网络化与高校青年思想政治工作研究

文/李萌 胡草笛（.焦作大学就业指导教研室；.焦作大学机电工程学院）

随着互联网技术的发展，网络通信技术日益更新，人类社会进入了网络时代。近年来网络化教学越来越被大家接受，青年人成为运用互联网技术的主体，网络化已深刻影响到大学生的学习方式和生活方式，在大学生的人生成长中扮演着重要的角色。网络时代，引导高校青年树立正确的价值观已成为高校思想政治工作应承担起的时代重任。

一、网络化的特征

（一）互动性和及时性

现代网络发展飞快，电视、广播、报纸等传统媒体快速被网络化取代。网络化通过数字端可以实行信息的双向流通，通过网络发表自己的见解和观点，参与信息的讨论，成本低，网络化让人们更加便捷地获取信息。还可以直接参与到事件中，根据自己的需要选择和反馈不同类别的信息，充分满足个性化的需求，网络上信息发布的门槛低，信息传播的方式更加灵活，很大程度上促进了网络化信息行为的互动性[1]。网络化随时随地信息互动改变的不仅是空间还有时间，人们了解事件发展的及时性大大提升。

（二）信息的海量性

网络化最为突出的特点就是信息的海量性。随着网络时代的到来，大量信息得到传播和互动，使得网络化信息的容纳能力不断增强。然而，网络化信息的来源广泛，信息复杂多样，对于高校青年来说，要保持正确的思想政治观念有一定的难度。网络化要发挥自身的特性，承担起社会的责任，向人们传播一些有价值、积极向上的信息，就需要有关部门加强对网络的监管，对高校青年网上正确搜索信息进行引导和教育，高校青年也应自觉地对网络不良信息进行筛选，保持正确的价值观。

（三）虚拟性

虚拟网络的出现，使人与人之间建立起了世界性的普遍交往。网络虽然是一个虚无缥缈的社区，但它却反映了真实的现实生活，是对现实的模拟。随着网络化技术的不断发展，网络化将创造一个越来越完美的虚拟空间，每一个网络用户都可以通过无形的网络在这个虚拟的世界中发生种种的沟通和联系[2]。现实世界和虚拟世界的界限变得更模糊，网络化把现实和虚拟连接起来，从根本上改变了人们的认识方式。

二、网络化对高校青年思想政治教育工作的影响

（一）网络化给高校青年学生思想政治教育工作带来的机遇

1.网络化为高校青年学生思想教育提供了丰富的教育资源

传统的教育信息主要来源于书籍、报纸、电视等媒体，信息容量小，而且具有信息滞后性，是高校思想政治教育工作的制约因素。网络化实现了信息资源的极大丰富和资源共享，使高校思想政治教育内容从静态走向了动态，从平面走向立体，从现实走向网络，促进了高校学生思想政治教育资源的共享。

2.网络化拓宽了高校思想政治教育的研究领域

开展高校思想政治教育工作的难题就是实现教育者和受教育者之间的互动。传统的思想政治教育模式往往忽略掉受教育者的主体地位和接受能力。网络化时代的到来为高校学生创造了一个平等交流、学习的环境，使得高校思想政治教育更贴近实际、贴近生活。经过十几年的发展，实践证明网络化思想政治教育的格局已基本形成，涌现出了一批高质量的相关论文和著作。网络化促使高校思想政治要着力于从教育内容、教育对象、教育方式三个维度的结合上来实现创新[3]。网络化使高校思想政治教育在理论和实践方面都大大的得到了拓宽，推动了高校思想政治工作各方面的研究。

3.网络化增强了高校思想政治教育工作的即时性

在传统的高校思想政治教育模式下，一般采取一对多的教育方式，很少能够关注、顾及受教育者的感受和想法，导致思想政治教育的过程中缺少针对性和个别性。网络化加速了信息的传播和更新，也利于教育者和受教育者之间的沟通、交流[4]。学生借助于网络可以积极地表达自己内心真实的想法，教育者也可以第一时间获取受教育者的思想动态，做到因材施教，第一时间发现教育中存在的问题，进行有针对性的教育，引导高校青年树立正确的价值观。

4.网络化推动了高校思想政治教育理念的创新

网络化的出现突破了时间和地域的限制，为高校学生提供了多样化的思想政治教育内容和形式。网络化使信息有利于向高校学生传播人类优秀的文化遗产、当代最先进的科技成果及社会的核心价值观。让高校学生的思想能顺应时代发展的步伐，也使政治思想教育的形式更加多样化。因此，随着网络化的发展，思想政治工作的环境也发生了日新月异的变化[5]。这就要求广大的教育工作者必须转变观念，抓住时机，树立正确的网络意识，使得高校学生的思想政治工作不断地改革创新。

