多媒体在初中地理教学中的创新应用研究

张成强

摘要：为迎合现时代的发展，数字化教学在教学领域中不断地被人们所提倡，多媒体应用在课堂上的教学方式也逐渐被普及。初中地理教学是一门较为抽象的学科，需要学生具有很强的空间想象力，在地理课堂中往往会因为学生们的理解能力不够而降低课堂的教学效率。而多媒体在教学中的普及恰好解决了这一问题，老师可以通过多媒体的辅助，把抽象的理论以一种可视的状态呈现出来，帮助同学们理解地理知识。

关键词：初中地理;多媒体教学;创新应用;

引言：伴随我国科学技术的发展，很多地方都在使用人工智能，有很多企业也在完成数字化的转型。然而不仅仅是在日常生活中，在教学领域也需要与时俱进，在传统的教学中会遇到很多比较抽象的问题，往往因为初中生的感知能力较弱出现很多问题学生难以理解的情况。多媒体在初中地理教学中的应用恰恰解决了这一难题，由于地理是抽象性比较强的一门学科，只靠老师的讲解是不能达到预期的教学效果的，所以可以用多媒体进行辅助教学。老师可以利用多媒体演示地理动态的图片，也可以通过多媒体对地理图片进行局部放大讲解等，先进性、科学性的教学很大程度的可以提高教学的效率。

1 引用多媒体创新教学的益处

1.1时代发展的必然趋势

教育的改革发展让多媒体应用引入教学领域成为了必然的趋势，为了提高课堂的效率，多媒体应用在教学中成为了不二选择。因为多媒体的功能更适合老师在课堂上的讲解演示，多媒体可以利用计算机储存文字、图片和音频，通过处理后以PPT的形式展现出来。利用多媒体配置具有动感的图片，可以让同学们更加清晰的理解抽象性的问题。老师们熟练地掌握多媒体设备，在使用的过程中把多媒体与手机或电脑连接起来，可以更方便进行问题的讲解。

1.2方便老师们对知识点的讲解，提高课堂效率

传统的教学模式是老师在讲台上讲解，但是也因为知识点的抽象，老师需要进行画图来讲解知识点。但是很多老师是没有受到过专业性的训练，所以画图不是非常的准确清晰，这也可能会在地理课上给学生们带来很大的困扰。因为地理这门学科就是需要观察很多图片进行分析，老师们不可能完全把书上的图片画到黑板上进行讲解，如果只是让同学们看书讲解的话，面对大小有限的二维图片，限制了学生们的想象能力，也限制了学生们对系统知识点的理解程度。利用多媒体设备在课堂上进行图片演示，会根据老师的要求进行不同的变化，让学生们看到更加灵活直观的观察图像，实现老师与同学们在课堂上的互动，实现良好的教学环境。

2 多媒体与地理教学相结合的优势

2.1 激发学生们对地理学科的兴趣

在地理的教学课堂中，传统的教学模式会限制学生们对这门课的想象力。如果在课堂上运用多媒体与地理教学相结合进行讲解的话，会很大程度的激发学生们对地理学习的兴趣。当老师利用多媒体设备对地理气候类型特征进行演示，再配有动态图片的文字讲解能让学生更加直观清晰的看到不同气候的区别和差异。特别是当的老师讲解到地球的经纬度差异带来的气候差异时，可以利用三维的地球模型来给同学们一一讲解维度和经度的特征。因为多媒体具有局部放大的功能，让老师的讲解更加生动形象，学生们不仅仅能够听到，也可以通过多媒体看到老师讲解的内容，加深对地理系统知识的记忆，提升学生对地理学习的兴趣。老师可以通过提出问题，鼓励学生积极寻找答案，引导学生们去求知探索，最后通过幻灯片上的统计图给出学生们答案，用来提高学生们学习的积极性主动性，促进学生思维的发展。

所以，多媒体在地理教学的应用可以让同学们更加主动积极的对知识进行学习、探索，也让学生感受新颖的教学方式，让课堂不再乏味，而是生动形象、积极活跃。

2.2 利用多媒体设置相关的教学情境，表达形象直观

多媒体应用到地理教学中，不仅仅可以让学生们更加积极主动的学习，也给老师提供了一个平台帮助老师们提高教学的效率。动态的图片和音频插入到课堂中，使老师讲解的内容更加便于理解。就比如地理中所学到的世界性大气环流，单靠老师的讲解，学生不会理解的透彻，而利用多媒体进行幻灯片的演示，会给学生们视觉上的冲击效果，加强理解和记忆。

老师利用多媒体对相关教学内容进行情景的设置，让繁琐的知识点通过五颜六色的图片和视频展现出来，让学生们从视觉上直观的感受，清晰的了解到需要学的内容，也减轻了老师的课堂效果负担。

2.3 有助于学生和老师的良好互动

教学的应用也可以加强学生和老师之间的互动，老师在利用多媒体进行讲解的过程中，通过图片引导学生们对知识的回忆，为学生和老师之间提供交流互动的平台。在两方进行互动的过程中，学生们的主观性思维得到提升，老师给同学们更多的想象空间和探索时间。老师也可以在互动中了解学生们的真实状态，随时调节教学的方向，以便于为学生们提供优良的教学环境。

3 结束语：

伴随着多媒体引入到教学领域中，也让多媒体时代有了新的发展定位和范围。随着我国科技的不断进步，教学的数字化转型也成为了必然的趋势。所以对于多媒体在初中地理教学中的创新应用进行研究是非常有意义的。多媒体在地理教学中的应用满足了学生实际的学习需求，也让老师在教学中有了更加有效的方式，实现科学先进的教学模式。

参考文献：

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[3]黄国强.信息技术在初中地理教学中应用的优势及需要注意的问题[J].西部素质教育，2017（03）.