大学生群体红色基因传承研究

李 娜

（西南科技大学马克思主义学院 四川 绵阳 621000）

2013年2月，习近平总书记在视察兰州军区时指出，要发挥红色资源优势，深入进行党史军史和光荣传统教育，把红色基因一代代传下去。[1]此后，他还多次强调了传承红色基因的重要性。在网络化和全球化的发展背景下，各种非主流思潮在线上线下广泛传播，特别是精致的利己主义和消费文化有抬头之势，对大学生群体的思想状态产生了严重冲击。因此，切实将红色基因融入大学生思想政治教育工作之中，加强红色基因在他们中的传承，具有十分重要的意义。何谓红色基因？红色基因有哪些新的时代内涵？把红色基因融入大学生思想政治教育工作中面临哪些挑战？该如何应对这些挑战？

一、红色基因及其新时代内涵

红色基因是中国共产党领导全国各族人民在革命战争年代、社会主义建设时期和新时代孕育积淀的优秀精神结晶。红色基因是一种革命精神，是革命年代优秀的共产党人和革命战士面对敌人时呈现出来的英勇顽强、意志如钢、敢于战斗、不怕牺牲、宁死不屈、不畏艰险的革命和战斗精神。在这种革命红色基因的激励下，又孕育出永放光芒的抗洪抢险精神、抗震救灾精神、北京奥运精神、载人航天精神等等。在新时代中国特色社会主义建设时期，红色基因又得到了进一步的发展。[2]笔者认为，在新时代，红色基因的基本内涵可以概括为：坚定信仰追理想、实事求是闯新路、艰苦奋斗攻难关、守正创新破难题等四个方面。

1.坚定信仰追理想

习近平总书记在纪念陈云同志110周年诞辰座谈会上的讲话中指出，对马克思主义、共产主义的信仰，对社会主义的信念，是共产党人精神上的“钙”。全党同志一定要坚守共产党人的精神家园，把改造客观世界和改造主观世界结合起来，切实解决好世界观、人生观、价值观问题，练就共产党人的钢筋铁骨，铸牢坚守信仰的铜墙铁壁，矢志不渝为中国特色社会主义共同理想而奋斗。[3]在新时代，我国“五位一体”的建设取得伟大成就，特别是经济总量已经稳居世界第二位，人们的物质生活水平显著提高。但在社会快速发展过程中也随之出现了一些“噪声”，例如有些人逐步丧失了理想信念；有些人尽管保持了基本的道德品质，却把追求金钱和物质财富作为唯一的人生目标。但是，在广大的共产党党员和人民群众中，仍然涌现出大量始终坚持远大理想信念、淡泊名利的先锋模范人物，激励着我们继续向着“两个百年”伟大目标努力奋斗。

2.实事求是闯新路

马克思在青年时代指出，“正确的理论必须结合具体的情况并依据现存条件加以阐明和发挥”[4]，作为忠诚、坚定的马克思主义者，中国共产党人坚持理论联系实际、实事求是的高贵精神应长久发扬。例如，革命战争年代，毛泽东一再强调在革命斗争中必须坚持实事求是的基本原则，提出了“没有调查就没有发言权”的著名论断，奠定了全党开展工作的思想基础。此外，他还结合中国社会发展实际，创造性地开辟出一条“农村包围城市，武装夺取政权”的革命道路，树立了实事求是的光辉典范。社会主义建设时期，中国共产党人用实际行动验证了只要坚持实事求是，就会取得伟大成就，反之就会陷入重大挫折的社会历史发展规律，领导全体中国人民逐渐走出了一条符合中国国情的发展新路。党的十八大以来，面对风云变幻的国际形势、各种“唱衰”“捧杀”中国的阴谋论调及逆全球化的错误思潮此起彼伏，中国共产党人始终保持战略定力，基于我国国情创新性地走出“一带一路”的新路，相继提出精准扶贫、乡村振兴等增强社会民生福祉的发展战略，大力提升了我国综合国力和社会生产力，进一步增强了广大人民群众生活获得感、幸福感、满足感。无论在革命时期还是社会主义建设时期，实事求是闯新路都是红色基因的重要构成要素。在新时代，这种红色基因引领我们既踏踏实实、戒骄戒躁，又勇于开拓、创新发展。

3.艰苦奋斗攻难关

艰苦奋斗是中国共产党攻克社会发展难题，实现高质量发展的重要法宝。中国共产党自1921年成立以来，在革命和建设过程中逐渐形成艰苦奋斗的精神品质，涌现出众多可歌可泣的艰苦奋斗故事。革命时期，在毛泽东、朱德等的领导下，红军在井冈山开展了艰苦卓绝的游击斗争；凭着不怕吃苦的精神，红军走完二万五千里长征路。在社会主义建设过程中涌现出来的“两弹一星”精神、焦裕禄精神、铁人精神、无不充满艰苦奋斗攻难关的红色基因。今天，尽管人们的物质生活水平大大提高，也出现了一些奢侈浪费现象，但是大多数民众和党员干部仍然保持了艰苦奋斗精神。广大人民群众明白他们刚刚或即将过上全面小康生活，还需要艰苦奋斗使自己避免陷入中等收入的陷阱；广大科技工作者也认为，我国在很多科学技术领域还相对落后，核心的科技难关只有靠自己攻克才能避免被“卡脖子”，始终不忘艰苦奋斗。尽管科研条件不断改善，但是他们牺牲小我、克服困难、攻克难关、成就大我的精神散发着耀眼光芒。