（二）网络化给高校青年学生思想政治教育工作带来的挑战

传统的教育中学生被动接受知识的方式必然要接受网络化教育的挑战。网络化加快了社会的发展和环境的变化，使高校青年学生养成了强烈的求新意识，传统的思想政治教育模式已经不能满足他们的需求。网络化促使高校思想政治教育信息内容的选择权逐渐地转移给学生，网络信息的流动是自由的，选择性成了网络化教育和学习的一个特色，网络上的信息内容丰富，但良莠不齐，增加了高校思想政治教育的难度。由于网络环境虚拟性的特点，容易造成人际关系脆弱，社会责任感缺失，难以融入现实社会，出现网络与现实中的双重人格，出现心理问题，造成不好的社会影响，甚至对大学生健康成长造成影响[6]。此外，网络化使人们摆脱了诸多社会伦理道德的束缚，忽略自我约束，容易使青年学生误入歧途。这必然要求教育者不仅要具有一定的思想、道德、文化等方面的基本素养，还要具备筛选网络信息的能力。

三、高校网络思想政治教育存在的不足及解决对策

（一）高校网络思想政治教育存在的不足

1.高校对青年学生网络化思想教育的重视程度不够

在网络化的环境下，高校思想政治教育者容易忽视网络平台的作用，不能充分发挥其功能，对使用网络化在观念上相对滞后，高校对网络思想政治教育的认识不足，不能充分了解网络的功能和特点，而是一味地批判网络化的负面性。此外，资金投入不足，软件设备不完善，网络化思想政治教育准备不充分，高校思想政治教育网站的内容单一，不能迎合高校学生的兴趣话题，出现这类网站形同虚设的现象。

2.教育缺乏专业人才

网络化思想政治教育要求高校必须建立自己的网站，当前高校思想政治教育者大多数没有学习过系统的计算机专业技术，缺乏先进的计算机技术和网络技术。开展网络化思想政治教育能力相对比较薄弱，专业知识和专业技能相结合的人才比较匮乏。

3.高校青年思想政治工作的网络化管理机制不够完善

网络的开放性及高校青年学生的生理、心理特质决定了在教育的过程中要加强对青年学生正确价值观的引导，使其具有明辨是非的能力；网络上负面消极、低俗的垃圾信息较多，导致青年学生的道德认知迷失，责任意识淡化，这就要求高校思想政治工作者制定完善的网络化管理体系，降低或杜绝以上存在的威胁和隐患，保障网络化信息安全，让高校青年健康成长。

（二）网络化时代开展高校青年思想政治教育工作的对策

1.充分认识网络化在高校思想政治工作中方法和载体的重要性

传统的思想政治教育工作主要是通过课堂讲授、树立典型、感染教育的方式来完成。思想政治工作可控性强。在网络化的环境下，通过网络平台获得信息的速度和数量远远超出了主体所能掌握的范围，若不及时地排除反面信息，思想政治教育就不能有针对性地开展，加大了思想政治教育工作的难度。作为高校思想政治工作者，应该与时俱进，充分利用网络化载体，推进高校思想政治工作的开展[7]。

2.树立创新型高校思想政治工作中的网络化教育理念

网络化高校思想政治工作要形成一种新的教育理念，工作者要采取积极的措施来应对各种挑战，趋利避害，发挥网络的优势来服务于高校思想政治工作。这就需要教育者正视网络，树立积极的新理念，充分利用网络的优势来关注学生成长的动态，在网络上实现师生间的互动，家庭、学校教育共同参与青年学生的思想政治工作，家与学校联合，满足青年学生日渐增长的精神文化需求。

3.积极营造高校网络化思想政治工作良好的文化活动氛围

高校开展网络化思想政治工作，建立相关的主题网站，同样不能忽视校园文化的发展。丰富的校园文化与网络信息技术相结合，吸引学生的注意力，让丰富多彩的校园文化走进网络，营造高雅的网络化氛围，实现网络化思想政治教育的时效性，增强网络思想政治工作的影响力。

4.充分利用网络整合思想政治教育资源

首先，在及时更新课程内容，多采用学生易于接受、贴近学生、贴近生活、贴近实际的素材基础上，更多地使用分组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生使用网络新媒体自主创新学习。其次，在思想政治教育中，坚决贯彻党的先进理论，充分发挥党员的先锋模范带头作用，开展丰富多样的党员活动，过好组织生活，从而带动普通学生提高思想觉悟，将课堂教学中的理论更多地运用到实践生活中。最后，充分利用大众传媒、新媒体在学生中的巨大影响力，实时向学生推送思想政治教育主题特色鲜明的资源，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

5.创建高校思想政治工作的网络化平台

建立一个能够正确引导高校青年思想政治工作的网络平台，使学生的主观能动性得到充分的发挥。将网络信息技术运用到思想政治教育上，全方位地拓展教育的开展方式。在考虑学生特点的基础上，采用多种形式的载体，例如微信公众号、微博、APP等搭建网络化平台，通过网络平台开展活动，增进高校学生思想政治工作主体网站的建设。

6.完善高校网络化教育管理体系，增强网络道德建设

网络化给高校思想政治工作带来很多方便的同时，也带来了不少的麻烦，高校要完善网络化教育管理体系，营造良好的校园文化氛围、风清气正的网络环境。将学生的自我经营管理提到日常教育教学中，建立健全网络化信息监督、筛选检测系统及应急管理预案。同时，对于网络道德建设也要齐头并进，进一步规范网络化行为。