中职学校机械实训单元安全性定性、定量评价的个案研究

徐士飞，黄 婷

(江苏省高邮中等专业学校，江苏 扬州 225600)

0 引言

近年来，伴随着社会发展及教学条件的改善，中职学校实训教学获得了快速发展，成为中职机械教学中一个不可或缺的教学部分。当然，结合中职学校机械实训教学来看，也同样面临着一定的安全问题，一旦重视不到位、管理不严格，不仅会影响实训教学成效，造成学校经济财产损失，更会对师生人身安全构成严重威胁。

1 研究目标

根据中职学校实训安全管理评价指标，结合个案的分析，对现有机械实训单元进行安全管理的定性、定量评价，评估实训安全管理隐患。通过发现与评估当前机械实训教学过程中存在的漏洞和隐患，为中职学校机械实训安全工作提供改善建议。

2 机械实训安全性定性、定量评价

对当前中职学校机械实训安全性定性、定量分析与评价，需要从“人机料法环”实训体系展开，从实训组织体系、规章制度、安全教育、环境与管理、安全设施、水电安全、仪器设备安全、个人防护与其他，共8个实训安全管理评价核心指标来进行。其中，对实训组织体系、规章制度、安全教育、环境与管理4个方面实施安全性定性分析；对安全设施、水电安全、仪器设备安全、个人防护与其他4个方面实施安全性定量分析。

2.1 实训组织体系

在中职学校机械实训教学过程中，安全管理体制的建立健全是关键，更是至关重要的安全保障[1]。然而，结合个案调查来看，目前尚未形成健全而完善的实训安全工作组织体系，同时也缺乏针对全校实训安全管理的领导机制等措施。实际上，学校不仅缺乏专人负责组织和保障实训安全工作，同时也无法做到责任到人，安全职责不明、不清。可见，现阶段不仅缺少专门的组织部门，也缺乏充足而专业的技术人员，实训安全管理更是难以有效落实到实处。

2.2 规章制度

正所谓“无规矩，不成方圆。”特别是在机械实训的过程中，如果缺乏严格且完善的规章制度，或者说规章制度形同虚设，得不到贯彻落实，势必无法及时发现和有效避免实训中的安全隐患，甚至会由此引发安全事故的发生[2]。然而，结合个案调查来看，当前中职机械实训安全的管理及保障完全交由实训指导教师，力量较为薄弱，导致指导不够、监督不足，加之缺乏完整的安全制度体系，致使整个实训杂乱无序，增加了实训安全问题发生的几率。举例来讲，随着部分中职学校办学规模逐年扩大，机械实训教学中学生人数较多，相应的实训指导教师却远远不够，很多情况下通过聘请临时人员的方式来保障实训安全。然而，由于外聘人员素养参差不齐，导致相对应的安全措施存在落实不到位。由此来看，规章制度不健全，或者说落实不到位，也是导致实训中安全隐患甚至是安全事故发生的一个突出原因。

2.3 安全教育

开展安全教育，对于中职学校机械实训教学而言意义重大，是安全性实现的必要途径。然而，结合个案调查来看，安全教育被重视的程度并不高，执行力度也并不强。一方面，对于机械实训安全意识不足，重视程度不够，不仅是学生，很多教师都缺乏必要的安全防范意识，很容易造成管理的疏漏，甚至存在教师不具备相应资质而直接上岗等情况，实训安全问题可以说不容乐观；另一方面，当前中职学校并未针对机械实训安全设置专门的教育与培训制度，相关投入较少，安全教育得不到有效推进和落实，安全教育的缺失更使实训安全缺乏保障。由此来看，加强实训安全教育可谓尤为迫切、势在必行。

2.4 环境与管理

实训环境具有一定的复杂性，为了保障实训安全，既要从大处着眼，也要从小处着手，消除各类安全隐患的存在[3]。然而，结合个案调查来看，在环境与管理方面也存在一定的安全隐患。例如在机械实训车间和实训室中，缺乏必要而充足的消防设施，或遭受到人为破坏且得不到及时的修缮；电线短路、过热甚至于过载等情况时有发生；学生在实训室当中不遵守规范和禁忌，嬉戏打闹、违规用电等。其中，值得特别强调的是，由于设备设施的不断更新换代，相应的功率和用电负荷都在不断增加，某些实训室的电路早已老化，且通风、防火等设置并不合理、不到位，很容易引发火灾。另外，当前也缺乏完善而科学的实训安全管理规定，部分规定流于形式，并不能够得到切实有效的执行，集中表现为制度不严、执行不细、监督不力、奖罚不明等。以上这些情况的存在增加了机械实训安全隐患的发生几率，极易引发安全事故的发生，必须加以重视。

2.5 安全设施

中职实训中有各种实训设备、器材、原材料等，有些具有一定的危险性。如果操作不当会产生严重的安全事故，甚至造成人员伤亡[4]。结合个案调查来看，安全设施方面也表现出一定的问题。针对某实训基地的定期调查显示，一周以内，出现没有按照设备的安全规程操作的事件有3例；遇到设备故障自己擅自处理，未及时请示的事件有1例；设备操作中操作人员擅自离岗的事件有4例；设备零部件磨损或老化严重，设备过载或长时间运行，未及时检修保养，造成设备安全隐患的事件有5例。

2.6 水电安全

水电安全同样是大问题，却是最容易被轻视甚至是忽略的一个项目。具体来讲，从实训开始到结束的整个过程中，都要及时发现和有效处理所暴露出的安全隐患，特别是水电安全问题。为此，应当特别强调并有针对性地训练学生自主检查水电安全的意识和能力。与此同时，实训过程中还要注重节约各种原材料，特别是水电资源。然而，结合个案调查来看，水电安全问题仍比较突出。调查显示，一周以内，实训结束没有关闭电源的有7例，没有关闭水源的有3例。

2.7 仪器设备安全

在实训过程当中，如果不能有效排除安全隐患，避免安全事故，轻则造成仪器设备损坏，重则引起伤亡事件[5]。结合个案调查来看，一周以内，仪器设备发生故障事件有10起，造成人员轻微受伤事件有1起。可见，仪器设备安全问题需要高度重视。

2.8 个人防护与其他

提升防范意识，做好个人防护，是有效避免安全事件发生的一个主观且主要的条件[6]。然而，结合个案调查来看，一周以内，实训中玩手机、嬉戏打闹、聚团聊天等事件时有发生，1～2位实训教师并不能够同时对几十名学生进行完全的监管与指导，存在安全隐患。

3 个案研究结论

结合中职学校机械实训单元安全性定性、定量评价个案研究结果，当前中职学校机械实习教学过程中仍然存在一定安全隐患。对此，中职学校要着眼于实训安全管理评价指标体系的进一步完善，以此来促进实训教学进一步规范化发展。除以上核心指标之外，还应建立和完善相对应的二级指标，比如事故、人员安全评价、设施设备安全评价、环境安全评价、安全管理评价等，形成更为完整而科学的评价指标体系。中职学校在今后的实训教学过程中，还是要以秉持“治之于未现，防患于未然”的理念，提升师生的危机意识和防范意识，彻底杜绝安全事件的发生。

(04)