大学生诚信缺失的心理类型及其对策探究

2021-11-27杨冉

山西青年 2021年23期

杨冉

（黄淮学院，河南驻马店 463000）

大学生正当青年，人生观和价值观尚未完全成熟，对于有些同学出现的诚信缺失问题，必须引起高度重视，问题到底出现在哪？学生都是一种什么样的心理状态？如何才能纠正错误让他们迷途知返？现做如下的分析。

一、诚信缺失学生的基本表现

在大学校园里，学生们来自四面八方，从小的生活环境和学习环境大有不同，差异也就产生了。大多数学生都继续努力学习，提升自我，少部分就有些偏离了正常的轨道。比如：有的学生沉迷于网络游戏不能自拔，作业不能认真完成；有的学生考试作弊习以为常，置考纪于不顾，甚至冒着被退学的风险，找人代替考试；有的同学在经济利益的驱使下，向学校提供虚假证明，谎称家里条件如何拮据，骗取老师和同学们的信任，获得助学金；还有的同学毕业后不还助学贷款，即使有能力了也不偿还，严重影响了自己的信誉，辜负了国家的栽培；有的学生伪造证件，夸大事实，涂改成绩，造虚假的求职简历，岂不知没有真才实学，在哪里都站不住脚等［1］。

二、诚信缺失学生的心理类型

（一）“跟风”心理，法不责众心理

“跟风”心理是人们在日常生活中迷茫的一种表现，放弃自己的想法，改变自己的态度原则，采取和大多数人一致的行为方式，这种现象普遍存在于一些思想薄弱的群体里，因为定力薄弱，遇事无所适从，所以有时都不知道自己到底想要什么，就盲目地跟风，不自觉地加入了进去，极力地想融入一个更大的环境，才能找到安全感和归属感，有时即使知道大家的做法不对，也不想改变，一副“即使受罚，也不光自己”的想法，总觉得法不责众，天塌下来众人顶的思维，小事还好，真遇到触犯法律的大事，就是“越轨的集群行为”，对社会将造成恶劣的影响。

（二）侥幸心理和冒险心理

侥幸心理是一种不健康的心理，常常让人做出错误的判断，有这种心理的学生，不能正确的评估形势，总是抱有“不可能被发现”“点不能那么低”“见好就收，下次不敢了”的想法，屡次在错误的边缘进行试探，一旦尝到了点甜头，侥幸心理就开始蔓延生长，贪欲之心迅速爆棚，胆子越来越大，冒险心理应运而生，思想开始扭曲，肆无忌惮，明知有风险，还要撸起袖子试一试，大学生在这个阶段，思想和人生观尚未完全成熟，很容易以身犯险，一旦把握不好，就可能在错误的道路上渐行渐远。

（三）报复心理和逆反心理

在这个物欲横流的社会里，每个人的思想都有被腐蚀和同化的风险，有人不讲究诚信，到处做一些坑亲戚朋友的事情，必然有人就会吃到不讲诚信的亏，心胸开阔有格局的人会选择原谅，避重就轻，积累经验，下次离而远之，而心胸狭隘的人就会心生怨恨，产生报复心理，也许他无法伤及伤害他自己的那个人，就转嫁到其他人身上，本着自己不好过，其他人也别想好过的心态，危害社会。这些人心理承受能力还是弱一些的，一旦有人出来制止或者说教，方式方法欠缺的话，很容易让他们产生逆反心理，被动应付，从心里没有改变，日积月累，越来越严重。

（四）吃亏心理和无用心理

现在社会有一种现象，“费力不讨好”“老实人吃亏”，不讲诚信的人反而获利的现象，让一些人产生了很大的负面情绪，有不理解的，有效仿的，有抱怨的，在社会实践中，这种不讲诚信行为产生的利己效应，让诚信吃亏的观念得到了强化，大学生在此阶段，还不能有很长远的辨识能力，只看到表象，无法进行深层次的发掘，慢慢地，无用心理随之产生，开始用实用的眼光、经济的思维、非道德的标准，来评判诚信，觉得讲诚信也没什么必要，还能列举实例，看某某某不讲诚信也没有受到惩罚，自己以前很诚信也没有得到认同，获得褒奖，这种又怕吃亏又觉得无用的想法，相互交替，恶性循环，腐蚀人正常的思维，不容忽视［2］。

三、造成大学生诚信缺失的因素

（一）社会原因

1.国内环境因素

当前社会经济飞速发展，作为大学校园，是社会的一个缩影，一些不良风气的渗透，广泛地影响了学生的价值观念。有些人把个人利益最大化，把利润作为尺度，把价值取向功利化，常常牺牲道德准则，危害了社会，有的人唯利是图，制假售假，接连失信的行为屡见不鲜，大学生生活的环境受到了严重的污染，纯洁的思想受到侵蚀，诚信观念淡化了，消极的影响加大了［3］。

