把握规律灵活施策 加强青年官兵自我教育

薛春雷

在部队思想政治教育链条上，自我教育占据重要地位。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“能够激发出自我教育的教育，才是真正的教育。”从教育机理上看，自我教育是唤醒内心的根本，是他我教育的落点，是自我成长的前提；从教育作用上看，自我教育是通过主观认知、自身养成和军营实践，进行的自己教育自己、自己激励自己、自己修正自己、自己提升自己的主体教育活动，既是他我教育的转化过程，也是自我成长的修身活动；从实践意义上看，加强青年官兵自我教育，既是铸魂育人的内在需要，还是传承我军优良传统的客观需要，更是培育“四有”新时代革命军人的时代需要。必须根据自我教育内在机理，着眼差异、把握要点，采取多种方法措施引导自我教育，形成规模效应、达到预期目的。

一、增强教育活力，促进自我内化

习主席曾将思想政治工作巧妙地比喻为盐：“好的思想政治工作应该像盐，但不能光吃盐，最好的方式是将盐溶解到各种食物中自然而然吸收。”盐的吸收过程，就是灌输内容的内化转化过程，是自我教育的重要环节。加强青年官兵自我教育，必须在促进青年官兵消化、内化、转化上下功夫，实现精神营养的高效吸收。

（一）善让主体唱主角。1929年，毛泽东在《古田会议决议》中提出了政治训练“十大教授法”，强调要突出士兵的主体地位。我军近一个世纪的实践也表明，青年官兵是思想政治教育中最具能动性、最具创造性的主体侧，只有充分发挥主体作用，才能使教育富有成效。当前，网络媒体极大普及，获取信息极其便利，自我教育必须走出“我说你听，我打你通”的老模式，多为青年官兵提供上讲台、当主角的机会，以亲身经历说服战友，以心得体会分享战友，以独特思维启发战友，使大家从身边人对事物的认知、思考中得到感悟。一些单位开展“深入彻底纠治和平积弊大讨论”，指定各领域、各职级代表登台，不仅普通战士纷纷发言，军旅首长也亲自上台，全体官兵争先恐后、氛围热烈，通过激发官兵的主体性保证了自我教育的实效性。

（二）善以问题为课题。问题是时代的声音，问题是工作的导向。当前，社会上网络上一些热炒话题、不良风气对官兵思想造成一定冲击，抓自我教育就要把社会话题作为教育课题，引导官兵自己过滤、自己辨清、自我坚定。比如，要密切关注国内外形势变化、意识形态领域斗争、涉军法规政策制定、内部政治生态建设等现实问题，运用辩证唯物主义世界观和方法论，引导官兵既认清实现宏伟目标的有利条件，又认清制约发展的矛盾困难；既认清近年来取得的巨大成就，又认清存在的薄弱环节；既认清国家安全面临的现实和潜在威胁，又认清当代军人的使命和责任。针对官兵“活思想”，用好解惑“真字诀”，把握思想“触发点”，始终讲实话、道实情，做到多回应、不回避，引导青年官兵自觉服从大局、积极投身改革。

（三）善用互动来触动。传播学中有个“沉默的螺旋”理论，即少数人会因自己意见不被大家接受而产生孤立感，进而陷入沉默，形成孤立—沉默—孤立的螺旋。在思想政治教育中，有些官兵总是“习惯性”沉默，究其原因，还是教育未能充分调动其参与积极性，未能紧贴实际启发思考，未能搭建平台互动交流。必须着力营造畅所欲言的交流氛围，聚焦主题采取开放式、自主式对话，坚持问题大家摆、是非大家辨、道理大家讲、答案大家找，通过坦诚交换意见消除困惑、达成共识，打破“沉默的螺旋”。对经常性思想教育课题，应变单向灌输为双向互动，变苦口婆心为自我启发，谁愿意讲就让谁来讲，谁体会深就让谁来讲，在交心通气中相互感染和激励。