4.守正创新破难题

守正创新是中国共产党人一贯秉承的优秀红色基因之一。中国共产党人在革命和社会建设时期始终坚守正道、正义，并破解了不同时期面临的诸多难题。革命战争时期，中国共产党人树立了伟大正义的光辉形象，赢得广大人民群众的支持。改革开放后，党和政府始终反对以牺牲环境、精神文明等为代价，坚持科学发展观和“以人为本”的发展理念，凝聚社会共识，破解诸多发展难题。进入新时代，以习近平同志为核心的党中央始终坚持守正创新，不走老路邪路，为我国开创了一条新时代中国特色社会主义道路，特别是在“新冠肺炎”疫情面前，相信科学、积极防疫，在国际上树立起守正负责的积极形象。近年来，涌现出很多“平凡的英雄”，他们在各自平凡的工作岗位上始终坚守正道，显示出强大的正能量。不难看出，坚守正道、认真负责、开拓创新、突破难题作为新时代的红色基因，必将成为中华民族实现全面小康，迈向中国特色社会主义现代化强国伟大目标的重要精神支撑。

二、红色基因融入大学生群体思想政治教育面临的挑战

将红色基因融入大学生思想政治教育中，对于帮助他们免受各种非主流思潮冲击，成为有理想、有本领、有担当的新时代“三有青年”具有十分重要的意义。但是，就目前情况看，将红色基因融入大学生思想政治教育工作中，还面临着诸多挑战。

1.一些学校领导重视程度不够

一些高校相关部门领导对红色基因融入高校大学生群体思想政治教育的重视程度不够，经费支持力度依然不足。而造成重视程度和支持力度不够的根本原因，在于红色基因融入大学生思想政治教育的成果往往是隐性的，也就是说我们很难一眼看到其取得的成效，其成效要经过相当长的时间后才能显现出来。

2.相关研究平台和研究团队较为缺乏

目前，遍观全国高校，关于红色基因融入大学生思想政治教育的研究平台数量还比较少，院级、校级研究平台不足以支撑教师开展相关的研究，缺少专门的红色基因传承研究团队。由于研究力量的不足，导致红色基因传承、红色基因融入大学生思想政治教育的理论不够深入和系统，红色基因专题研究的学术性和专业性不足，相关思想政治教育艺术性不够。

3.专门从事红色基因融入大学生思想政治教育的教师数量不足

要实现红色基因融入大学生思想政治教育的目标，需要一大批掌握红色基因传承理论、掌握红色基因融入大学生思想政治教育技术和艺术的合格的专设教师队伍但从目前情况看，专门从事红色基因融入大学生思想政治教育的教师数量不足。另外，受区域发展水平和工资待遇等的影响，思政课教师流动性较大，一些地方高校引进与留住人才存在较大困难。所有这些问题，也必然影响红色基因融入大学生思想政治教育，特别是使得相关专设性教师数量不足，理论水平和教育艺术不能适应红色基因融入大学生群体思想政治教育的需要。

4.某些教师将红色基因融入教学过程的使命感不强

红色基因融入大学生思想政治教育，不仅是从事该领域研究和教学的专职教师的责任，更是一般思政教师的责任。而从课程思政的角度看，其他专业课程教师也应参与其中，形成育人合力，共同发挥教育作用。但是，一小部分思政课教师不仅对红色基因缺乏研究，而且对红色基因融入自己负责的思政教学课堂的热情也有待提高。而非思政课教师，对于红色基因育人的使命感则更弱。即使要求他们开展课程思政活动，也难以找到专业课程与红色基因传承的结合点。其主要原因在于，仍然有少数教师并没有完全认识到对于学生进行理想信念教育的重要性，甚至把“红”与“专”人为地对立起来。在教学事务中他们只愿意完成本专业的教学任务，而将传承红色基因视为分外之事。

5.大学生群体红色基因接受度有待提高

今天的大学生群体，一方面迫于就业市场的压力，他们中的一小部分人仍然把主要精力放在市场需要的实用专业知识和技能养成上。另一方面，客观的市场经济环境和物质主义大潮也使这部分群体日益实用主义化，消费主义、新自由主义、金钱至上、精致利己主义的盛行使其逐步失去了远大的理想目标追求。相比于前，红色文化很难引起他们的共鸣，红色基因也更难以融入他们的精神世界。不仅是社会日常的红色基因宣传和思想政治教育课堂，甚至是相关红色文学艺术、电影电视剧，也更难在年轻一代的大学生群体上找到共鸣点。例如，在特定历史时期形成并激励了数代中国人的女排精神，对于不了解那段历史的大学生来说，似乎难以让其内心激荡。对具有时代性红色基因的发掘不足，一些红色基因产生和流行的历史背景与当下生活过于脱节，由此导致的陌生感也使大学生群体对一些红色基因的接受度不高。

