高校美育与思想政治教育融合发展的路径探索

尹鸿文

（海南大学，海南 海口 570228）

引言：新时期高校思政教育本质目的是培养道德品质高、综合素质强，从理念到能力全面发展的综合型人才，立德树人作为推动思政教育的理论基础，将美育思想融入到思政教育当中是一种具体体现。针对高校思政教育来说，作为培养学生思想观念、政治素养的关键环节，承担着重要的责任，融入美育思想能够进一步引领和鼓舞学生，培养他们的使命感和责任感，让他们能够以积极勇敢的心态去面对学习及生活中的困难，为实现个人发展目标奠定坚实基础。

一、美育思想融入高校思政教育的重要性分析

教育兴则人才兴，教育强则国家强。十八大以来，习总书记对中国高等教育的发展和高校思想政治教育工作高度重视，并发表了一系列重要论述。“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。”在12 月7 日至8 日召开的全国高校思想政治工作会议上，习总书记在重要讲话中强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。在12 月7 日至8 日召开的全国高校思想政治工作会议上，习总书记在重要讲话中强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。

（一）增强高校思政教育实效性

美育思想作为一种精神力量，融入在高校思政教育当中能够进一步增强课程实效性，对于思政教育而言，帮助学生树立正确的价值观念，让其保持在发展正轨上，在成长成才的过程中能够具备坚定的信念与面对困难的勇气，未来走入社会当中能成为对国家以及人民有价值的人[1]。在一定程度上说，美育思想可以引导学生思维以及行动，是学生在发展过程中的一种精神支柱，对于满足学生精神需求有着积极的促进与引导作用。在高校思政教育当中，通过教师的正确指导，让师生保持在同一个思想高度上，加强师生间的互动与交流，能够确保思政教育的实际效果，也让美育思想在当代社会继续发挥其作用，为学生发展保驾护航。

（二）体现高校思政教育实践性

美育思想作为一种意识形态，在实践当中转化为强大的精神动力，结合高校思政教育来说，以思想理念为主导，以教学中的师生参与性和行动力为重点，通过理论联系实践，以此来帮助学生塑造积极健康的价值观念，由意识主导行动，将思政教育观念转变为学生的行为习惯以及实践活动。在一定程度上说，思政教育与美育思想弘扬在本质上具有基于实践的契合性，将美育思想融入到思政教育当中，能够体现高校思政教育立德树人的价值理念，也能体现高校思政教育的实践影响力与号召力，始终以学生发展为目标，来针对性开展教育工作。

二、高校思政教育中存在的问题

（一）融入力度弱

结合当前高校思政教育来看，其授课方式虽处在创新发展当中，有效借助当前信息技术实现信息化教学，但是教学模式以及方法还偏向于传统，没有做好衔接工作，美育思想教育也没有完全融入到思政教育当中[2]。从思政教育课堂来看，各个专业并没有将这一门课程纳入到专业课程当中，通常是各个专业混在一起，采用大班式教学，这就会导致课堂师生互动程度低，教师无法有效去了解每一位学生的思想状况，所以思政教育的实质性效果不强是普遍存在的一个问题。在思政教育当中，部分教师只是按照课程的任务要求进行授课，教学重点在知识目标，对于其他精神理念以及历史发展中的事件等方面没有涉及，以理论为主导，缺乏实践教学的实施力度。

（二）机制不健全

结合高校思政教育实际工作来看，虽然将美育思想融入到思政教育中的力度逐步提升，也定期开展相关的红色教育活动，但是其开展力度以及开展范围还需要进一步落实。尤其是将美育思想融入到思政教育当中的相关制度，要让学生从思想上认识到美育思想的重要性，面对当前多元文化的影响，丧文化、心灵鸡汤等过于消极和片面的思想大大影响了学生的积极性。对于部分学生来说，心智上并不成熟，也缺少明辨是非的能力，极易受到不良文化思潮的影响，所以更需要加大弘扬我国优秀文化以及美育思想的力度，要让学生立足于本土文化，从中汲取促进个人发展的优秀品质及精神理念，逐步加强个人心理建设，如此才能抵御不良思想及文化的影响。所以在当前为了进一步将美育思想融入到高校思政教育当中，应当完善相关工作机制，以此为依据为各项工作开展提供指导作用，也让高校思政教育能够获得预期效果。

（三）实践活动少

结合高校思政教育模式来看，以理论为基础，教师将思政课程当中的重要知识点传授给学生，但是理论联系实践的力度不足，仍然存在形式化教学，对于各项实践活动的深入力度不够。在课程体系当中，教师会在每个学年让学生自由分组进行实践活动，大多形式在于学生到红色基地打卡，后期完成课程报告，教师依据学生的报告形式以及内容来针对性的给予学分，但是并没有后续的追踪反馈。对于学生在实践活动中学习到的内容，了解的文化内涵等各个方面都没有全面的掌握，如此大大削减了实践教学的意义和作用。所以基于上述情况，教师不仅要实时创新教学理念，也要从学生的角度出发，培养他们的正确价值观念，不能将实践活动作为嬉戏游玩的过程，要以严谨的态度、敬畏的心理去了解和学习，正确认识到思政实践教学的价值。

