中职音乐教学对学生演唱能力的培育分析

马 冲

（西山煤电集团高级技工学校，山西 太原 030000）

在日常生活中，音乐一直是人们放松心情陶冶情操的方式，教师在对学生们进行音乐教学的时候，也需要明确音乐的自身特点以及进行教学的作用，才能具有针对性地对学生们的演唱能力进行培养，更好地为学生们日后的发展奠定基础，在进行演唱方面也需要从多元化的教学方法出发，才能有效地确保学生们取得进步，也帮助学生们提高自身的审美能力和基本音乐素养。

一、对于中职音乐教学的要求

（一）增强学生的审美体验

在进行音乐的教学中，有效地进行演唱教学，可以提升学生们的美学素养，了解音乐题材的特征，在进行曲目聆听的时候，感受音乐的美，更好地促进中学生利用音乐进行自身内心情感的展现，从而获得一定的自信。针对学生的演唱来说，学生们可以通过唱歌提升自身的审美能力，并且通过歌曲进行相关的文化知识学习，更好地提升自身的综合素养[1]。

（二）缓解学生的课业压力

在进行演唱练习中，学生们利用歌曲，有效地激发自身的思维能力，当学生们感受到动听的歌曲时，也可以在一定程度上给学生们带来美好的体验。除此之外，在进行演唱学习的时候，还可以帮助初中生进行自身良好品格和道德观的树立，因此教师在引导学生们进行积极向上正能量的歌曲演唱时，也正向引导了学生们的思想，使得他们更加积极向上。

（三）掌握基本演唱知识

学生们在进行音乐学习的时候，除了进行音乐的欣赏之外，还需要进行相关演唱技巧的掌握，这样才能更好地帮助学生们掌握音色。不仅如此，在教学中教师也需要练习学生们的听力，让他们经常聆听一些动人的音乐，还可以将自己的歌唱内容进行录音并进行播放，及时掌握自己声音的特色，了解自己声音上的优势，更好地进行演唱技巧的掌握以及使用。

二、中职学生在进行音乐学习中存在的问题

（一）教学方法比较单一

一些教师在制定教学规划的时候，都是进行统一的规划，并没有根据学生们的实际情况进行针对性的措施，也就导致一些学生们在进行演唱的时候，并不能很好地掌握。不仅如此，对于每一位学生来说，自身的天赋也是很重要的，教师使用单一的教学方法，也只会降低学生们的音乐演唱水平。因此教师在进行教学的过程中，也需要明确学生们的实际情况，对学生们进行个性化的教学，提高学生们的演唱能力[2]。

（二）学生处于特殊时期

学生们正处于青春发育时期，一些学生的变声，会影响他们对于音乐的学习。因此教师在开展演唱教学的时候，也需要根据学生们自身的实际情况进行教学，并及时发现学生们在变声期进行声乐演唱存在的问题，才能更好地引导学生们进行专业性以及针对性的学习，有效地提升学生们的演唱能力，也可以给学生们日后乐理知识的学习打下基础。

（三）学习设施不够充足

对于一些偏远地区的学校来说，在中职的教学中更加缺乏对于音乐课程的开展，在音乐教学措施等方面也存在着一定问题，没有考虑到音乐对于学生们的重要性，教师在进行音乐教学规划的时候设计得不合理，有些学校甚至还缺少完善的设备，严重地影响了音乐的教学。

三、中职音乐课程中增强学生演唱能力的措施

（一）教师进行自身教学观念的改变

音乐教师在进行教学设计的时候，需要对教学模式进行针对性地研究，并进行一定教学理念的融入，才能更好地进行自身课堂教学的设计。不仅如此，教师在进行音乐演唱教学的时候，也需要加强学生们自身的合作意识，增强学生们之间的互动，有效地进行音乐演唱知识的掌握，让学生们可以及时地发现自身的不足，并对此进行针对性地解决。教师也需要根据学生们的实际情况进行相关教学计划的调整，充分地尊重学生们的主体地位，在教学中不断地进行自身教学方案的完善[3]。

（二）培养学生的歌唱兴趣

在演唱教学中，教师也需要激发学生们的学习兴趣，在学生们对于学习内容有一定的兴趣之后，也会更好地投入到自身的学习任务中，加深自身的学习效果。因此在进行音乐试唱的教学中，教师需要对自身的教学方式进行一定的创新，激发学生们演唱表演的欲望，进行自身音乐能力的练习。例如在进行《我爱你中国》的歌曲演唱中，可以将学生们分为两组进行练习，让学生们面对面地进行演唱技巧的练习，可以有效地让学生们了解到同学们的情况以及自己的能力，更好地进行相关歌曲的练习；然后教师为学生们进行歌曲的播放，让学生们进行歌曲旋律的感悟，方便后面进行演唱的练习；最后教师带领学生们进行歌曲唱词的演唱，并对学生们进行针对性地指导，提升学生们各自的演唱能力[4]。

