对建立红色资源教育路线图的思考

裴昌利

习主席强调，要发扬红色资源优势，深入进行党史军史和优良传统教育，把红色基因世代相传。“传承红色基因、担当强军重任”主题教育开展以来，各级在强军网开设了红色基因教育专栏，进行红色资源教育基地共建挂牌仪式，取得了很好的效果。在加强新时代我军基层建设背景下，建立红色资源教育路线图，继续深入发掘并运用好红色资源，对熔铸官兵特别是新兵、新学员的红色基因很有必要。

一、建立红色资源教育路线图的意义

一是串联各地红色资源，有助于顶层设计教育路径。当前，红色场馆主要由各地党委宣传部或者文化旅游广电等政府部门归口管理，彼此间相互独立，整体上还缺乏有效的通联机制。部队在利用红色资源教育官兵时，通常采取就近原则组织参观见学，选择范围相对较小，一般局限在单位驻地和官兵的入伍地。只有把红色资源有效串联起来，才能从顶层设计好教育路径，逐步构建和完善起红色资源的大教育格局。

二是明确参观见学目标，有助于具体细化教育内容。从现实情况来看，大部分官兵认为参观见学“不解渴”：参观安排时间紧，只能走马观花地看一看；有的官兵去不了现场，只能听一听代表的参观体会，产生的教育效果有限。借助红色资源教育路线图，就像角色扮演游戏中按图寻宝那样，直接明确此次参观见学的目的和要求，让官兵带着任务去参观，在见学中寻找答案，就能将教育内容具体细化，提升教育的针对性。

三是实现教育信息共享，有助于积极构建教育平台。红色资源教育主要靠内容说话，区别于说教式的教育，重点是寓教于物，营造出身临其境的氛围。如何让更多的官兵接受教育？可以借鉴地方旅游APP的一些做法，通过构建一体化的教育网络平台，展示官兵参观场馆时的视频、照片及心得体会，借助信息化手段达到分享教育的目的。

二、通过数据可视化建立红色资源教育路线图的可行性

依靠数据可视化这一方式，就能借助视觉获取信息的优势，帮助官兵增强获取教育信息的效率，使得红色资源得到充分挖掘和利用。

绘成一张图，解决去哪里的问题。一方面，整合地方的红色教育资源，把党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史纳入其中，把文物、展品、故事鲜活地呈现出来，让官兵全面学习历史知识、准确掌握历史事实。另一方面，突出军史这个重要内容，结合官兵单位实际，抓好军史馆的建设和使用。在保密的前提下，把旅史场馆甚至营连史场所纳入教育路线图中。通过绘制成图，让官兵能够追寻革命先辈足迹，按图行进“补好钙”。

连成一条路，解决去不了的问题。官兵主要心思精力用于练兵备战，下了练兵场、演训场的时间也同样宝贵，需要精心筹划，提高利用效率。通过调研发现，官兵对于参观学习还是有较大需求的，但由于疫情防控常态化要求的限制，很多单位不能实地开展参观见学。实地去不了，就要依靠网上展馆来满足官兵相关需求。

编成一份表，解决学不深的问题。通过座谈，不少官兵反映军史教育存在纸面化、碎片化的问题，学习效率不高。可以借鉴当前军事职业教育的有益做法，设置观看、讨论、练习、考核等环节，依据慕课模式建立相对量化的考评体系。突出入伍地和部队驻地等红色资源，按照一场馆一表的方式，逐步推开教育考评的标准化探索，提升教育考评的科学性。

三、建立红色资源教育路线图的基本设想

红色资源教育路线图面对的重点应是基层官兵，主要采集官兵服役期间的教育信息，同时兼顾好服役前及退役后两个阶段，记录好个人学习历程，使其成为珍贵的人生财富。每个人的教育路线并不需要千篇一律，也不需要面面俱到，重点是结合官兵实际展开针对性的教育，在教育落实上要把握好“四个结合”：

实地与网上相结合。主要依托现地场馆和网上史馆的方式，使官兵认清历史事件的脉络，将红色资源嵌入关键节点中，让官兵学习思考，汲取营养，坚定“四个自信”。对于驻地周边的，重点依靠现地参观这一方式；对于地理距离较远的，要突出网上虚拟浏览这一方式。两种方式都要具备，全景化呈现红色资源。

人物与场景相结合。要培养一支明史实、善互动的兼职讲解员队伍，使学习解答更加立体，增加互动的温度。引导基层干部、骨干积极学习，向专职讲解员请教，使得各单位都有一支业务素质过硬的“四史”和军史讲解员骨干队伍。立足实际，给予相应的物质保障，并适度给予相应人员一定的物质与精神奖励，发挥好激励促进作用。

定制与自选相结合。依据官兵军衔等级，制定出相应的学习套餐，供官兵选择使用，引导官兵完成相应的学习路线。各单位依据年度计划搞好集中参观或网上学习的同时，还应鼓励官兵结合个人实际拓展学习范围，增加学习深度。从官兵的需求侧入手，变“要我学”为“我要学”，引导官兵制定出自选套餐，提升教育效果。

学习与共享相结合。积极从“被动听”向“主动讲”转变，引导官兵从游客听众变为“教育博主”，在专题学习网站上、个人学习档案中分享学习体会，互相促进提高，提升教育转化效率。借鉴地方分享游记等模式，拓展好互动交流平台，坚持一张图学到底、压茬推进求深入，确保活用红色资源教育路线图。