿与往年相比有很大不同：先报专业再选学校。学生通过网上信息对各个学校的情况、专业设置等都有所了解，学校专业填报不再是两眼一抹黑了，为今后学业发展打下良好基础。大学生在入学前通过网上各种渠道对学校、老师及同学都有大致了解，利用网络问卷、QQ群等形式与舍友沟通生活习惯，方便更快的融入集体生活。如今各个学校引入校内信息平台，在平台上可以选宿舍、查自习教室、借阅图书等，实现足不出户办理各种事物。在选课方面，学生利用各种网络渠道获得选课信息，将这些数据资源整合分析从而选出自己感兴趣的课程。在新时代，丰富的信息数据库给学生生活带来极大方便，特别是疫情期间，网络授课形式使得学生足不出户看世界，躺在床上学课程。

2.2 对教师教学的影响

新时代为学生提供了丰富的信息数据库，提供了大量的资源，学生获取信息的手段途径不断扩大，不仅限于老师授课的知识点，因此对学生的思想政治教育工作要因时而变。学生在网络平台接触到各种各样的思想，对学生形成正确的人生观、价值观有很大冲击，不能快速正确的辨别是非曲直。现今，依托各种短视频平台成名的人不在少数，这种短时间成功成名的方式对学生思想冲击是巨大的，有的学生模仿并深陷其中，以致荒废学业。作为老师需要正确引导学生辨别是非，引导学生树立正确的学习观、人生观、价值观。

信息快速更迭使得大学生思维异常活跃，注意力集中时间大大缩短，并对学校普通的授课形式、思想教育内容等产生怀疑，这对高职院校思想政治教育带来很多困难。学校应改变传统的教育理念，改变老师掌控全局的思维方式，充分发挥学生主体，老师应有演员转变成导演，学生由观众变成演员。老师作为引导者的身份，尊重学生身心发展特质，传播中华民族优秀传统文化，引领学生树立正确的人生观、世界观、价值观。教师要积极寻求有利条件，增加自身思想政治教育水平和道德素养，开发多种形式多种途径的思想政治教育模式。

3 高职院校思想政治工作创新策略

“经师易遇，人师难遇”，学校不仅传递知识，更重要的教给学生明辨是非、提升人文素养。在学生求学生涯中，大学是最绚丽多彩的时期，是求知求学的重要时期，是三观成熟的关键时期。现今，大学生接受各种思想冲击，其中不乏腐朽不良思想，面对快餐时代的社会，学生容易被不良思想蒙蔽，老师是学生接触最多的人，对学生影响最大的人，需要发挥引导作用，充分尊重学生个体，传递中华民族优秀文化及健康的主流意识[1]。

3.1 更新教学内容

高职院校的思想政治教育内容以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立足于历史使命对高职院校人才培养的新要求，树立学生历史使命感、责任感，增强学生道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，引领学生传播优秀传统文化[2]。一是内容贴合实际。现行的高职院校思政教育内容理论丰富，学生实际通感缺乏，离学生生活较远，学生无法直观感受。因此，高职院校思政教育内容需要向实际生活靠拢，挖掘学生身边实例，增加生动的事例在教学内容中的比重，将理论知识转变为学生容易接受的东西，调动学生积极性。二是利用红色文化资源。将淄博周边红色教育资源融入教学，通过参观焦裕禄纪念馆、原山艰苦奋斗教育基地等红色教育基地等形式，实地感受周边红色事迹，将理论讲授转变为实地感受，使得教育内容更加丰富，教育手段更加多样。三是身边事例融入教学。染缬作为中华传统技艺，学校特色品牌，将它融入实际教育内容，贯穿在思政教学过程中。引导学生关注中华优秀传统文化，传承中华优秀传统技艺，切实体会中华优秀传统文化的魅力。

3.2 改变教学形式

打造网络课堂，实现线上线下有机结合，线上答疑，线上评估，老师主观量化与客观评分相结合的方式。传统的理论讲授对学生吸引力不大，容易引发学生逆反心理，改变这种情况，需要丰富教学手段，激发学生上课热情。一是借助信息化手段。通过学习通等网络学习平台，建立考勤系统、答题系统、课堂随机提问系统等，记录学生课堂实时表现，并通过系统评分机制反馈给学生。二是利用多媒体手段。增加课堂上视频、音频等资源的比重。新时代，文字到语言到视频对学生的吸引力是呈下趋势的。因此，老师需要引入视频音频等多媒体手段辅助教学，或者布置视频作业，让学生自导自演增强趣味性，但视频音频等均是辅助手段，不能为了改变而改变，课堂教学整体仍需要老师把控。三是思政教育融入通识教学。思政教育不仅存在于思政课堂，而应该贯穿整个教育过程，由专一教育内容转变为通识课程教育内容。将中华优秀传统文化中的道德观念融入课堂，提高学生文化道德底蕴，树立正确三观，培养文化底蕴深厚的高素质技术技能型人才。

3.3 提升师资素质

教师是学生在校期间接触最多，并且对学生影响最大的人，教师的个人素养直接影响学生思想教育情况。习近平强调“不断提升教师队伍整体素质是当前和今后一段时间我国教育事业发展的紧迫任务”。教师的政治理论需要不断更新，思政教育手段需要不断丰富[3]。一是加强学习政治理论。深入学习习近平新时代中国特色社会主义理论，武装思想，剖析自身对思想政治的认识，提高政治理论水平，并将其传递给学生[4]。二是提高思政教育水平。通过教育培训、教师讲座等方式，对高职院校思政工作者进行培训，以提高思政教育水平。

3.4 加大专业课程思政教育

将思政教育工作融入专业课程中。高职院校的学生接触最多，印象最深的是专业课程的学习，将思政教育内容融入专业课程是思政教育工作的重要一环[5]。以环境监测与控制技术专业为例，把环境监测员精益求精的职业素养、检测员分毫不差的职业追求，环境影响评价师正心笃志的职业准则融入课堂教学。将职业素养、行业要求融入专业课程学习，加深学生对工匠精神的理解，思想政治教育与专业技术技能培养同步进行。

3.5 发挥班级核心力量

班集体是学生在大学期间最重要的集体单元，要充分发挥班级凝聚力，在日常生活中潜移默化的对学生进行思想政治教育。班级核心力量是班委，班委起到沟通有无的重要作用，在学生中有威信，班委是思政教育工作中重要力量。一是发挥班委、学生党员、团员的模范带头作用。班委、学生党员、团员是学生干部中的骨干，思想政治觉悟较高，即能代表老师向学生传递更多更好的新思想理念，也能代表学生向老师反馈思政教育成果。树立班级思政标杆，鼓励班级其他同学向班委学习，帮助其形成正确的价值观。二是充分尊重学生民主意见。思政教育由老师来做学生会有隔阂感，往往出现学生听不进去，班委最了解班级学生情况，由班委来进行思想政治教育，能取到意想不到的效果。学校可以创造条件，发动班委来做思政教育工作，充分发挥“小先生”的工作激情。三是开展班级特色活动。班委充分利用团委组织的专题学习活动，结合专业亮点举办班级特色活动，发动学生主动性，使得学生不光受到思想政治教育，还对专业有更深的认识，帮助其培养良好的职业素养。