（三）指导学生的发声技巧

在对学生们进行演唱教学的时候，首先需要让学生们掌握一定的发声技巧，有效地引导学生们对自己的声音进行处理，在保护学生们声带的同时，提升学生自身的演唱能力。可以通过微课视频，让学生们了解到自身声带的构成以及发声过程，让学生们通过视频进行相关理论性知识的学习，有效地增强学生们对于发声的掌握；其次在完成微课教学知识的学习之后，教师带领着学生们练习发声和开嗓子，有效地提升学生们对于自己声音技巧掌握的能力；最后教师也需要让学生们学会其他的一些小技巧，在保护好学生们嗓子的同时，提升学生们的演唱能力[5]。

不仅如此，在进行针对性练习的时候，老师也需要注意学生们练习的适度性，这个时期的学生们还有些处于变声期，超负荷的试唱训练也会对学生们的声带和嗓子带来一定的伤害和影响。

（四）锻炼学生的想象思维

在进行音乐演唱的教学活动中，音乐教学和其他的教学有一定的差异性，学生们在开展想象的时候，也只能通过歌词进行相关画面的想象，进一步地探讨作者想要表达的情感。因此在日常的教学中，教师也需要培养学生的想象力，让学生们根据歌曲进行一定的情感上的联想和想象，有效地提升学生们自身的演唱效果[6]。

例如教师在日常的教学中，可以进行不同类型曲风的歌曲让学生们完成一些音乐鉴赏的作业，从不同的曲风中让学生们进行自身情感的表达，更根据歌词的内容进行情感的对比性练习，增强自身音乐背景知识的同时，掌握音乐的不同风格，更好地提升学生们的歌唱能力。

（五）加强学生的鉴赏能力

在日常的音乐教学中，除了进行音乐的演唱之外，还会对一些名家名曲进行艺术审美性的鉴赏，在引导学生们进行音乐鉴赏的过程中，需要先对学生们进行该名曲的背景以及相关知识的介绍，帮助学生们在进行赏析的时候，可以更好地体会歌曲背后的内容，提升自身音乐素养的同时，明确音乐的风格以及表达技巧，也有利于学生们自身的演唱技巧的使用和演唱能力的提升[7]。

例如教师在组织学生们进行《流浪者之歌》的鉴赏中，可以通过微课对这首歌曲的信息进行了解，在明确了歌曲内容以及该作者的创作背景之后，就可以在很大程度上明确了音乐背景以及情感表达，并将作者的情感进行代入，从多个角度进行全方位的作品分析，提升自身的演唱能力。

（六）丰富教师的教学模式

在进行音乐的教学中，教师也需要使用多样化的教学模式，有效地激发学生们的学习兴趣，引导学生们进行自主学习，更好地提升整体的教学效果。教师在进行教学的时候，也需要丰富自身的教学模式，让学生们在轻松愉快的情境下进行相关演唱技巧的掌握，更好地提升自身的演唱能力[8]。

例如教师在进行教学的过程中，可以进行一些小游戏，利用抽签的方式，哪位学生抽到了红签就需要为大家唱一首歌，教师也需要根据学生唱的这首歌进行一定的分析，帮助学生们进行演唱练习的同时，提升学生们自身的音乐素养。

（七）加强演唱教学的设施建设

在进行初中演唱教学中，想要最大化地提升学生们的演唱力，就需要为学生们提供和其配套的充足的教学设施，适当的增加资金的投入力度，吸引更多的人关注学生们的音乐课程教学工作，提升音乐教学的重要性，更好地引导学生们进行相关内容的学习，同时提升学生们自身的音乐素养。不仅如此，还需要为偏远地区的学校投放更多的演唱教学的音乐器具，使得学生们都可以得到有效的锻炼，还可以将一些优秀的音乐教师，派遣到音乐教学匮乏的地方，带领学生们更好地进行音乐的学习，并帮助当地教师进行相关音乐教学的培养，从而更好地提升整体的音乐演唱教学质量[9]。

四、总结

对于中职教育中的音乐教学来说，是对学生们进行全面素养提升的重点内容。为了更加全面地提升学生们的演唱能力，教师在进行相关教学方案设计的时候，也需要了解学生们的实际情况，才能对学生们进行针对性培养措施的制定。在提升学生们音乐素养以及音乐鉴赏能力的同时，更好地培养学生们的演唱能力，让学生们更好地进行自身音乐知识的积累以及相关试唱技巧的积累，教师也要善于利用微课视频等进行相关理论的教学，让学生们在进行演唱能力提升的同时，丰富学生自身的理论知识、音乐素养。与此同时学校也需要加强演唱教学的基础性设施建设，保证音乐课堂有充足的演唱设施，更好地改善学生们的演唱现状。