高校化学实验室安全管理探析

刘子贤

（上海健康医学院 上海 200237）

随着高等教育事业的不断发展、科技投入越来越大，学科种类和学科领域不断扩增，实验室的数量和规模也在不断攀升。实验室在为国家培养优秀科研人才中发挥着功不可没的作用；但在其建设发展过程中，仍然存在很多安全问题，如操作不正确导致火灾爆炸，有毒气体的泄露导致人身安全受到威胁等。我们应该提高对实验室尤其是化学实验室安全的重视程度，完善相应的制度和培训机制，加强对易燃易爆有毒化学品的管理，确保消防设施的完好可用，切实提高实验室的安全管理水平。

一、化学实验室安全事故原因分析

化学实验室发生的安全事故主要是爆炸和火灾，这与易燃易爆品的储存和收藏有直接关系。事故原因归纳为四种：一是在实验过程中停电停水，但是没有专人负责，导致情况失控，造成安全事故。二是化学用品储存方式不当，造成易燃易爆品或有毒气体的泄漏，遇到火源就引发火灾或爆炸。三是危险物品储存不当，使危险品之间产生了反应，从而引发安全事故。具体表现为：危险品、实验废弃物混乱堆放、违规用火用电等。四是电气设备故障，电线短路，造成了实验失误，从而引发火灾或爆炸。

梳理事故原因我们可知，事故特点不同，造成的损失、伤亡情况也不同。比如，建筑条件或周围环境不同，一些爆炸、火灾等安全事故造成程度不同。在分析事故过程中，我们要充分考虑产生安全事故的各种影响因素，从而更好地预防。我们必须意识到，实验室是存放大量可燃物的场所，按照规章制度合理存放可燃物是我们必须做到的。一些火灾事故，是因人们没有及时发现或重视苗头，没有恰当地使用消防器材，导致火势渐长，甚至引发爆炸，带来巨大的物资损失、人员伤亡等。这些严重的后果都在提醒我们，实验室日常管理人员一定要强化安全管理意识，以免不断发生安全事故，对高校教学正常展开产生极大干扰，对师生人身安全造成严重危害。[1]

二、化学实验室安全管理中存在的问题

在专业人才培养的背景下，实验室的使用频率更高，人员流动性和开放性更大[2]；因此，相关安全事故问题亟须重视。已出现的实验室安全事故，暴露了诸多问题，都指向人为因素，包括未按规章制度进行操作，实验仪器与设备安全检验不足，实验室安全设施设置不足、安全管理体制有缺陷等。

1.组织结构不健全

在相关规定中，高校的校长对于学校安全管理负有全面责任，副校长有具体的安全管理责任，其他校领导则对安全管理工作担负职责范围内的监督、检查、管理职责。高校的化学实验室内含学科实验室及实验中心，一般由各院系自主管理，其具体的日常安全管理工作交由校保卫处负责。高校化学实验室经常存放危险品，然而保卫处人员有限，专业能力有限，在管理过程中容易存在安全检查疏漏。因此，我们应该有效改革这种组织体系，设立专门的组织管理机构，尽最大可能避免安全事故的发生。

2.管理体系不完善

现阶段，各大高校都在探寻更有实效性的实验室管理模式。受诸多因素影响，高校大多还未能建立起完善的安全管理体系。学生整体的安全意识不高，难以配合有关管理形成理想的管理效果。实验室人员工作环境颇为单一，对消防安全隐患的察觉不够敏锐，警觉性不高。有些实验管理人员本身不是化学化工专业，对危险化学品不能完全按规则操作。[3]各院系之间缺乏安全管理上的有效连接，安全管理效率难以提高，难以形成有效的安全防治管理体系。这都说明相关安全管理体系还存在漏洞。

3.建筑设计不合理

实验室的建筑不同于其他建筑，应单独规划、单独建设，使其符合安全设计要求。因此，实验室建设设计要考虑其用途、环境、院系等因素，最大限度地减少安全事故隐患。如实验室经常储存易燃易爆或者有毒的物品，因此要为其设计出特有的分类存储的空间。另外，还要考虑一定的防爆设计，增强建筑的抗压防爆能力，缩小安全问题造成的人员伤亡和财产损失。但一些高校在化学实验室设计建筑过程中，对安全问题仍不予重视，甚至有些建筑仍然是传统木质结构，并且实验室与教室距离较近，一旦发生安全事故，特别容易造成人员伤亡和财产损失。有些学校为了防盗锁闭了实验室的安全出口，在安全出口设置栅栏；一旦发生安全事故，受害者不能迅速脱离险境，就会导致人员生命安全受到威胁。

4.应急处理能力待提高

由于各院系实验室的分布相对分散，实验室间的应急联动机制不是很完善，在信息传递上存在一定程度的延迟，相关问题处理的紧急预案的可操作性就很低；一些实验人员未经历过专业的事故应急处理能力培训，在发生火灾或者爆炸事故时，难免要手忙脚乱，难以快速做出专业判断、进行有效应对，这些因素都妨碍了消防事故的及时处置，可能造成人员伤亡和不必要的财产损失。在处理消防事故时，相关人员最重要的任务就是启动消防设施器材，引导人员及时疏散和避险，避免人员伤亡和因爆炸品的二次爆炸而产生的次生灾害。因此，需要相关人员通过日常的事故应急处理能力训练，积累一定的安全管理经验，提高应急处理能力，有条不紊地进行相关操作。

