关于初中德育教育的实效性研讨

张雪

摘要：初中是一个学生形成良好道德素质的重要时期，在这个阶段，初中生逐渐开始形成他们自身独特的人生价值观念和道德素质观念。虽然目前初中的德育教育改革，随着素质教育的推进取得了一定的成效，但是仍旧存在着部分重要的问题，需要我们的初中德育教师去努力改善。初中德育教师要以帮助初中生形成热爱祖国，积极向善的良好道德品质为工作目标，使得初中生在道德修养方面得到全面的提升。基于此，本文将展开理性的探讨。

关键词：初中生;德育教育;实效性

引言：

初中德育的内容比较丰富，且它的重要性不问可知。它不仅关乎到初中生正确思想品德观念的形成，同时也关系到初中生的心理健康的成长发育。通过该项工作的实施与开展，初中生的道德观念能够得到长足有效的培养。但是，就如今的初中德育教育改革来看，部分德育事务收效甚微。

一、更新德育教育的工作理念

（一）明确以学生为主体的德育目标

处在青春期的初中生，他们的生理、心理发展特点有别于其他年龄的学生。他们的心智成熟度还不够，但已经有了较强的自主意识。这就要求我们的德育目标要以学生为本，不能设计出违背初中生心理发展特点的德育目标。要使得德育教学更加符合学生的实际需求，取得初中生对德育教育的信任和认可。针对学生的个性化特征，要实施不同的德育方法，根据学生的个性化心理特点，进行相应的指导。德育教师不仅要多给予学生关注和关爱，更要注意这一阶段的学生，他们的自尊心較强，很容易产生逆反心理，甚至出现不服管教的情况，教师要时刻注意教育的手段[1]。

（二）设置的丰富德育教育内容

更新德育教育的工作理念，其中就包括内容的选择与设置。初中生作为我们祖国的新生代建设者，首先，就要强化对其的爱国主义教育。让初中生认识到祖国的伟大，并发自内心地热爱我们的国家。其次，利用社会主义核心价值观作为教育材料。德育教师要教导学生认识并学习优良的中华传统文化，努力弘扬中华民族精神，使得初中生的精神面貌更加积极阳光。再次，还要开展一定的法律教育，使得初中生形成初步的法治思维，做遵纪守法的好学生。最后，要注重对初中生实施个人基本道德规范教育。通过教师的引导，培养学生尊重他人，与人为善，团结友爱的良好社会道德素质。

（三）创新德育教育的载体与形式

德育教育还应该要使得其形式和载体有所创新，通过开展德育教育主题活动，用多种形式提高学生的学习积极性。充分利用校内外的教育资源，可以带领学生参观爱国主义主题纪念馆，或举办校园普法教育征文大赛，亦或者是重阳敬老的黑板报主题活动。举行多种形式的德育教育活动，不仅能激活学生们的创造思维，还能够培育出学生爱国、爱社会的真实情感。用一种沉浸式的体验，推动并促成德育教育的实现。

二、打造优秀的德育教师队伍

提高初中生德育教育实效性，除了要更新工作理念之外，培养出一支专业化的德育教师队伍也是十分有必要的。德育教师的专业水准，关系到德育教育的具体实施情况。德育教师要重视其自身的品德修养，因为教师个人道德层次的高低，会潜移默化地影响着学生对基本道德标准的判断。德育教师应该严于律己，并发挥自己道德榜样的力量。并且还要完善道德教育的监督与评价机制。教师要对不良的道德行为做出预判，并且通过完善道德监督机制，预防不良道德行为的发生。道德奖惩机制对学生能起到一定的约束作用，但只有当道德教育的落实与教师的绩效挂钩，才能确保教师们把德育工作真正意义上落到实处。只有参与到德育教育实践中，将德育理论与工作实践相结合，德育教师才能发挥其本身的教育引导作用[2]。

三、为初中生创设良好的德育氛围

这就需要为初中生们创设出一个良好的德育氛围。一般要从三个方面入手。首先，要使初中生德育融入日常教学工作。日常教学的开展，教师们要将德育融入到教学环节当中。根据初中生的心理特征，将其目标融入到教学设计当中。其次，要使初中生德育工作融入学生生活。生活包括学习和日常方方面面，一方面是校园生活。校园要在校园环境上加强德育建设，例如教室内的环境创设，教学楼走廊的宣传标语，都可以融入德育的内容。另一方面就是家庭生活。学校要将德育知识利用现代化手段传授给家长们，利用交流群或者微课的形式，助力家校共育。最后，还需要社会力量的投入。只有努力创建和谐健康的社会道德环境，才能让青少年在健康的环境下成长，从而形成良好的道德品质。

四、结束语

总之，初中道德教育的实效性，需要我们的每一位德育教师从多方面进行努力。教师首先要为学生起到示范性作用，并且做好道德问题预防工作。针对现有的问题，学校不仅要更新德育教育的理念，建立合理的道德评价管理制度，还要培养优秀的教师队伍。提高家校合作亲密度，拉近德育工作与学生生活的距离。以此，促进德育教育的实际落实情况，并形成良好的道德学习氛围，使得初中生在良好的道德环境下健康成长。

参考文献：

[1]陶司.初中德育实效性研究[J].散文百家·国学教育，2019，000（003）：28.

[2]马晓芳.新形势下中学德育教育实效性策略研究[J].山海经：教育前沿，2020（7）：0168-0168.