中职学校动漫设计专业微教学研究

（佛山市华材职业技术学校，广东 佛山 528000）

现如今科学技术在不断的发展，中职院校的教学模式也在发生着一定的变化，微教学指的就是微型教学，教学规模较小，而且上课时间较短，其教学的内容也较少，不仅方便学生更好地掌握其所学习的知识，同时也可以有效提升学生的学习效率，从而为学生之后的学习与生活提供一定的帮助。

一、中职学校动漫设计专业微教学的意义

微教学在中职学校动漫设计专业中的运用，有效地提高了我国中职学校动漫设计专业的整体教学水平和教学的质量，使得学生可以更好地学习其所学习的知识。这一教学模式是我国中职学校动漫设计专业发展与进步的一个重要的表现，在极大程度上促进了我国中职学校动漫设计专业的发展与进步。动漫设计专业作为一个比较热门的课程，其教学水平的提升也就尤为重要。微教学的运用有效地提高了学生在课堂学习过程中的效率，让学生可以更好地掌握其所学习的知识，学生也可以更加高效地运用课堂内的时间学习到更多的知识，使得学生可以尽可能地提高自己的专业化的素养。现阶段我国的科技水平在不断地提升，我国的教学模式也在不断地进行探索和改变，微教学的运用，是我国中职院校动漫设计专业教育改革和创新的一个重要的表现。微教学有效地培育了学生的创造力，增强了学生的实际操作能力和自主学习能力，创新了学生的思维。学生可以在一个良好的氛围中进行动漫设计的学习，这也有效地激发了学生的创造能力，为学生拓宽了更多的创造思路[1]。由此看来，合理地运用微教学在中职院校动漫设计专业的发展与前进的过程中具有现实性的意义，可以有效地提高教学的水平和质量，让学生可以在一个良好的学习环境和学习氛围内进行学习，有效地构建良好的课堂。

二、中职学校动漫设计微教学的策略

（一）加强教师与学生之间的交流

微教学要想在中职学校动漫设计专业中得到合理的运用就必须要加强教师与学生之间的交流。尤其是在其教学的过程中，教师不能一味地沉浸在自己的世界里，而是要多与学生进行交流和沟通，通过这种方式及时地发现自己在教学过程中所存在的问题与不足，并采取相应的措施进行弥补，以此来不断地提升其教学的质量和教学的水平。因此，在中职学校动漫设计专业的微教学过程中，教师需要多与学生进行互动和交流，及时掌控学生的学习进度和学习情况，根据学生的实际学习状况来对其教学计划和教学方式进行适当的调整和改进，以此来不断地增强其教学计划和教学方式与学生之间的匹配度，让学生可以更好地适应教师的教学情况。教师也需要在与学生沟通和交流的过程中，及时发现学生在学习过程中所存在的问题，并给予学生一定的建议，为学生的学习提供一定的帮助，以此来不断地增强学生的学习效率和学习效果，让学生可以更好地进行动漫设计专业的学习。教师也需要在与学生交流和沟通的过程中，对学生的个人性格特点进行一定的了解，结合现实的情况因材施教，使得学生可以在其学习的过程中找到最合适自己的学习方法，反思自己在实习过程中所存在的不足。交流与沟通是教师与学生之间联系的一个重要的桥梁，教师需要在与学生交流和沟通的过程中加强对学生的了解和掌控，学生则需要在与教师的交流过程中对教师的教学方式以及思想观念进行一定的了解，以此来不断增强教师与学生之间的默契程度，构建起一个和谐的师生关系。教师也需要及时发现在学习过程中学生的个人心理情况和情绪状态，避免学生在学习过程中出现厌学心理，影响到学生的学习热情和学习的积极性。教师需要在交流与沟通的过程中及时地发现自己在教学过程中所存在的不足与问题，并对其进行一定的改进和调整，在与学生不断的交流过程中，寻找到最合适的学生最乐于接受的教学方法，提升学生的学习兴趣，让学生可以在学习的过程中更好的发现其动漫设计的魅力所在[2]。