5.消防设施不完善

消防设施是实验室最重要的安全保障，消防设施能够有效控制火势。绝大部分火灾在初期都可以被火灾自动报警器探测到，通过自动启动基础的防火灭火设施就能够及时阻止火势的蔓延。但是，很多的实验室爆炸案例都反映了一个情况，即实验室的消防设施所起到的作用比较有限，消防设施设置不够完善。例如，一些实验室设在多层建筑中，部分实验室安装了防火设施，有些实验室没有自动报警、自动灭火装置等；许多实验室没有电气火灾控制系统，实验室的一些大型仪器装备耗电量大，在配电时往往进行了电路改造，存在一些安全隐患，许多电气设施缺少基础的防爆设置，一旦发生危险，将引发连锁反应，后果不堪设想。

三、加强化学实验室消防安全管理的对策

1.强化组织领导

高校要全面强化实验室消防安全的领导管理工作，提高组织效率，保障安全管理工作的顺利实施。高校可在综合分析实验室安全管理短板的基础上，整合实验室管理职能，并组建实验室安全管理委员会，其组成人员可包括保卫处人员、后勤处人员、实验室负责人等。委员会要明确每个成员的职责，并在保卫处设置充足的消防安全设施，把安全和消防纳入委员会的管理范围。保卫处应该定期对实验室进行检查与管理。另外，委员会也要建立问题协商制度，基于全体成员的讨论意见拟定全方位的实验室安全管理方案，集中解决实验室日常管理中各种隐性安全问题。完善了组织领导，有了安全管理制度做基础，人们在面对安全事故时就能做出更准确的应急反应，并执行正确的应急方案。其中，安全设施应得到有效完善，包括设置足够的消防设施、医疗设施、门禁系统、监控系统等。

2.加强安全培训

加强安全教育培训，提高师生安全责任意识和安全知识水平是实验室减少和避免安全事故发生的重要措施。[4]各种消防安全事故让我们意识到，对人员进行系统化安全教育培训能够尽可能地减少事故发生及降低事故危害。因此，高校应该积极开展相关安全培训，尤其要完善实验室人员的岗前培训与考核。高校可对实验室人员统一规划培训内容，并进行集中考核；只有通过考核才能够进入实验室进行实验。安委会可根据实验室安全准则编制一套实验室安全手册，并且定期对手册进行更新，从而强化实验室人员的安全管理意识，加强对危险品的管理，让实验室人员都会处理安全问题，如，能够合理分类、处置废弃物，科学用电等。此外，高校在实验课程中应对学生加强考核，可发安全手册，对内容进行解释与说明，指导学生科学安全地使用实验室。

3.完善消防设施

消防设施是保障消防安全的第一把锁。高校可以在实验室安装自动报警装置或自动喷水灭火装置等，可准备不同类型的灭火器以备不同类型的火灾使用。为了保证消防设施的有效性，高校要把这些设施安置在明显的地方，设置标识，定期检查维护，确保其功能正常，随时可用。

高校还应该在实验室安装电气监控设备，从而随时监控用电量，减少用电过量或电路超负荷。一旦用电达到警报线，相关设备可及时断电，并且向使用人员发出预警信号，避免人员伤亡。

对于可燃有毒气体，高校应该建立可燃气体报警系统。这个系统能够监测到有毒气体或可燃气体的泄漏，可以最大限度避免爆炸事故的发生，避免人员伤亡。在学校的实验室建设过程中，应设置报警机制联动装备，以减少不必要的时间耗损和上报时间的拖延，提高智能化管理水平。高校不仅要提升消防设施管理水平，而且要委托一些具有专业水平的机构和团队，定期对于消防设施进行维护与保养，使其发挥重要的作用，防控火灾。

4.严管化学物品

普通的火灾往往很好扑灭，但实验室内的化学物品如果引发火灾，往往会造成二次伤害，危害更大。因此，高校应该对化学物品进行严格管控。高校化学物品领取应逐级审批，领取量只要满足当次实验所需就可以了，不允许擅自挪用。高校要提倡绿色化学，减少对危险化学物品的随意使用，从根本上减少火灾的发生。高校要对易燃易爆或有毒气体进行科学合理存放，危险化学品应根据其不同性质分柜或分库存放[5]，不能让化学品之间产生反应，从而造成不必要的人员伤亡与财产损失。

四、结语

实验室的安全管理是高校校园管理的重要内容之一。高校应该在新形势下结合安全管理的新特点和安全事故发生的普遍规律，坚持强化问题管理，重点加强安全组织领导和安全制度体系管理，科学有序地对安全问题进行分析管理，增强实验室内人员的主动性和自觉性，保证化学实验室的安全，并且让消防安全意识深入人心，从根本上消灭安全问题。