三、促进红色基因融入大学生思想政治教育的对策

针对红色基因融入大学生思想政治教育存在的问题、挑战及其背后的原因，我们必须实施有针对性的对策，以响应习近平总书记“把红色基因一代代传下去”的号召。这些对策主要包括加强领导、搭建相关研究平台和研究团队、加强课程建设和壮大师资力量、提高大学生红色基因接受度、积极运用网络技术等五个方面。

1.持续加强日常领导

各级党组织、政府部门和各类高校领导应积极响应习近平总书记的号召，重视和加强红色基因融入大学生思想政治教育的领导工作。例如，及时成立红色基因融入大学生思想政治教育工作领导小组，或者在既有的大学生思想政治教育工作领导小组中加入红色基因融入大学生思想政治教育工作领导职责。要在领导小组的领导下，制定和出台关于促进红色基因融入大学生思想政治教育、思政课程和课程思政的规范性文件，明确相关领导、专设教师、一般教师的职责，保证一定的教学学时，给予教师相应工资报酬，提高教师的参与积极性。

2.积极搭建相关研究平台

各高校应努力设立院级、校级的大学生群体红色基因传承专门研究平台，加强专业研究团队建设，加强市级、省部级甚至国家级研究平台的联合创建，以深化红色基因理论研究。要将红色基因融入大学生思想政治教育相关的理论课列入各级社科基金申报项目指南，鼓励各个专业教师申报相关课题，参与相关研究，促进协同创新。此外，高校思政课教学的行政管理部门也要加强对研究平台的运行状态的监管。要进一步充实相关研究的资源基础，大力提升相关研究人员获得感，激励研究团队产出高质量的研究成果，并促进研究成果应用于教学，努力实现教学相长。

3.加强课程建设和壮大师资队伍建设

首先，应结合教育部思政司最近出台的关于加强大中小学生思想政治教育的指导意见，充分重视各门思政必修选修课程中与红色基因传承相关的章节，保证这些章节应有的教学学时。应响应中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，将红色文化和红色基因视为重要的“小传统和新传统”文化，在高校开设《红色基因传承》之类的素质选修课程。要使相关课程有纲要、有教材、有课程、有课堂，各地高校也要结合当地实际积极开发红色基因实践教学基地。其次，要加强红色基因融入大学生思想政治教育的教师队伍建设。习近平总书记在2019年全国学校思想政治理论课教师座谈会上强调，办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。高校应加强对教师的相关学术培训，定期开展红色基因学术讲座和教学培训，增强各类教师的红色基因知识基础，提高和积极增强红色基因育人能力和艺术。[5]

4.努力提高大学生红色基因的接受度

首先，在各级领导的支持下，大学教师和思政工作者应努力端正大学生群体的人生观、世界观和价值观，使大学生自觉接受和传承红色基因，践行优秀红色文化传统精神。应努力使大学生树立精英意识，从而确立崇高的使命感和责任感，这样他们就更可能自觉寻求高尚的精神资源的支撑，能够更容易地接受红色基因。[6]其次，应努力将红色基因形象化、艺术化、时代化，让大学生特别是社会科学和理工专业的大学生接受红色文化的浸润，在潜意识中内化和传承红色基因。例如，可以利用现代虚拟现实技术、角色代入技术、深度换脸技术，让学生回到历史，身临其境，以体验式教学激发学生的情感，使红色基因的内化变得更加自然、无形和牢固。此外，应适当增加红色基因实践教学内容和学时，组织学生到红色文化教育基地、革命烈士纪念馆、博物馆等参观学习；提供开放性的红色历史图书资料室，红色基因数字影视资源库；引导大学生群体创办红色基因学术专刊，搭建红色历史故事汇平台，定期举办红色基因论坛、学术工作坊、学术讲坛，举办大学生红色艺术团体等等，使大学生在身体力行的过程中逐步增强对于红色基因的情感认同。

5.积极运用信息网络技术实现红色基因传承的时空拓展

随着社会更加信息化和网络化深度发展，各种固定和移动终端已经成为人们接受信息和发表意见的主要渠道。相关教育部门和教育工作者应积极利用网络技术，开设与红色基因相关的网络课程和网络短视频，并积极将相关视频推送到MOOC、微信公众号，以及快手、抖音、B站等等，24小时占领网络空间中的意识形态阵地，使大学生在课堂外时时接受网络红色文化的熏陶，实现红色基因传承的时空拓展。此外，在这个过程中各级政府、各类高校也应为大学生红色基因传承持续给予有效的网络信息监管工作支持。要在科学考察与全面把握当代大学生群体日常学习与生活现实规律，高校总体育人目标的基础之上为红色基因网络化传播提供有效制度安排，帮助他们进一步规避不良网络信息侵袭，更加清朗网络空间，全面发挥现代网络技术在其红色基因传承方面的应有作用。