（四）课程不完善

结合高校课程体系来看，思政教育课程的占比过低，而在其他专业课程当中也没有进一步落实美育思想等相关理念，红色教育落实不够，尤其在理工科专业当中，过于注重技术应用，而缺乏思想意识教育。高校作为培养学生成长成才的关场所，课程体系不完善，课程设置不合理必然会影响学生的全面发展，部分学生对于红色文化了解程度只限于表面，而没有深入了解其中所具备的价值观念以及精神内涵。在高校考核当中，也只是将思政教育考核作为一个旁支，通过学生课内表现、学习成果以及校外实践活动等方面来进行评定，而对于学生实际了解以及掌握程度并没有过多关注，为了获得较高的德育分，部分学生象征性参加活动，却并不了解参加活动的实际意义，给学生形成正确的思想意识带来了极大的阻碍。

三、美育思想融入高校思政教育的方式方法

（一）提高思想意识

在高校思政教育中融入美育思想应当提升教育工作者的思想意识，从教学理念以及方法等各个方面进行创新，学校管理者应当加大对思政教育的重视程度，从课程设置、教育内容、设施建设等多个方面融入美育思想相关教育理念，进一步落实好思政教学。在教学课堂当中，教师要帮助学生正确认识美育思想，以学生为主体，从学生的角度出发，帮助学生解答在美育思想认知过程中的疑虑，培养学生对美育思想的认同感以及在成长过程中的社会责任感。与此同时，美育思想与思政教育作为一种客观存在的精神指导理念，为了进一步达到教学效果，教师应当在实践教学当中保持客观公正的教育理念，与学生进行平等互动交流，以此加深学生对美育思想以及思政教育的认知和理解。

（二）完善制度保障

在高校思政教育中融入美育思想应当完善制度保障，从制度层面来进一步为教学开展提供帮助，在思政教育选题设计、课程开展、效果评估等各方面来落实工作机制[3]。从实施、管理到保障实现全过程监管，要根据思政教育要求来落实学分管理、课程管理、项目管理等相关制度，确保制度的可操作性和客观性，以此来构建完善的教学管理制度体系。与此同时，也要加大组织保障以及经费保障，依据教师与学生的具体情况来完善相关奖励机制，针对教师来说，要落实职称评定、绩效津贴等方面，针对学生来说，要落实评优评奖、学分设置等当面。此外，也要落实和完善美育思想融入思政教育当中的评估机制与反馈机制，以教学形式、方法、成果为重点进一步优化思政教育流程，在实践教学中不断提升教学质量与水平，以此来增强教学的影响力，实现思政教育的教学目标。

（三）优化课程体系

在高校思政教育中融入美育思想应当优化课程体系，适当提升思政教育的课程占比，要将美育思想、红色文化引入到实践课程当中，教师应当认识到以往的理论知识考核并不能代表学生全部的思想意识，要理论联系实践，增强考核的客观性与实践性，以此来明确学生的学习与掌握程度。教师要改善以往学分考核的片面思想，而是要开设相关的活动调研课程，从目标制定到活动实施，全流程了解掌握学生的认知状态，根据最终的活动成果来了解学生存在的不足，为他们提出针对性的优化建议。与此同时，在教材编订时，也要将美育思想等内容纳入其中，体现其在当前时代的价值意义，深入挖掘本土红色资源，将带有地方特色的文化内容融入到课程体系当中，让学生能够深入了解和掌握。

除此之外，在高校思政教育中融入美育思想也要丰富实践活动，将思政教育与校园文化建设相互融合，通过社团实践活动、校园文艺汇演等形式来让学生进一步了解美育思想。教师组织学生在假期当中到红色资源博物馆参观学习，也可以借助于演讲比赛、社会公益服务等途径来引导学生，在正确的理想观念上，用行动去表达对先辈的敬意和缅怀，也让他们在活动中认识到个人的社会责任，激发学生的参与性，以此为思政教育创造有利的条件。

（四）创新课堂形式

在高校思政教育中融入美育思想应当创新课堂形式，美育思想作为学生思政教育中的重要内容，为了进一步达到教学效果，应当改变灌输式的教学方法以及理论化的教学模式。结合美育思想教学形式来看，议题式探索式的教学方法更适用，能够进一步引导学生思考，根据美育思想相关内容来制定议题，让学生通过讨论的形式来展开思考。教师要依据学生的学习情况以及认知水平来制定相关的议题内容，通过一定的教学情境来激发学生的学习兴趣，让他们能够深入了解美育思想内涵。同时在当前的信息化背景下，思政教育也可以有效借助于网络资源，为学生拓宽认知范围，在资金条件允许的情况下，也可以引进VR 等技术设备来为教学提供支持，为学生构建红色资源虚拟化场景，让他们能够增强体验感，感受中国社会发展的历史进程以及先辈们艰苦奋斗的精神理念。

结论：综上所述，高校思政教育是培养学生价值观念的基础环节，也是立德树人的一个主要途径，将美育思想融入到思政教育当中，不仅能够为学生发展提供正确的政治引导，也能够形成强大的精神动力推动我国社会主义的健康发展。在实践教学当中，要将当前先进的发展理念与美育思想融入到课程体系当中，从教学理念以及方法等各方面进行创新，完善制度保障，以此为教学工作开展提供支持，进一步体现美育思想的指导意义与教育价值。