简析小学羽毛球校本教材评价体系的建设

赵西英

（南京市建邺实验小学，江苏 南京 210014）

目前，很多学校都在尝试开发和运用小学羽毛球校本教材，并不断为校本教材的价值发挥提供保障。但从反馈的效果看，多数教师都能看到校本教材与传统教材应用所产生的区别，但对校本教材的深度理解和价值挖掘还不够全面，很难准确地评价和肯定校本教材的开展成效，无法以评价保证小学羽毛球校本教材内容的针对性。

1 小学羽毛球校本教材评价体系的构建价值

校本教材是小学羽毛球教学走向成熟的主要表现方式，特别是评价体系的建设，能深入校本课程的实际，深度挖掘小学羽毛球校本教材的核心功能与价值，保证小学羽毛球教学有序开展。目前，围绕小学羽毛球校本教材的开发在不断推进，评价体系不可或缺。深度挖掘小学羽毛球校本教材中评价体系的构建价值，对后续围绕校本教材评价体系的开发具有重要意义。

1.1 适应新课程改革提出的新要求

在全面推进小学体育新课程改革的今天，小学体育教学环境发生了根本性的转变。以小学羽毛球教学为例，传统的羽毛球教学内容仅是体育课堂中的一项运动形式，小学生参与其中缺少必要的理论框架和实践内容的支撑。而小学羽毛球校本教材的开发使羽毛球教学有效融入小学体育教学，并凭借完整的校本教材体系，为小学生带来了良好的学习体验。从这一点来看，小学羽毛球校本教材适应新课程改革提出的新要求，且能在评价体系中不断优化和定位校本课程的实施效果。

1.2 准确定位羽毛球校本课程实施效果

小学羽毛球校本教材的应用，使小学体育教学内容更丰富、更完善、更具体。但目前，小学羽毛球校本教材大都缺少必要的评价过程，较难准确地定位小学羽毛球校本教材的实施对小学生所展现出的良好教学效果。因此，建立小学羽毛球校本教材的评价体系是校本课程的关键一环，校本教材的评价效果直接影响着小学羽毛球教学的效果。根据评价体系所得出的评价结果，能有效改善小学羽毛球教学的实施流程，全面优化小学羽毛球教学环境。

1.3 全面了解小学生学习情况

小学羽毛球校本教材的应用与实践，要想有效平衡小学生的学习效果，评价体系不可或缺。通过探索小学羽毛球校本教材的评价体系，能全面了解目前校本教材在小学羽毛球教学中的应用情况，并及时了解羽毛球课堂上小学生的羽毛球学习现状和学习体验，评价结果的转化和系统分析，有助于小学羽毛球教学的展开。

2 小学羽毛球校本教材评价体系现状

2.1 学校对羽毛球校本教材评价体系的关注度不足，并未建立评价框架

目前，小学羽毛球校本课程正处于初步探索阶段，仅停留在校本教材的开发上，而学校对羽毛球校本教材内容的评价全面性关注度不足，并未形成围绕羽毛球校本教材的评价框架。在这种情况下，导致小学羽毛球校本教材的开发体系不够完整，校本教材内容的呈现由于其评价体系的缺失导致教学有效性大打折扣。由于小学羽毛球校本教材的开发需要资源的支持和效果检验，因此，需要学校基础保障的支持，要协调好学校现有资源，为小学羽毛球校本教材评价体系的形成打好基础。

2.2 评价过程缺乏合理性

羽毛球校本教材的开发和构建本身就是一个系统的工程，因为学校在羽毛球校本教材内容的设置上付出了大量的心血，因此在评价方面则重视度不够，考核标准不够细致。在小学羽毛球校本教材评价的过程中，依旧是沿用传统的评价方式，评价指标定位不全面，导致小学羽毛球校本教材评价结果大打折扣，教师很难及时发现羽毛球校本教材对小学生所展现的价值。例如，在羽毛球挥拍教学时，评价的侧重点主要集中在小学生挥拍动作的强化上，对小学生参与学习的全过程关注度不足；以结果性的评价为核心，小学生过程中的表现并未得到肯定。围绕小学羽毛球校本教材的深度评价成为衡量校本教材核心价值的主要手段，但当前针对小学羽毛球校本教材的评价还处于初期的探索阶段，对教学过程缺乏合理性的评价。

2.3 评价结果转化存在问题

开展小学羽毛球校本教材评价的核心是全面了解教材的合理性和小学生的基本情况，因此得出的评价结果要经得起推敲。但在当前小学羽毛球校本教材的评价体系中，缺乏对评价结果的反馈和转化环节，严重影响了小学羽毛球校本课程教学的有效性。为妥善解决这一问题，需要确保将小学羽毛球校本教材评价结果实现充分、全面的转化，使小学羽毛球校本教材的价值得以挖掘。

3 小学羽毛球校本教材评价体系的建设策略

小学羽毛球校本教材目前已被应用到教学实践中，且凭借其自身的理论与实践内容的完整性，带来了完整的羽毛球教学方案。但由于目前针对小学羽毛球校本教材评价体系的建设尚处于探索阶段，并未形成完整的评价模式，导致羽毛球校本教材的实践价值受到了冲击。因此，应从多层面着手，建立小学羽毛球校本教材评价体系。

