新形势下舞蹈教学的改革与发展

张 革

（淄博柳泉艺术学校，山东 淄博 255000）

一、引言

在新形势下，社会对人才培养方式提出了新需求，急需受过高等教育的综合性人才。在学校各专业中，舞蹈教学作为学校开设的普通专业之一，在新形势的需求下，学校在舞蹈教学方面还存在着一定的问题。因此，舞蹈教学需要不断改革和发展，提升舞蹈教学质量，更好地满足社会的发展需求。

二、设立舞蹈教育专业的背景

随着当前我国社会综合发展出现了新需求，对人才需求的种类也不断发生变化，亟需全面进步的复合型人才。高等院校作为培养人才的聚集地，担负着满足社会人才需求的重要任务。基于此，各大院校相继设立了舞蹈教育课程，从诸多层次训练该专业学生的形体，以提升其综合素质，满足专业需求。而舞蹈专业教育属于高等院校艺术教育中关键性部分，对于提升学生审美素养及艺术鉴赏能力均有重要意义。除此之外，社会的不断发展，也在潜移默化中促进我国青少年思想的发展。大部分学校就依照新形势设立专门培养艺术生的专业，以此培养对艺术有追求的学生。与此同时，当今大多数青少年均希望自己将来可以掌握一门艺术技能，为自己将来的就业求职增添一份光彩，以提升自己在市场竞争中的优势。因此，舞蹈作为一门综合性较高的艺术课程，可以有效提升学生的个人素养及气质，一般会广泛受到青年人的喜爱。

三、新形势舞蹈专业的发展现状

当前阶段，我国大部分学校均设立了舞蹈专业，为相关专业学生提供优质的教育。然而，现阶段我国舞蹈教育仍与发达国家相差甚远，虽然在新课改背景下，各院校均对于舞蹈专业教学采用了新方法及新教育模式，并收获正面评价。然而综合实际情况来看，当今的舞蹈专业人才培养模式并不能满足实际需求，该专业学生在培养过程中仍然具有诸多问题，需要结合实际情况方可得以有效处理，从而使学校舞蹈专业教学得到新提升[1]。

四、舞蹈教学的优劣势分析

（一）开设舞蹈专业教学的优势

一是各大院校舞蹈专业学生数量逐年攀升。新时代新背景，我国社会正处于多元化发展状态，学生也更加重视自身才能培养，并以此为基础，希望给未来的求职就业增添一份竞争力，因此就促使学校内舞蹈专业学习的人数日渐增加。与此同时，舞蹈专业学习能够有效提升学生的内在气质及外在形象，故而学生对于舞蹈的学习具有较高的积极性，在一定程度上促进学校舞蹈专业教学质量不断提高。

二是新时期的教育理念为舞蹈专业奠定坚实基础。社会各方面发生改革以来，舞蹈教学的理念及模式等也不断经历变革，为总体教育体系树立全新的形象。受西方文化影响，我国舞蹈专业教学也逐渐呈现出一种开放式的教育模式，在授课过程中，教师运用交流对话、合作学习等方式，有效提升了学生课堂学习的投入性及积极性，从而提高其综合素质。

三是教育管理部门高度重视舞蹈教育发展。我国对于各院校的舞蹈专业教学具有极高的重视程度，因此在舞蹈教学方面给予了充足的人力及资金支持，以保障该专业可以有序进行。同时也提升学生的学习主动性，能够不断吸引学生选择该专业的学习[2]。

（二）进行舞蹈专业教学的劣势

一是一些院校疏于对学生艺术教育水平的提升。众多学校舞蹈专业教育中存在一个共性问题：相关专业教师普遍认为学校设立舞蹈专业教学即为培养高超舞蹈技能的学生。因此，在实际教学过程中，其仅仅过度追求专业技术的教育，虽然此种教学方式培养出较多具有高超专业技能的学生，然而在一定程度上却造成了相关专业学生并不了解舞蹈文化，他们仅仅学会舞蹈专业技能，对该专业的认知也仅停留于表面认识，因此此种方式对于学生的专业发展而言是极为不利的。该专业学生对于舞蹈技能的学习缺乏必要的文化认知，其艺术技能也仅是通过专业教师指导，因此也缺乏了学生自身对于舞蹈文化的掌握，从某一方面来说，其舞蹈是缺乏灵魂的[3]。

二是相关专业教师未做到因材施教。舞蹈专业学习人员来自全国各地，因此，其舞蹈基础也存在极大差异性。教师在开展专业教学过程中，需面对不同条件的学生，甚至一些学生可能并没有掌握规范的、基本的动作，而一些学生的舞蹈基础就极为扎实。如若教师在开展专业教学过程中，对该专业所有学生均采用同一种教学方法，那么就限制了学生的个体化发展。对于基础较差的学生来说，专业学习难度非常大，而对于具有较好舞蹈基础的学生，教学内容太过简单，也不能起到很好的吸引作用。长期下去，会使专业基础差的学生逐渐失去舞蹈学习自信心，而对于舞蹈基础较好的学生而言，也会由于缺乏深层次学习而失去对该专业的兴趣。

