企业在职业教育中的地位和作用研究

申静

（菏泽职业学院，山东 菏泽 274000）

引言：想要提升职业教育的价值，充分发挥其教育作用，必须要通过校企合作来实现职业技术院校与相关企业有效整合的教育模式。学生在学校内大多数学习的是理论化知识，缺乏一定的实践能力和工匠精神。学生如果要真正投入社会，成为对祖国社会有用的人才，必须要具备综合性的能力和积极的工作观念，这些需要通过校企合作来完成，让学生走出理想化的世界来面对现实中的问题。通过企业的良好运用，可以提升职业教育的质量，促进学生综合能力的培养，进而谋求自身的科学发展。企业在职业教育中发挥着至关重要的作用，因此职业教育领导和教师必须要充分认识到这一点，并采取有效的措施实现这一目标。

一、职业教育的重要性

职业教育的主要目标在于传授学生职业化的技能，提高学生的综合实践能力，良好的工匠精神，让学生能够在理论和实践的共同支撑下，以科学正确的态度来进行工作，提高社会生产力。可见，职业教育对于学生综合素养的提升具有重要的作用，既能够为社会的发展和祖国的繁荣培养全能型的人才，针对学生自身来说也能够促进他们的就业质量，让其有一个良好的人生。

学生在之前的教育阶段接受的大多数是文化知识，这导致他们认为学习就是为了考试而存在，但其实并不是这样的，学习只是积累文化的一个过程，而通过职业教育，可以将这些文化转变成更高质量的内容，通过这些文化知识来让其学习相关的理论和实践能力，通过职业教育让学生将这些进行有效的融合，认识到学习的本质和内涵，通过提升自身的实践能力，社会责任感等，为自己的人生创造更多的价值。职业教育对于学生来说，是让其从学校走入社会的第一步，也是为其今后的成长奠定基础的重要环节。

二、企业在职业教育中的地位和作用

（一）有利于提高学生的实践能力

将企业在职业教育中进行科学运用，可以提高学生的实践能力。所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”因此，我们必须要吸取前人的经验和教训，不能让学生成为新时代的只会纸上谈兵的赵括，而是要让学生真正通过社会实践来提升自身的实践水平，为今后的职业生涯奠定坚实的基础，让学生不仅有理论知识作为支撑，也具有实际的操作技能，校企合作教学模式对于提升学生的实践能力具有非常大的作用。通过校企合作，学生可以将在学校内学习的理论知识在企业中进行实践，去发现理论和实践中一些需要磨合的地方，走出理想化主义，真正进入现实社会去解决生活中的问题，提高自身的工作能力和职业素养。比如说在汽车维修专业的教学中，在校园内教师除却要讲授相关理论知识，让学生熟练掌握职业技能外，要让学生真正到企业中去进行实习，在实践中去进一步提升自身的汽车维修能力，针对实际的问题能够具体分析，培养学生灵活的思维和扎实的操作能力。

（二）有利于增强学生的职业技能

将企业在职业教育中进行科学运用，发挥校企合作的有效性，有利于增强学生的职业技能和职业素养，当前社会是一个唯才是举的年代，更是一个充满竞争的年代，学生必须要具备真实才能才能够在社会上有一席之地，从而拼搏和发展下去。学生必须要增强自身的职业技能，让自身在社会上有所独特性，用真正的实力去打造自己的职业生涯，这不仅是学生对自身的要求，更是社会和时代对于学生的要求。但是如果学生只在校园中学习而不进行针对技能的实践活动，那么学生的职业能力永远只停留在比较浅层的方面，真正的实力无法得到提升，当学生真正工作后遇到实际问题就容易害怕和慌张，不知道如何解决，从而造成很大的问题，给企业造成损失，这样的员工企业是不需要的。因此教师必须要认识到这一点，针对职业教育中的不足之处去寻找相关企业的帮助，通过达成校企合作来促进学生职业技能与职业素养的提升。比如说，职业学校可以将汽车维修专业与相关企业进行合作，该企业可以针对这门专业的课程要求为学生提供实践的场所，让学生去企业中解决一些真实的汽车问题。在维修汽车的过程中总结经验、吸取教训，不断提升自身的职业能力，让学生能够逐渐具备独当一面的能力。同时，在带学生参观企业员工们操作的过程中，可以向这些企业员工吸取经验，走出校园和课堂，进入到真实的社会和企业中，扎实地掌握职业技能，吸收职业知识，促进学生的健康成长与发展。

（三）有利于培养学生的工匠精神

将企业科学的应用与职业教育中能够培养学生良好的工匠精神，让学生能够以积极的态度、正确的观念去面对自己的工作，认真完成自己的工作内容，从而为社会创造更大的价值。工匠精神指的是职业道德、职业能力和职业品质的综合性体现，其基本内涵包括学生要具备爱岗敬业、专注认真、创新精益方面的意识，学生在自己的职业生涯中不能只将其作为一项工作任务去完成，而是要真正将其当作一项终身责任去奋斗。如果学生只是将工作当作一项必须完成的任务，那么时间一长很容易失去工作的热情，从而对工作不再认真，产生敷衍、抱怨的态度，这会严重影响工作效率以及其自身能力的提升。在当今时代下，所有的职业技术人员有必要也必须要有能力发扬工匠精神。对于工匠精神的培养并不是短期的事情，因此在职业教育中，教师一定要注重在日常教育和管理中渗透工匠精神，让学生能够以积极的观念、正确的态度去面对自己的专业和未来的工作，通过校企合作让学生感受工匠精神的现实意义。