随着生活条件的改善，学生各种资讯的获取更加便利，好的坏的接踵而至，让人眼花缭乱，社交媒体上的信息更是良莠不齐，时刻考验学生的定力和辨识能力，一旦接触到负面能量过多，就要在那个漩涡里挣扎很久，有的挣脱了，有的沦陷了。部分公众人物，不注重自己的形象，传播的信息让学生产生误解，一些明星大肆地炫富，晒豪宅，晒奢侈的生活，让学生产生误区，觉得有时不需要努力也可以获得成功，这种环境下浸染过久，会让许多人迷失方向，不努力的人更不努力，等着“天上掉馅饼”，努力了很久还没有成功的人丧失信心，觉得社会有失公允。

2.国内教育因素

目前的学校教育，老师一方面教育孩子要诚实守信，遵守各项法则，可面对一些利益问题，就失去了原则，有时为了应付上一级的检查，不惜弄虚造假，甚至让学生一起来配合，事先告诉学生怎么说怎么做，在孩子幼小的心灵里留下了很不好的影响，把孩子弄得一头雾水，到底老师说的哪种是对的？不配合不行，做了又和原来接受的知识相违背，让学生正确的思想受到干扰。有的学校只注重学习成绩，注重教学，轻视德育方面的培养，只要成绩高，其他小毛病都可以忽略不计，管理不严，犯了错误不予理睬，不能及时给予劝诫和指导［4］。

3.国外思想因素

社会要发展，就不能闭门造车，和世界进行消息互通是必不可少的，外国也有许多东西是值得我们国家借鉴吸纳的，取其精华，弃其糟粕，可面对众多的糟粕，有的学生不是舍弃，而是把那些格调不高雅、内容媚俗、舆论导向偏离的东西视作珍宝，让自己在优秀青年的道路上脱离正轨，思想偏颇。

（二）家庭因素和个人因素

现在的学生，在家说一不二，任性的不在少数，父母觉得再苦再累不能让孩子委屈了，只要学习成绩好，其他毛病都可以忽略不计，有的父母不会引导，孩子犯了错误就是棍棒教育，其中的危害特别严重，为孩子日后的成长埋下了阴影。有的父母怕孩子吃亏，教育孩子，做人不能太老实，老实就得挨欺负，还有帮孩子编理由找借口一起应付老师的，一面告诉孩子要诚实，不能说谎，一面又身体力行，帮着孩子弄虚作假，让孩子理解为：只要能达成目的，其他都可以不用顾虑。从学生自身来看，家里生活条件优越，一切都由父母准备妥当，吃穿不愁，责任意识也就淡薄了，觉得未来父母也会安排好一切，自己不奋斗，也不会怎么样，至少还可以“啃老”，啃的还很坦然。有的学生没有目标，心理素质不是很成熟，只注重享乐，眼前衣食无忧、过得潇洒就好，未来的就交给未来吧！及时止损，把这种可怕的思想扼杀在摇篮里是每一位父母的责任，几年的放纵，换来的将是孩子一辈子的卑微，这句话也绝不是危言耸听［5］。

四、大学生诚信重建的对策

（一）社会方面

建立监管机制，社会要进步，经济要发展，道德要升华，诚信要铸就！诚信者受益，失信者受惩，立足于现实，从小处着手，大胆探索，努力实践。充分发挥政府机关的主导地位，党政领导加强工作作风建设，抓好自身诚信的基础上带动其他行业开展诚信活动，让诚信在各领域生根发芽，推动全民诚信意识的提高。主要媒体要充分发挥社会责任，监督和纠正不良现象，传承文化，正确引导大众舆论导向，让大家在一个积极进步的环境中成长。

（二）学校方面

从小学抓起，在孩子道德品质形成的黄金时期，将诚信道德教育摆在重要的位置上，高分低能不可取，学校要根据自身条件，因材施教，教师要多学习，与时俱进，不断提高教学素养，老师作为知识的传授者，言谈举止对学生都有深远的影响，这就要求老师不断地完善自我，在教学中推陈出新，讲究方式方法，不能空泛的政治说教。社会的主流是积极的、向上的，但总有些负面的东西时刻影响着学生，考验学生的耐心、认知和判断，作为教育部门，找到解决方法，不仅关系到学校为国家培养和输送什么样的建设者和接班人，还关系到国家政治经济的发展［6］。

（三）家庭方面

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭对于每个孩子的影响潜移默化，也是根深蒂固的，言传身教，父母首先要是合格的家长，不能因为自己小时候吃过点苦，就对孩子娇生惯养，偏袒纵容，发现问题及时纠正，不能只关心成绩，忽略了道德品质的培养，遇到困惑可以和老师及时沟通，找到解决方案，不能一方面教育孩子如何守信，一方面自己做着有悖诚信的事情，让自己的观点无法立足，慢慢让孩子失去信任，对孩子多观察，多发现，耐心、细心地陪伴孩子人生的每个阶段。作为家长，不能只关心孩子的吃住问题，其他放任自由生长，那绝对不可取，因为孩子的价值观和世界观还没有完全地成熟，时刻要给孩子正确的指引，小到为自己，大到为国家，都有责任为社会培养一个优秀的人才。