二、用好平台载体，促进自我提升

青年官兵自我教育虽是自主自发，但并非天然天生，需要通过管用手段、有效载体来激发和引导。能否有效发挥好平台载体作用，是启迪青年官兵加强自我教育的关键环节。

（一）系统学习理论。学习是自我教育最好的平台。自我教育是对科学道理认知内化的过程，需要教育主体有一定的理论素养和思维能力，理性思维越深刻，自我教育效果就越好。从青年官兵特性看，普遍存在学历高但阅历浅、讲自我但较脆弱、有想法但易变化、愿表现但不长久、想发展但讲功利，客观上需要通过抓学习，把官兵的理性内涵构筑得更实些更牢些，帮助他们理性观察世界、认识社会、思考人生。要把握学习主向，始终把学好习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平强军思想放在第一位，采取讲继承与讲创新结合、讲大道理与讲小事例结合的路子，使官兵明理论脉络、知创新发展、懂分析比较。要开阔学习维度，把学习视野拓展到哲学、政治学、社会学和心理学等相关学科。要抓好学习管理，搞好“项目式学习”，即订立主攻项目，避免“摊大饼”，追求“挖深井”，使官兵在某一学科领域学习达到一定程度，实现提升思维层次、推动自我教育的目的。

（二）积极开展活动。抓好群众性自我教育活动。“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我军历史上有很多经典的群众性自我教育活动范例，如改造思想像改天换地一般的诉苦运动，老战士、新战士和解放战士互帮互教的团结互助运动，激励和造就无数战斗英雄的立功运动等。总的看，搞好群众性自我教育活动，找准切入是前提，要奔着现实问题去，契合形势任务，直达官兵心坎；发动群众是关键，要做到会演说的给讲台、会主持的给平台、会表演的给舞台，使人人有话筒、个个都能上；选准形式是保证，运用青年官兵喜闻乐见的活动形式，如组织参观工厂、烈士陵园等“外出参观式”教育，演讲比赛、知识竞赛等“演讲竞赛式”教育，军营版“人物访谈”“开讲啦”等“模仿借鉴式”教育，探索微博微信、动漫作品等新形式；典型引路是助推，把先进人物的示范导向发挥出来，起到“拔亮一盏灯、照亮一大片”的效果。

（三）注重躬身践行。加强实践活动培育是思想政治教育必须遵循的原则。从自我教育维度看，抓好实践培育既是教育原则，也是教育抓手，更是教育着眼点和落脚点。要让教育进入岗位，围绕工作设内容，结合任务搭台子，防止脱离实际空对空。某旅开展“读书明理，笃学励志”活动，将主题紧紧定在信息保障专业讲政治、讲专业、讲标准的岗位特性上，引导官兵读专业书、读励志书，谈强军打算、讲专业心得，有效促进了单位建设发展和官兵素质提升。要让教育进入战位，发挥军事训练、大项任务、部队管理等实践活动的特殊教化功能，引导官兵在完成任务中培育优良作风和高尚品德。要让教育进入任务，把青年官兵自我发展目标与军事任务结合起来，抓住比武竞赛、大项演习、维和保障等接近实战的平台，引导官兵在任务磨砺中强化自我激励，在实践活动中追求自我发展，在顽强拼搏中实现自我升华。

三、优化内部环境，促进自我激励

环境影响人，环境塑造人。自我教育重在启发引导主体自觉，对良好环境有较强依赖。就青年官兵而言，要使他们的自我教育沿着正确方向前进，就必须注重营造温暖和谐、全时互助、随时共学的良好内部环境。

（一）优化人际关系。良好的人际关系是凝聚力的重要因素，也是开展自我教育的重要基础。调研感到，当前基层人际关系出现一些新情况，有的“清”而不“亲”，有的线上热情线下淡漠等。因此，领导机关必须心系基层、转变作风，扑下身子给青年官兵送温暖、办实事；一线带兵人必须真心实意关爱战士，主动为战士排忧解难，尤其要公开、公正、公平处事；基层营连必须教育士兵珍惜战友情，平时多交流、多体贴、多互助。要深入开展谈心交心、蹲点帮带、官兵“五同”等活动，并着眼实际创新发展。某旅在坚持老“五同”的基础上又践行新“五同”，即官兵同加群、同关注、同评论、同语言、同游戏，得到战士好评和点赞。