（二）营造合适的教学氛围

在现代中职院校动漫设计专业微教学的过程中，要想充分地发挥出其教学的作用，就必须要为学生营造一个良好的学习氛围，使得学生可以保持一个愉悦的心态来进行学习，以此来不断地提升学生的学习质量，充分发挥出学生的学习能力来提高学生的学习水平。这就需要在动漫设计专业微教学的过程中，构建一个和谐的师生关系，通过这种方式来不断地增强学生在其课堂学习过程中的兴趣。教师在其教学的过程中，也要为学生留出一个充足的自主实践和自主学习的时间，让学生可以在这一时间内充分地消化自己所学的知识，将理论知识转换到实践中，不断地提高学生的实际操作能力和动手能力。教师也可以采取分组合作的形式，让学生来完成相应的任务，以此来不断地培养学生的团队精神，有效地加强学生与学生之间的交流与合作，增强学生的口语交际能力，让学生可以在一个自由和民主的范围内进行学习，充分调动出了学生学习的积极性和主动性，激发了学生的学习热情。教师在这一过程中也要适当发挥出自己的引导作用，在学生遇到问题时给予学生一定的指导，为学生的动漫设计学习提供帮助[3]。

（三）建立学习平台

在中职院校动漫设计专业中微教学要想得到更好地运用，就必须要加强对新平台建设，为学生构建一个良好的和活跃的平台，更好激发出学生在动漫设计学习过程中的积极性，增强学生对动漫设计的兴趣。教师可以为学生构建一个展现自己的平台，在这一平台上学生可以充分发挥出自己的想象力，运用自己的思维能力，将自己所学习的理论知识与实际情况结合在一起，以此来不断地增强学生的实际操作能力和动手能力。学生也可以通过这一平台发现自己在实践操作中所存在的问题与不足，不断地完善自己，从而找到一个属于自己的，更合适自己的思维方法。在这一学习平台上，教师也可以向学生推送一些新形势的动漫设计知识，学生也可以通过这些知识来不断地充实和完善自己，学习到更多更加深层次的动漫设计专业类的内容，为学生的动漫设计学习提供极大的帮助。当学生在其学习过程中遇到问题时，也可以通过这一平台向教师提问，让教师实现实时的答疑解惑，这种方式在一定程度上突破了时间和空间上的局限，学生可以随时随地的进行学习[4]。

（四）培养学生的创造力

在中职院校，动漫设计专业过程中学生要想更好地提高自己的专业水平，就必须要提升自己的创造力，为其动漫设计注入新鲜的活力。这就需要教师在其教学的过程中为学生留出一个更加充足实践的时间，将其教学技术与现代技术相结合，让学生可以在其学习的过程中实现日常的上机操作。这就需要相关的学校为学生提供一个良好的硬件设备，使得学生可以在机房内了解和进行动漫设计方面的操作，使得学生可以对其所学的知识有一个更加深刻的认识，让学生可以更加熟练地进行动漫设计类的操作。在微教学的发展过程中，教师也需要对学生的思维发展情况进行关注，不断地培养学生创造性的思维能力，改变其传统的单一死板的教学方式，对其理论知识的内容进行创新[5]。教师也需要在其教学的过程中，以教材为基础，适当地对教材内的内容进行一定的丰富和延伸，让学生可以在课堂学习的过程中学习到更加深入的动漫设计知识，通过这种方式来不断地提升学生的动漫设计能力。教师需要建立一个自由化的课堂，让学生在课堂内可以更加自由地进行发言，不断的锻炼学生的实际交际和说话的能力，学生也可以在交流和互动的过程中不断地吸取其他学生与教师身上的经验，并将其转化为自己的知识，通过这种方式来有效地提高学生的创新能力和实践能力。

（五）激发学生的学习兴趣

在动画设计专业的微型化教学过程中，培养学生对动画设计专业的兴趣显得尤为重要。科学数据证明，学生对知识的兴趣可以极大地提高教学质量。因此，我们不能只教学生那些基础知识，这不利于培养学生的兴趣。这就要求教师在教学过程中传授基础知识的同时，还应该为学生开展一些兴趣培养工作，只有学生才具备动画设计独立思考的能力。在中职动画设计专业的微型化教学过程中，我们应该将一个班的学生分成几个学习小组，并定期对小组的动画设计作品进行评价。最后，一组平均分较高的学生可以得到相应的奖励。这种在竞争中学习的方法可以更好地培养学生的创造力和竞争意识。一个团队的进步比一个人的进步更重要，因为没有人想拖整个团队的后腿，所以每个人都在积极培养自己的创造力。而且，这种方式可以让群体中的人相互交流，分享自己的经验，提高整体水平。这种学习模式能更好地培养学生的创造力[6]。

三、结束语

随着时代的不断发展，中职学校动漫设计专业教学也需要根据时代的变化而进行一定的改进与调整，使其可以更加符合现代社会发展的需要，有效地增强其时代特色。在现代社会的发展过程中，我国的教育教学方式也发生了一定的改变，中职学校动漫设计专业要想长久发展下去，也必须要改变其传统的教学方式，不断提升其教学的整体质量和水平。