缓解小班幼儿入园焦虑对策的研究

◎贾旭飞

每一年幼儿园新生入学时，都会有许多幼儿产生焦虑的情绪，甚至有些幼儿十分抵触进入幼儿园学习。这是由于幼儿已经习惯了家庭生活的环境，在家庭生活中每天接触的是父母或者自己熟悉的家人，而整个家庭也多是以幼儿为中心，幼儿会得到无微不至的照顾，他们的生活习惯和个性特征家长也十分清楚，这就会导致不少幼儿在进入幼儿园生活的时候，会产生一系列的不适应和茫然感。对此，教师要提前与幼儿家长做好沟通和交接工作，让幼儿提前适应校园环境，并通过家长对幼儿进行思想和理念上的灌输，让幼儿不再抵触进入幼儿园生活。

一、用音乐缓解新生在幼儿园的入园焦虑

（一）通过音乐游戏进行音乐干预

音乐游戏是最容易吸引幼儿的音乐干预方式，它能够给幼儿带来美好的情绪体验。幼师可以用不同的道具结合音乐创造一个欢乐的环境带领幼儿进行游戏，幼儿焦虑的心情也能够放松下来，融入到与同学们的欢乐比赛中；对于焦虑的幼儿来说，当他们看到同班的其他小朋友在开心玩耍时，也会受到触动，不自觉地融入其中。因此，音乐游戏的选择是十分重要的，不仅要选择耳熟能详且幼儿较为熟悉的音乐，还要选择幼儿能够接受的游戏，最好是能够充分调动起每个幼儿的积极性，让他们都能够参与其中。

（二）通过打击乐器进行音乐干预

幼儿园里的乐器根据其材质不同分有几种类型：一种是木制性乐器，一种是金属乐器，一种是皮革乐器。木制乐器包括木质类的双响筒、响板、节奏棒；金属类有三角铁、碰铃；散响类的串铃、沙锤；皮革类的有手鼓、铃鼓。在音乐干预中，打击乐器的使用也有不同的方式，比如打击乐器可与儿歌演唱结合到一起，也可以单独使用。幼师可以鼓励他们主动走到幼儿前面来，为其他小朋友讲解音乐知识，传递音乐的美妙。

（三）通过歌曲舞蹈进行音乐干预

歌曲舞蹈是一种有效的音乐干预方式，但也存在一定的局限性，那就是存在性别差异。对于有些小男生来说，他们更热衷于运动或者其他的活动，而对于歌曲舞蹈的兴趣不大，但这并不能降低歌曲舞蹈在音乐治疗中发挥的作用。对于大部分幼儿来说，欢快的热闹的歌曲舞蹈能够在短时间内调动他们的积极性，让他们能够活跃起来。幼儿在听到轻松活力的歌曲时，如果有老师在前指挥，并为幼儿做示范，共同施展肢体活动，不仅能够对幼儿的身体健康有益，还能增加他们身体的协调性。在活动中，要播放一些具有代表性的儿歌，所选儿歌的歌词内容鲜明，音乐节奏感强，速度适中，并积极鼓励幼儿参与到活动中。

二、在角色游戏中缓解小班幼儿的入园焦虑

（一）完善教学设备，丰富游戏手段

角色游戏活动需要完善的设备来支撑，幼儿园要对幼儿游戏进行深入研究，并且对其中需要的设备逐一加以完善，比如说各种球类、益智类玩具等等，通过物质基础的不断完善，为角色游戏活动的开展提供坚实基础，保障各种角色游戏都可以得到有效开展。此外，学校要给予幼儿教师自主选择权，让幼儿教师自己去选择自己需要的游戏教学设备，从而丰富幼儿园角色游戏手段和方式。

（二）结合生活情景，开展游戏活动

游戏教学法并不是单纯为了游戏，其目的在于教学，通过借用游戏的形式开展教学活动，达到寓教于乐的目的以及缓解幼儿焦虑的问题，在幼儿初入园时，教师可以通过角色扮演，开展“办家家”游戏，让幼儿之间相互扮演哥哥、姐姐、弟弟、妹妹，相互帮助整理衣服等等，通过类似的游戏帮助幼儿之间尽快地熟悉起来，提升幼儿自理能力，让幼儿养成良好的生活习惯。

三、结语

幼儿在初入园的时候产生焦虑情绪是正常的，我们要积极地去 面对这一问题，音乐和角色游戏法在实践中产生了良好的作用，在具体实践中值得我们去深入的应用和推广。还有很多方法我们都可以应用，比如说家长和学校加强联系和沟通，在家里也要对孩子进行相关内容的训练，比如给孩子一定的独处空间，让孩子在自己独立的空间内进行学习、思考，逐步培养他们的独立能力，从而减轻幼儿的依赖感。相关的办法、策略还有很多，需要我们幼儿教师不断分析和探究，面对不同的情况，针对不同的幼儿，采用更加高效的方法，以此来缓解幼儿焦虑情绪，逐渐帮助幼儿克服这些焦虑感，让他们真正爱上幼儿园，真正享受幼儿园生活。