三是教学方式较为落后。由于现阶段我国社会的不断发展，各专业的教育方式也应与时俱进。然而，在实际教学时，特别是舞蹈专业教师，均采用较为传统的教学方式，其对于舞蹈的着重教学点主要在学生对于规范舞蹈动作的掌握程度，学生的学习内容也只是表面的舞蹈动作掌握。在此种教学模式中，学生就缺乏对于舞蹈的深层次了解。不仅如此，教师较为单一的教学方式，在开展相关专业教学的过程中，也限制了舞蹈动作的创新，新形势下此种教学方式就难以满足学生的需求，导致其在进入社会后难以满足社会的实际需求。

四是，师资力量较为薄弱。对于舞蹈教学而言，师资力量也是极为重要的内容，教师的专业素养及专业技能直接影响舞蹈教学的水平。相较于其他国家，我国的舞蹈专业起步较晚，师资力量也较为薄弱，因此，上述客观因素会直接影响舞蹈专业教学的进一步发展。除上述原因，各院校对于舞蹈专业课程的开设也存在一定问题，在实际教学中，学校并未给相关专业教师提高交流及进修的平台，长此以往导致大多数舞蹈专业教师也尚未意识到提升自身综合素养的重要性。在一些校内，因为舞蹈专业的师资力量较为薄弱，因此，舞蹈专业教师不仅承担日常教学重任，甚至也肩负学校的文艺汇演责任。在繁琐的工作中，大多数专业教师缺乏充足的时间进行专业研究工作，难以实现专业素养的提升。在专业教学中就存在恶性循环，导致相关院校舞蹈专业教学质量难以得到有效提升。

五、新形势下舞蹈教学的改革与发展策略

（一）充分认知学习差异性，并做到因材施教

舞蹈教学中，教师应做到因材施教，以确保舞蹈专业教学的质量，并充分调动专业学生的学习主动性。课程开始前，教师可以预先布置一个任务，全面掌握并了解学生的舞蹈基础，从而按照不同的学习条件为其设计更加符合学生个体的学习内容。课程过程中，教师也要时刻关注专业学生的接受程度，以保证每位学生均能跟上课程进度。此外，教师在授课时，应鼓励基础起点高、表现较好的学生，使其帮助基础较为薄弱的学生，以此有效提升学生的学习积极性，也可以使学生在互相比较中，有效提升学习效率。

（二）合理科学可安排授课时间及课程内容

大多数学校由于舞蹈专业学习任务较重，但是实际授课时却时间安排较少，因此相关专业教师需尽量压缩授课时间，此种做法极不利于学生的舞蹈学习。因此，在实际授课过程中，教师应按照课程的实际情况，科学合理地安排授课时间及课程内容。教师在授课时也要选择主要内容进行重点讲解，其余较为次要的内容应尽量安排于课后，在下一课时中对专业学生进行点名提问，以此检验其课后自学效果。除此之外，教师也要重视学生对于舞蹈文化的了解，通过进行艺术类短片观看或者舞蹈的历史起源及特征讲解，拓宽学生的文化视野，也能够引导其运用深层次、多角度的舞蹈形式，来抒发内在的情感。

（三）相关专业教师应改革并创新教学方式

以往的舞蹈教学方式已经不再适应现代社会对于综合性人才的教育需求。因此，随着社会及科学的发展，相关专业教师可以采用更加多样化的教学方式，以此提升教学质量，吸引该专业学生的注意力，并提升其学习兴趣。

相关专业教师可以通过多媒体设备设施，为学生带来全方位感官体验，以先进的教学手段取代传统课堂上教师重复性的教育示范。让学生通过观看舞蹈专业视频，进行舞蹈动作学习，此种做法最大的优势在于能够更加详细地为学生展现舞蹈的表现形式，此外也能够通过回放、慢放等设置，使学生体验更好的学习方式。此种方式能够极大减轻教师的工作负担，为其创造更多的时间提升自身的专业技能及知识储备。此外，结束视频观看后，教师应安排相关专业学生组成学习小组，对学习内容进行模仿及创作，以此提升学生的交流能力及自我创新能力。

（四）提升专业教师的文化素养，强化师资力量建设

各大院校首先须明确相关专业教师的责任范围，构建一个专业素质过硬、责任心强的舞蹈专业教学队伍。与此同时，作为各大院校的舞蹈专业教师，要求其不但应具备扎实的舞蹈功底，还应在教学过程中不断提升自己的文化素养，注重对于舞蹈文化底蕴的传授，而不是简单的过于强调技能培训。而后院校内各部门间应提高配合度，合理安排课程时间及教学内容，不断加强舞蹈专业的师资力量建设。

总而言之，当今时代的舞蹈教学对于提升学生的素养及气质具有至关重要的作用，也是各院校艺术教育的重要组成部分。要想在当前新形势下，对舞蹈教学具有更加高效的改革及发展，就要相关专业教师按照专业需求不断提升自身的教育水平，提升学生的学习兴趣，从而更好地促进舞蹈专业发展。