论红色乡村文化资源在高校思政教育中的应用

李小林

（信阳职业技术学院 河南，信阳 464000）

1 红色乡村文化资源应用于高校思想政治教育中的价值

1.1 学生意志品质形成的重要途径

红色文化资源的形成主要是从革命时代，老一辈革命家用汗水与生命奋斗而来的新中国，这种奋不顾身、血战到底的革命情怀正是红色乡村文化资源的核心内涵。大学生在接受高校思政教育上，主要是提升自我的政治意识与道德水平。在道德素质的培养中，道德认知水平是前提，道德意志是核心。对此，红色乡村文化资源的融入不仅能很好锻炼大学生的道德意志，也能形成良好的道德品质，这也是红色乡村文化资源的最大价值体现。

1.2 强化大学生的政治信念与责任意识

高校思政教育是大学生形成良好的政治意识的关键时刻，高校教师通过课程的学习与教导，让大学生逐步形成正确、坚定的政治意识与信念。红色乡村文化资源的建立背后充满了老一辈革命家努力奋斗，为中国早日解放做出努力的奉献精神，以红色乡村文化资源带领新一代青年为中国发展做出不懈努力与奋斗。高校思政教育中，红色乡村文化资源的参与不仅能让大学生明白到保卫祖国、奉献自我作为一种义务，同时也能促进大学生为社会发展而不断努力与提升。由此可见红色乡村文化资源的应用可进一步强化大学生的政治信念与责任意识。

2 红色乡村文化资源在高校思想政治教育中应用的关键点

2.1 红色教育资源的获取途径要高效

随着科技技术的发展与互联网的推进，高校课程都融入了许多信息技术的元素，推动着高校课程的发展。而高效思政教育上也应与时俱进，通过信息技术的运用来提升思政教育课程的效率与质量。对此，红色文化资源的获取与运用可以通过便捷、快速的网络平台来传播到每一位大学生中，利用存储、获取等基本功能来确保红色文化资源能够长期为高校思政教育服务，提供有力的保障。简而言之，高校思政教育应用的第一重要方面就是利用网络资源来充分发挥红色文化资源的价值。

2.2 理论课程的内容要有启发性

在高校思想政治教育课程体系的组成部分中，理论课程的设置比例占有重要部分。理论课程的开展是带领大学生形成良好的意志素养、责任意识的主要力量，同时对于大学生形成坚定的政治意识、价值观念具有重要的作用。对此，理论课程的设置与安排对于高校思政教育来说显得尤为重要。此外，红色乡村文化资源应该有所选择、有所创新，将可利用的资源加入到理论课程当中，丰富理论课程的内容，从而更好的引导大学生朝着积极向上的价值观发展。丰富、趣味的理论课程还可以活跃课程的气氛，使得大学生更能融入到课程当中[2]。

2.3 实践教育活动要体现红色文化精髓

高校思想政治教育课程体系设计中，也把实践课程当做重要的一部分。实践活动的开展也可以适当运用红色乡村文化资源。要将红色文化资源充分运用到实践活动当中需要满足两个前提条件：一是充分挖掘红色乡村文化资源的功能与价值；二是寻找合适、有效的第三方平台进行传播与衔接。满足以上两个主要条件后，红色文化资源的获取与运用才显得更有意义与价值。对此，红色文化资源的关键之处是要充分利用实践活动。

3 红色文化资源在高校思想政治教育中的应用

3.1 加强网络信息平台的完善，丰富红色文化的教育资源

高校思政教育的主要工作内容是开发有价值、积极向上的教育资源，并通过合理恰当的方式传播与教育大学生。值得注意的是，教育资源的开发中，红色乡村文化资源的获取与挖掘也是不可忽视的，应该放在教育资源开发的核心位置。红色文化资源目前的获取路径主要是通过互联网平台与信息技术的运用来传播与引导，其中主要方式分为两个内容：

