沟通从心相识

张祎

一、 初识。

新生入学第一天，家长在教室门口张望，大声地说：“老师，把他管严点，他调皮得很，有什么不对的地方，使劲整，多罚，就坐在最后一排角落上”。家长在众目睽睽下，揭孩子的短，谁的家长，这么不留情面。开学后，我注意到他，瘦瘦小小的，在老师面前话不多的小男生，我寻思着：他是怎样的一个人？

二、 熟悉。

我知道了他的名字，刘同学，他每天上学放学，和其他同学一样，并没有特别之处。入学成绩在班上倒数第三，我想他可能是个成绩不太好的学生。

有一天的午休，刘同学和其他同学打架了，拉都拉不住，只见教室最后一排的桌子凳子倒在一边，三个仗义的男生把他死死得卡在教室的角落里面，不準他出来。这三个男生是我班上个子最高的，足足比他高了一个头。三个人想架住他，似乎有点吃力，他还在不停地冲撞，他全脸通红，额头是汗，脖子上青筋鼓起，还不停的叫：“我一定要打回来，我一定要打回来”。我紧锁着眉头，心里想，好大的脾气。

我瞬间发现语言教育，讲道理，在他面前多么的苍白无力，面对这个孩子，我该如何沟通？我很好奇，他的原生家庭是怎样的一个情况呢？

透过和他奶奶的交流，让我感慨唏嘘，他妈妈未婚生育，生下他两个月就离家出走，至今未回。孩子从来没有见过妈妈。爸爸重组家庭，生了一个妹妹，父亲常年在工地上班。上学的年龄，去新家生活了一两年，不习惯，七八岁时吵着回老家。有一天，放学后一个人走路回老家，走累了就在路边哭，被好心的出租车司机带回奶奶家。从此就和奶奶一起生活，每天宁肯颠簸一个小时的车程，上下学，也不回爸爸的新家。

这样原生家庭的孩子，极度缺乏安全感，自负又自闭，有很强的攻击性，又有自我保护意识。看来，要关注这个不一样的孩子。他并非生来如此，长成这样，并非他本意。我决定找他的父亲联系一下。

三、 喜欢。

作文课上，题目是写我们的父母，刘同学也写了，可他写的是《我的奶奶》。读着作文，我竟忍不住眼眶湿润了，打了85分。真情实意的写了奶奶对他含辛茹苦的养育，在文章的最后，他写道：“我多么想喊我的奶奶一声：‘妈妈’”。这个自负暴躁的小男生，没想到内心也是柔软的。忍不住对他又多了一份怜悯之心，我马上把作文拍给他父亲。很快收到他父亲的忏悔，他也反思自己对孩子亏欠太多。

作文后，我感觉这是非常好的谈话机会。

办公室也有安静，只有我和他两个人。“你的作文写的真情实感，真感情好文章，老师给你打了一个高分”，孩子受到表扬了，很开心。我说：“我把作文分享给你爸爸了”。他只应了一声，父亲对他来说很陌生。

接着，我打开微信，点开聊天记录，让他一字一句的看。我发现孩子眼神开始闪烁了，曾经的父亲在他面前缺少温度，没有交流，聚少离多，除了斥责就是要求，孩子对他是有距离的。我想他父亲的忏悔“最对不起孩子，最亏欠孩子”触动了他。这么多年了，他第一次听到父亲的心声，心中的结，开始慢慢打开。接下来的谈话很顺利，我开诚布公的说，“你父母没有做好应尽的责任，对于你的成长负主要责任”。我又继续开导他，“作为父亲，他要维护他的面子和尊严，在你面前，他是不太容易示弱的。他心里明白对你亏欠了很多，他可能比你想象的更在乎你”。

后来， 我们学了朱自清的《背影》，我再次找他谈话。《背影》当中的父亲，经历着人生的寒冬。自己母亲去世，工作丢了，东奔西走而谋生计时，依然对已经成年的儿子无微不至的关怀。父亲生活很苦痛，爱的也很艰难。因为这篇课文的学习体验，我再次和刘同学谈到父亲时，孩子开始了解父亲。他也有他的难处。。

四、 信任。

一学期，还算平稳，期末却无故旷课，离家出走，甚至连期末考试都没参加。又开学了，报名了，怎么办，我思考着。

我翻开qq的私人相册，分享我女儿的成长相册。从出生的照片到十岁的，每看一张照片，我都跟他讲照片上的故事。他坐在凳子上，身体前倾，好奇的看，认真的听听。看完后，我问他，你知道我为什么要给你分享照片吗？他说不知道。我让他看着我的眼睛，认真听我讲。“你看，每个孩子成长，点点滴滴都不容易，从一个小小的婴儿要长到十多岁。这需要家长们多少的陪伴，付出。同时我也让他看了我女儿婆婆的照片，对比一下，带娃十年，岁月带给长辈的沧桑和痕迹。你的父母，奶奶虽然没有用照片记录你的成长，但不代表你的成长中他们没有付出辛苦。我女儿比你小两岁，她过得比较的幸福。你比我女儿经历更曲折，所以我也更想帮助你。现在，你长大了，接受教育，可以更好的去成长，改变，可以过好自己的一生”。

我们继续聊，“那你想想，你身边最佩服的亲人是谁？哪个人的生活方式，是你向往的”。我认真听他的描述，并引导他的思路，放开他的眼界，看看未来的自己。接着，我又让他思考读书的好处，不读书的后果。他其实心里很明白，读书的意义。因为缺少爱，内心不笃定，对未来是惶恐不安的。他更需要有人支撑，无条件的鼓励他。

今天的刘同学，他依旧调皮，成绩也不理想。但是，在初中的生活中，他慢慢感知爱，也许，接下来的日子，他还会犯错。并不是我教育了他，他就会大彻大悟。我想教育的意义，在于让孩子有机会去犯错，并且有机会去改错吧。用心沟通，让孩子去体会和感知爱的存在，做一个内心温柔，有坚定的人。