3.1 学校和教师提高对校本教材评价体系的重视程度

当前小学羽毛球校本教材的建设如火如荼，但对小学羽毛球校本教材建设的关键环节，即小学羽毛球校本教材评价环节的关注度明显不足。在这种情况下，学校和教师迫切需要提高对小学羽毛球校本教材评价体系的重视程度，明确评价的侧重点。学校方面，要高度重视羽毛球校本教材的开发对羽毛球教学的推动作用，并为羽毛球校本教材开发提供良好的资源支持，使羽毛球校本教材的开发拥有基础保障。作为校本教材开发的执行者，学校对羽毛球校本教材评价体系的重视程度直接影响羽毛球校本课程的价值和有效性。教师方面，要对当前小学羽毛球的教学现状有充分地了解，包括小学生生理和心理基本情况的掌握，要抓住羽毛球教学的细节。体育教师要对羽毛球校本教材的开发有充分认知，愿意主动投身于羽毛球校本教材的开发中，提高对小学羽毛球校本教材开发中评价体系的重视程度，依托羽毛球校本教材评价结果给出校本教材合理优化方案，最终为小学生的成长奠定基础。学校和教师的重视，让小学羽毛球校本教材评价体系可以在校本教材的开发和建设中发挥作用与价值，使小学羽毛球校本教材的研究方向更明确。

3.2 构建多元的教学评价体系

传统的羽毛球教学考察目标单一，主要以 考察小学生的羽毛球理论和技巧掌握为主。对小学生而言，这样的考核内容显然无法展现羽毛球教学的魅力，校本教材的开发也注意到了这一点，并开始尝试将理论知识、实践技能、战术技巧以及游戏教学等进行全面整合，最终打造完整的小学羽毛球校本教材。对小学羽毛球校本教材开展评价，则需要构建多元的羽毛球教学评价体系。首先，在羽毛球校本教材评价指标的选择方面，应充分结合小学生的实际情况，从羽毛球的相关知识点切入，指标体系中的一级指标要包括理论知识、步法储备、技术掌握、战术执行、学习态度等。二级指标则是针对每一个评价环节的细化过程，以此来衡量小学生的参与情况，再根据评价指标，在开展教学实践的过程中对小学生进行综合性评价，完成对小学生羽毛球学习过程具体表现情况的记录和打分，之后对得出的羽毛球校本教材评价结果整理分析，形成反馈机制，将得出的评价结果直接反馈，用以调整小学羽毛球校本教材内容。完整的小学羽毛球校本教材教学评价体系的构建，本身是一个动态性的闭环过程，保证结果用于持续优化小学羽毛球校本教材，为小学生带来良好的学习体验和感知。

3.3 加强硬件设施建设打好评价基础

羽毛球教学对场地方面有着一定的要求，作为羽毛球校本教材实施的基础构成条件，羽毛球场地等硬件设施的情况，关系到羽毛球校本教材的实施效果。当前小学生羽毛球校本课程的建设正如火如荼地进行，小学羽毛球校本教材作为其中的一个重要环节，校本教材的有效性关系到校本课程的实施效果。硬件设施的建设，是羽毛球校本教材评价体系发挥效用的关键。只有在良好的环境中应用羽毛球校本教材，才能充分展现羽毛球校本教材的实施效果，也能及时地了解每一个小学生的实际情况。因此，学校在羽毛球校本教材的评价体系的建设方面，要加强硬件设施建设，打好评价基础，最终使评价有效性得以充分展现。

3.4 运用多种方法开展教学评价

针对小学羽毛球校本教材开展的评价，要充分利用多种评价方法，以此来确保评价的有效性。例如，选择过程性评价、访谈评价、评价表等多种方式，以全面了解每一个小学生在羽毛球校本教材学习后的感受，保证羽毛球校本教材评价的有效性。根据羽毛球校本教材评价体系的要求，以多种方法开展教学评价得出的评价结果，要再次反馈到教学实践中，确保小学羽毛球校本教材的有效实施。以评价表为例，在评价表的内容安排上要设置具体的评价内容，其中包括有关于羽毛球的基础理论知识、技巧掌握、学习体验、对课堂教学的具体意见等，以这种相对传统的教学模式，了解小学生对羽毛球校本教材的看法，并将羽毛球校本教材实践过程中出现的问题进行归纳和汇总，形成基础的教学方案，最终确保羽毛球校本教材的价值被不断放大。除了这种传统的教学模式外，还可以利用现代教育平台的互动性和“零距离”的特性，及时了解小学生对羽毛球校本教材的认可程度，将其作为小学羽毛球校本教材的评价依据，完成对内容的革新与具体优化，形成基础的评价方案，最终为小学生的成长和羽毛球学习体验奠定坚实基础。

4 结 语

小学羽毛球校本教材的开发，为小学生带来了全新的学习内容，激活了小学生的羽毛球学习活力。但值得注意的是，校本教材的有效性还需要通过评价体系的建设来具体反馈。本文提出的小学羽毛球校本教材评价体系建设思路，对小学羽毛球校本教材持续发挥效用具有积极意义。依托羽毛球校本教材评价体系的全面渗透性，让羽毛球校本教材的价值得到进一步的挖掘，突出羽毛球校本教材的核心功能，为小学羽毛球教学质量提升奠定了基础。