第一，红色乡村文化资源的校园网络平台的建立与完善。网络平台是传送红色乡村文化资源的重要载体与路径，对此红色网站建设是首要前提。校园红色网站的开设除了展示学校日常的事件、历史沿革、发展动态、学科设置等基本内容，同时还可以增加一个重大事项板块，专门展示学校一些具有代表性的重大事件，增强了校园教育信息公开的透明度。此外，高校思政教育的相关工作者还可以与校方领导沟通与交流，根据学校的重大历史事件开设一个专栏，将事件的发展、人物背景以及重大意义刊登在专栏上，让每一位大学生都能感受到其下浓浓的红色文化资源的氛围。该专栏的开设也是为了后期红色乡村文化资源的开展与引入做好铺垫，提供丰富、积极的教育素材与资源。

第二，建立与完善一个存储能力强、应用性高的高校思政教育网络信息平台。随着科学技术的发展，近几年的“大数据”、“云计算”等内容被广泛运用到各行各业当中，其中高校思政教育也不意外，将大数据技术充分运用到高校课堂当中。红色乡村文化资源丰富，所分布的地区广泛，可以通过快速、便捷的网络技术来收集红色文化资源，整理与分类不同的红色乡村文化资源，其次将其存储到网络平台当中，方便了不少高校的师生。网络技术不仅可以提高红色文化资源的利用效率，同时也可以方便师生用于日常的学习与获取，充分发挥红色文化资源的价值与意义。

3.2 引入红色经典，打造特色鲜明的思想政治理论课程

高校课程体系包含不同方面的课程内容，其中高校思政教育课程是最为重要的部分。高校思政教育课程的开设主要目的是为了帮助大学生形成正确的价值观，同时通过思想的传播来强化大学生的政治观念、责任意识，从而做一个具有道德素养的合格大学生。目前来说，大部分高校思想政治教育课程的安排主要分为理论课程与实践活动两大部分。首先，理论课程是高校思政教育开展的基本途径，红色文化资源可以通过理论课程的开展融入其中，强化大学生对于思想政治理论的认识与形成。第一，将红色经典融入到理论课程当中。例如，教师可以收集相关的红色经典故事，通过阐述其人物背景、事件发展以及教育意义来加深大学生对于红色革命精神的认识。故事的讲解不仅可以减少高校思政教育课的枯燥与乏味，同时也可以加深大学生对于红色故事中的认知，对于学生的思想以及心灵的感染具有启发作用。第二，理论课程开展相关红色故事探讨。教师在讲解整个红色经典故事后，应该适当安排学生开展相关的讨论与分享。学生在教师的讲解后，与同学进行人物、事迹等内容讨论后，发表自己对于红色故事的一个想法与心得，不仅更能深刻体会到老一辈革命人的精神、意志品质等，同时教师可以通过讨论后的反馈进行一个总结，有助于后期的教学计划调整与完善。从教师的讲解再到学生的讨论，从实质层面上慢慢将红色文化资源渗透到每一位大学生中，提升高校思政教育课程的效率与质量。

3.3 走“政校”联合之路，积极开展红色文化实践教育活动

红色文化资源要得到充分的运用，必须通过实践教育活动的开展与配合，将其转化为有效的教育资源，其中“政校”联合是实现红色乡村文化资源转变的主要路径。

4 结束语

红色文化资源是高校思想政治教育中最为重要的组成部分，也是高校思想政治教育未来发展的重要基石。而红色文化资源的教育资源转变、高校思政课程的运用、强化大学生的价值观与政治意识等环节是一个有机、有序的科学系统，需要通过合理的运用、安排，方可发挥其重要的教育价值，单凭教师的一臂之力难以发挥出价值。对此，广大的高校教师、领导者、学者等人员应该结合当下的时势发展，对于红色文化资源的开发与利用进行全方位的探讨与分析，寻找合适当下高校思政教育发展的策略，不断调整高校思政教育体系与模式，更好的帮助大学生提升政治意识与责任意识。本文所提及的观点与建议并非涵盖各个方面的内容，仍有许多不足之处需要改进与完善，还希望广大高校思想政治教育工作者、学者能踊跃提出建议与看法，共同为红色文化资源的开发与高校思政教育的发展做出贡献。