（二）优化心理状态。面对新形势，基层官兵普遍有备战打仗提档加速的任务压力，有能力不足害怕掉队的进步压力，有纪律规矩越收越紧的作风压力，有置身改革患得患失的自扰压力。化解压力、增添动力，要坚持用“欣赏”的眼光。“人性中最深切的心理动机，是被赏识的渴望”。要对青年官兵多看主流和亮点、多讲成绩和进步、多给平台和机会，引导他们正确看待荣辱与得失、表扬与批评，克服不良心态。要坚持做“缓解”的工作。当前一些集体活动遇冷，不是因为活动少，而是因为心动少。要减少指令化、一刀切，避免被动到场、无奈陪玩，要从官兵乐知乐见乐玩的小处入手，让个人兴趣与集体志趣合拍共振。要坚持建“人文”的氛围。可建立“点赞台”“笑脸墙”等来舒心怡情、减压放松，如将洗漱室内的“浪费可耻，损坏赔偿”等硬性标语改为“洗出精神、刷新魅力”等温馨激励语句，更能让官兵感受到勉励。要善用“时尚”的办法。社会时尚点往往是官兵兴奋点，某旅用组织半程马拉松和减脂比赛的方法进行体能训练，训练成绩大幅提高。

（三）优化营区氛围。注重营造浓厚的自我教育文化氛围，使官兵能够时时受陶冶、处处受鞭策。在内容上，可将传统的政治宣讲类、时事政策类、强军号召类内容延展发散，不断充实自我学习、自我约束、自我激励类内容，及时纳入哲学、社学会、心理学等学科知识，切实增强文化陶冶的知识性、科学性、战斗性。在载体上，发挥好灯箱、橱窗、板报、广播作用，在营区显要位置开设榜样栏、进步榜、成长墙，悬挂标语、横幅，在官兵每日必见的楼梯角、台阶下、床头旁张贴励志格言等。要紧密结合部队实际，发扬战争年代革命前辈用火把当灯光、用床单当幕布、用门板当舞台的作风，因地制宜营造特色鲜明、内涵丰富的文化氛围。比如，驻山区部队可探索建设高山特色文化，组织“铸山门”“铺山路”“布山景”等；边防部队可探索建造“戍边亭”“国字碑”“战士公园”等。

四、盘活传统资源，促进自我塑造

中华优秀传统文化、革命红色文化是弥足珍贵的教育宝藏，自我教育必须坚持传统滋养，立足时代创新。

（一）汲取传统文化营养。习主席指出，“中华文化源远流长，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识”。要善用传统文化精髓，特别是有关培育家国情怀、道德修养的论述，比如反省内求、慎独自律的思想，提倡忠恕之道、博学好学的思想，义利的思想等。要搭好学育平台，探索开设国学小讲堂，提升官兵对传统文化的理解认知。要找准结合点，在官兵品性自我培塑上吸纳儒家立志笃学、内省克己、慎独力行等思想，在自我反省、自我激励方法上吸纳“见贤而思齐”“吾日三省吾身”等观点，让传统文化进入铸魂育人实践。

（二）运用党史军史资源。习主席深刻指出，“能否始终如一保持我党我军光荣传统和优良作风，是关系军队建设的大问题”“丢掉了好传统好作风，就是自毁长城”。促使青年官兵加强自我教育，必须以革命先烈鲜血凝成的红色文化进行熏陶，自觉做红色基因的传承者、红色江山的捍卫者。要学好党史军史，讲好战史战例，常态开展讲战史、学战将、评战例活动，按照复盘推演的思维全方位讲解战争，让官兵既丰厚红色底蕴，也提升战争素养。要积极借助驻地周边的纪念碑、烈士陵园、博物馆等教育基地，结合祭扫、党员宣誓、国家公祭日等时机，组织官兵接受现地教育。旅级单位要建好军史长廊，营连级单位要建好荣誉室、荣誉墙和班排荣誉柜，把红色教育的平台完善起来。大力开展读红色书籍、看红色电影、讲红色故事，以及向连旗宣誓、唱连歌、扛连旗、续连谱活动，引导青年官兵自觉做红色火炬的传承者。

（三）守正与创新结合。优良传统是传家宝，只有实现自我内化，红色火炬才能有效传承。当前，少数官兵不关注老传统，认为是过去的事、别人的事，口中喊得响、脑中不留痕，究其根本是没有解决好“过去的事过时了”的现实思想疑惑，没有建牢跨越时空的精神之桥。要下力把传统与现代连接起来，用网生代的视角、时尚化的维度精解传统，让老传统解出新内涵，使之更加契合青年官兵知识结构和认知特点。某集团军大抓“三猛”精神、旋风精神和挺进精神传承，组织部队用现代科学理论解读传统，如用自我价值实现理论解读董存瑞舍身炸碉堡，用心理学知识讲解“一把小号退敌军”的英雄故事，给青年官兵深刻启发，做法值得借鉴。