（四）能够满足市场机制发展的趋势

实现校企合作教育模式是在市场机制作用下各利益相关者长期博弈、合力推动的结果，所以，将企业应用于职业教育中是符合社会发展趋势及市场需求的。在大背景的支持下，职业教育教师有必要通过校企合作来完成教育目标，实现教育价值，让学生能够有更加稳定的成长空间。当前，社会各界对于职业教育的教学质量越发重视，社会各界也投入了一定的资源，对于职业教育人才培养和发展也有所关注，解决了大部分校企合作的难题。很多时候企业都愿意主动与职业教育院校进行合作，来挖掘一些有潜能的学生，为自己的企业添砖加瓦。在这样的情况下，学校更要发挥校企合作的有效作用，让学生到企业中去学习更多的知识，开阔视野，实现技术的提升。

（五）企业与职业教育处于平等地位，同时发挥主体作用

将企业应用于职业教育中，一定要强调企业与职业教育在职业学校中应处于平等的地位，同时发挥主体作用，两者应该是齐头并进，合作共赢的关系，而不应该是一方独大的关系。当前职业学校的培养标准稍微滞后于企业的发展要求，很难满足企业的实际需要，供需结构矛盾也有所突出，因此必须要通过校企合作的有效应用来解决这一问题，改变当前现状。企业和职业教育要找到一个平衡点，在职业学校中同时发挥主体作用。企业主要的任务是培养学生的实践能力和职业素养，而学校主要的任务是帮助学生扎实地掌握理论知识，以理论知识作为基础支撑，奠定学生今后工作和成长的基础。企业和职业教育在职业学校中应该是互利共赢的关系，两者之间必须找到一个平衡性才能进行有效的合作，发挥企业在职业教育中的地位和作用，培养学生的综合能力。

三、在职业教育中发挥企业地位和作用的策略

（一）强化主动服务意识

在职业教育中想要发挥企业的地位和作用，推动校企合作的有效运行。首先，学校方面必须要强化主动服务的意识，职业学校必须要认识到当前的办学宗旨和教育目标是为了让学生能够谋职，能够就业，要以此为核心去开展一系列的教育行为。职业学校必须坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，面向社会，面向市场，开门办学，提高实效”的办学宗旨和教育原则，根据社会的需求设置专业，根据职业学校的教育现状来选择针对性的企业，为校企合作的实施提供坚实的保障。要让学生真正能够在企业实践中提升自身的职业能力和职业素养，这样学生在今后走入社会后才能具备一定的核心竞争力，让自己的能力符合社会发展的平均水平。

（二）充分发挥企业的资源优势

想要做好校企合作办学工作，必须要充分发挥企业的资源优势。职业教育离不开行业企业在师资、设备、技术等方面的支持以及实习岗位的提供。因此学校必须要与企业之间进行良好的沟通，提前将为学生准备好这些基础资源，充分发挥企业的资源优势，为学生提供良好的实践环境，让学生在良好的实践环境中学习和成长。企业应该认识到校企合作对于企业的益处，通过校企合作，企业也可以储备后备人才，提高企业人才资源的存量。因此企业有必要去积极配合职业学校的工作，两者之间要形成互通有无、合作共赢的关系，通过良好的沟通来实现校企合作，让校企合作能够顺利的实施下去，为学生提供良好的工作与成长环境。

（三）推动校企合作的机制创新

想要做好校企合作办学工作必须积极推进校企合作的机制创新，走出传统、单一化的合作模式，为学生提供更加良好的实践环境，促进学生综合能力的提高。因此，必须改变以学校和课堂为中心的人才培养模式，要按照综合培养、订单培养的方向去实现校企合作的改革，真正让职业学校的教育以就业为导向，让学生能够具备一定的就业能力，在走出社会后尽快的适应市场，在自己的职业生涯上能够顺利的前行，不要过于理想主义，做好学生的就业服务工作是职业学校以及校企合作的核心环节。为了积极推进校企合作的机制创新，学校有必要在校企合作之前对当前的市场趋势以及企业需求进行准确的把握，通过市场调查等方式来明确当前的人才培养方向和重点目标，根据市场经济的要求来促进职业教育的多样性。通过校企合作、工学结合的倡导来促进学生企业实习的效果。

结束语

综上所述，在当前社会形势的发展趋势下，全能型的学生才是社会市场和企业所需要的人才。为了实现这一教育目标，职业教育学校教师必须要认识到校企合作的重要性，认识到企业在职业教育中的重要地位和作用，并且针对本校的实际教学情况和专业课程内容，通过不断的研究、采取科学有效的策略推动校企合作教育模式的顺利实施，让校企合作教育模式发挥重要的价值，为学生的成长提供重要的保障，促进学生综合能力、职业素养、技术水平的提升。