高校素描教学问题思考

□朱劭婷 海南工商职业学院

素描教学是高校绘画艺术专业的基础课程，其重要性不言而喻，排在高校艺术教育专业课程的前列。但是，实际艺术专业教学中存在对素描教学重视不够的问题，需要教师提出有效的教学改革措施，创新素描教学方法，进一步完善高校素描教学活动实践体系。

素描是绘画艺术的基础，是学生认识世界的方法。素描可以把抽象的艺术概念形象地表现出来。素描教学要从学生的实际需要出发，合理开展素描实践活动，采用多元化与创新性的教学方式，不断丰富素描教学素材，从而优化学生的思想认知，全面提高学生素描综合能力。

一、高校素描教学的重要性

高校素描教学是高校绘画艺术专业重要的基础课程，素描能力是学生思维水平的体现，素描不仅展现了学生的基本艺术素养，还可以增强学生的整体艺术感。教师积极创新素描教学方式，增加素描教学在高校艺术专业课程中所占的比例，提高学生对黑白关系的处理能力，强化学生对基础构图认知，以及掌握干性工具使用方法。学生掌握素描知识，能够更好地表现自己的想法，提高剖析认知能力，发展专业特长，提高绘画综合能力。

二、高校素描教学中的主要问题

（一）教学方式过于传统

当前，教师没能从学生的个性化学习需要出发，根据学生素描基础开展差异化教学，教学方法相对落后，教学手段过于单一，导致学生的素描能力不强，不利于学生形成综合艺术素养，影响了学生专业能力的发展。

（二）学生缺乏学习热情

有的学生缺乏对素描学习的主动性，对素描教学不感兴趣，未能主动投入素描学习实践，没有认识到素描学习的重要性。当前，有些学生对素描课不感兴趣，加上部分教师仍采用传统的教学方式，导致学生对枯燥的重复素描练习产生了懈怠心理。有的教师过于重视理论教学，所教学的内容过于抽象，不利于学生充分理解知识，影响了素描教学的整体质量。

（三）课内外的联系不足

素描是学生的基本功，素描教学必须顺应时代发展，构建完善的教学体系。但是，有些教师不重视课内外的联系，没有发挥信息化教学手段的重要作用，导致素描教学资源不丰富，不能激发学生的主动学习意识。教师没能开辟有效的课外互动空间，不能促使学生积极赏析优秀素描作品和反思自我学习表现，影响了素描教学的质量。

三、高校素描教学优化措施

（一）更新素描教学理念

为了突破素描教学难点，提高素描教学有效性，满足学生个性化需要，教师要创新素描教学模式，丰富课堂教学活动形式，调动学生进行素描学习的主动性，实现差异化、个性化和直观化教学。首先，教师应全面了解学生需要，树立以学生为本的意识，根据学生的需要拟定素描教学计划，增强素描教学的实践性，满足学生多种学习需要。其次，素描教学具有实践性，教师要增强教学活动的直观性，加强课堂内外的紧密联系，引入信息化教学方式。最后，新时代的素描教学应优化课程结构，丰富教学内容，开发校本教材，开展创新素描活动。

（二）优化教学活动方式

新时代的素描教学还要优化教学活动方式，突破传统教学模式的限制，以灵活的方式方法提高素描教学有效性。首先，素描教学应具有探究性，从生活情境出发，基于生活中的典型现象开展素描实践活动，鼓励学生基于对生活的仔细观察进行素描实践，实现提高学生素描能力的目标。其次，素描教学要提高学生的主观能动性，开展一系列小组合作学习活动，引导学生围绕素描作品开展赏析评价活动。最后，素描教学要融入一些趣味性游戏项目，以学生喜闻乐见的方式开展教学，开阔学生学习视野，让学生从不同的角度观察，从而全面提高素描教学质量，完善教学活动体系。

（三）培养学生创新意识

为了提高学生的学习热情，提高学生的创新能力，教师要注重增加实践课程比例，采用理论、实践一体的教学方式。首先，教师可以把素描课程教学设置在户外，组织学生开展丰富的户外写生活动，让学生充分融入大自然。其次，教师可以引导学生欣赏名家绘画作品，鼓励学生进行多角度探究。最后，教师可以引导学生进行创作反思，鼓励学生畅谈创作体会，总结素描技巧，实现素描教学升华，提升学生对素描作品的整体认知水平。

当前，素描教学中存在一些问题，如素描教学方式过于传统、学生缺乏对素描学习的热情。对此，教师应采用科学合理的教学措施，构建系统的素描教学体系，注重创新教学活动，以获得全面提高学生素描能力的教学效果。