高校民族舞蹈教学中多媒体教学的应用

□石立林 沈阳师范大学戏剧艺术学院

民族舞蹈是我国高校艺术教育的重要组成部分，对提高学生自我审美能力、艺术造诣、艺术修养，以及促进学生身心健康成长意义重大。本文旨在研究多媒体技术概念和舞蹈教育价值，探讨高校民族舞蹈教学中的多媒体教学应用策略，为高校在舞蹈教学中采用多媒体技术提供可行性思路。

一、刍议多媒体技术概念和舞蹈教育价值

多媒体技术是随着互联网技术的发展，逐渐兴起和被广泛运用的新型技术形式。多媒体可以为舞蹈课堂教学提供海量信息，包括舞蹈教学课件、视音频资料等。教师借助视频、音频、色彩等多元素舞蹈组合教学课件，能够大大提升学生学习民族舞蹈的积极性和主动性。首先，多媒体可以为舞蹈教学提供美轮美奂的声光电世界，通过视频、音频、图片等多种表现手段，使舞蹈学习更加方便，给予学生以视觉、听觉冲击，真正增强学生的学习体验。其次，多媒体可以为舞蹈教学提供强大的信息支撑。多媒体教学有较多的网络化资源储备，可以为学生打造知识化、信息化、先进化的学习平台。教师可利用声、形、文等多种元素，为学生创设良好的教学情境，提高学生参与民族舞蹈学习的积极性，有效丰富舞蹈学习形式。最后，多媒体可以为舞蹈教学提供教学改革的突破口。将多媒体技术应用于舞蹈教学中，可以改变传统单一的舞蹈教学模式，有助于革新新型舞蹈教学形式，促进舞蹈教育事业发展。

二、高校民族舞蹈教学中多媒体教学应用策略

（一）利用多媒体播放伴奏音乐

多媒体以网络和信息技术为支撑，可以导入线上舞蹈伴奏音乐资源，将其直接纳入舞蹈教学资源库，方便舞蹈教师开展教学。室内舞蹈教学对音频功能和硬件配置的要求较高，尤其是在音响设备配置上，要搭配较高品质的音响设备，营造出良好的音响效果，让学生在音乐聆听和氛围体验中感受音乐的美。另外，舞蹈音乐是舞蹈教学的灵魂，伴奏音乐可以直接刺激学生的感官大脑，让学生在音乐的感染下，快速进入民族舞蹈学习状态，进而激发学生热爱和学习民族舞蹈的积极性和主动性。另外，由于学生大多比较喜欢音乐，教师可利用多媒体技术的优势，以图文并茂的形式，让学生在视觉和听觉的双重作用下，不断提高音乐艺术欣赏能力，增强情感体验。

（二）利用多媒体欣赏舞蹈

多媒体技术的功能是很强大的，尤其是在影音展示上优势更明显。教师在进行舞蹈教学前，可以利用多媒体播放视频，让学生欣赏。尤其是对高品质、高难度的民族舞蹈，更要通过观看舞蹈视频，学习其中的经典动作和精巧构思。舞蹈欣赏是学生感知舞蹈、了解舞蹈、掌握舞蹈的必然经历，多媒体视频影音完全满足了学生对舞蹈学习尤其是高难度民族舞蹈学习的要求，能够让学生在视觉冲击下，有强烈的感官体验，从而让学生在脑海中对所学的民族舞蹈印象更深刻。在利用多媒体欣赏舞蹈时，教师要注重对多元化舞蹈素材的展示，包括民族舞、古典舞、现代舞等。通过对多种舞蹈视频的学习和观看，学生能对各类舞蹈特点进行区分，从而更好地理解民族舞蹈与其他类型舞蹈之间的区别，为学生更好、更快地学习民族舞蹈奠定基础。

（三）利用多媒体展现教学内容

利用多媒体技术进行教学时，教师需要对多媒体舞蹈视频和图片进行科学利用，尤其要突出舞蹈教学重点。通过图片和视频的细节展示，学生可以更直观清晰地了解民族舞蹈中的肢体动作及情感表达。对于民族舞蹈中的高难度技术动作，舞蹈教师要进行多媒体细节化教学。比如，舞蹈教师可以采取视频剪辑、视频慢放、视频轮播的形式，使学生更清晰地看到民族舞蹈动作技巧和要点。在展示民族舞蹈作品时，教师可以利用多媒体技术，展示动态视频或静态图片。多媒体教学中的直观、动态展示，可以刺激学生视觉和听觉等感官，使学生体会民族舞蹈的魅力，获得内心感悟，与民族舞蹈之间建立起美的感应，进而不断提高学生的民族舞蹈课程学习质量。

综上所述，在素质教育背景下，民族舞蹈教学对学生形体塑造、气质培养、审美教育、人格塑造、智力发育等方面有积极作用。如何更好地利用多媒体技术开展民族舞蹈教学，培养学生的创造力，是当前阶段舞蹈教师面临的重要课题。