互联网＋背景下基于微课构建高效的小学数学课堂

马晓萍

摘要：伴随着教育改革的不断推动，微课已经成为课程教学当中非常重要的一种教育方式和工具。和传统教育相比较，微课具有着较强的灵活性、便利性、精悍性，是传统教学所无法代替的。因此，在当前互联网+的背景下，小学教师在日常教学开展的过程当中也可以适当的加强微课的运用，助力课程的高效构建，让学生的学习效果变得更好。

关键词：互联网+;微课;小学数学;高效课堂

一、微课的概念及作用分析

（一）微课的概念

所谓的微课一般情况下就是指一种微型的教育资源，是以教学视频的方式呈现的，通过声音、动画、图像之间的整合，使得知识点在呈现的过程当中更加生动和直观，符合学生的思维特点，让学生可以在学习的过程当中集中专注力，让理想的教育效果真正的达成。在现阶段，伴随着互联网和教育之间的不断融合，微课已经成为教师在课程教学当中非常重要的一个工具，能够真正的推动学生的自主和个性学习，对于学生学习的推动以及高效课堂的构建有着非常大的作用和意义。

（二）微课的作用

在小学阶段数学教学开展的过程当中，微课的有效运用将对教学的开展产生非常大的作用和意义[1]。首先，能够推动学生学习方式的转变，让学生能够在微课的带领下化被动为主动，在课程教学当中积极地进行探索。其次，能够为学生的个性学习、自主学习搭建更多的资源平台，让学生在学习的过程当中可以受到微课的引领，减少迷茫感，让学生的学习更加具有针对性和有效性。这样就可以真正的打破学生学习的束缚，让学生的学习变得更加高效。所以，在后续数学课程教学开展的过程当中，教师一定要加强在此方面的认知，让理想的教育效果得到真正的实现。

二、互联网+背景下基于微课构建高效的小学数学课堂策略研究

（一）基于微课，打造个性学习

新课标倡导，数学教学在开展的过程当中应该真正让学生的学习变成主动、活泼、生动，并且是具有个性的一个探索过程[2]。應该让每一位学生都获取到良好的成长和发展，让教学的开展面向学生全体，为学生的自主和个性学习搭建更多的平台。因此，在当前互联网的背景下，教师就可以通过微课更好地实现对学生个性学习的打造和推动，让课程教学在构建的过程当中能够变得更加高质和高效。

（二）基于微课，营造合作氛围

在数学课程教学开展的过程当中，通过微课的运用也可以让学生对知识产生了解，让课堂时间得到节省[3]。所以，教师在日常教学开展的过程当中也应该基于课堂教学，努力为学生打造和谐、自由、宽松、民主的氛围，让学生可以解脱思想包袱，让其的思维迸发出更多的激情和火花。例如，在讲解“折扣问题”相关知识点的过程当中，教师就可以针对于折扣问题中数量关系以及折扣问题概念来对微课内容进行设计。在课程当中，在播放微课之后，教师就可以对货比三家和广告策划等教育环节进行设计。比如，现在有一件衣服原价为200元。某商场全场打八折，之后再打九折。另一个商场实行买二送一，商品一律为150元的活动。让学生探究假如你是顾客在哪家买得到的优惠最多？并可以让学生对广告词进行设计。这样就可以让学生在学习的过程当中真正的做到跃跃欲试，让课程教学的开展更加具有趣味性和挑战性。

（三）基于微课，鼓励自主探索

在小学数学教学开展的过程当中，微课的运用将有助于翻转课堂的构建，这样可以实现课程结构的重新调整，让学生的学习效果变得更好[4]。因此，在微课的带领下，教师也可以鼓励学生自主探索，合作探究，让学生的学习效果变得更好。例如，在讲解“植树问题”之前，由于本节课的知识对于学生来说有着较强的抽象性和难度，教师就可以针对于植树问题这一重点来提前进行讲解。对于讲解过程，教师可以借助录制的方式，最终借助资源整合形成微课。制作好微课之后就可以在微信当中进行上传，让学生在预习中进行观看。在后续中，教师就可以让学生提出自己在预习当中的问题和困惑，引导学生以合作的方式进行解决，最终教师根据实际情况进行引导和点拨，让教学的开展更加具有针对性。这样就可以真正地展现出微课的作用，让数学课堂教学在构建的过程当中能够变得更加高效。

（四）基于微课，打破课堂束缚

和传统的教育手段不同，微课的运用可以更好地打破课程教学的束缚，带给学生更好的学习感受。所以，在日常教学开展的过程当中，教师也可以加强微课的有效运用，让课程教学在开展的过程当中更加生动和自然，打破局限性，让学生的学习效果变得更好。例如，在讲解“长方形和正方形”相关知识点之后，教师就可以将准备好的微课下发给学生，让学生在复习当中进行运用，让学生可以根据学习中的薄弱点来进行弥补，让学生的知识得以巩固。在此过程当中，教师也可以拓展一些资源，并可以为学生根据知识结构下发残缺的思维导图，让学生一边对照微课一边进行补充，使得学生的知识体系构建的更加完善。通过这样的方式就能够提高学生的学习质量和效果，让数学课程的构建变得高效。从而真正的突破课堂的束缚，让学生在学习的过程当中感触更深。

结论：综上所述，在当前，小学教师在数学教学开展的过程当中能够站在互联网+的背景下不断加强微课的有效运用，能够让课程教学在构建的过程当中更加高质和高效，达到理想当中最佳的教育效果。因此，在教学开展的过程当中，教师一定要基于微课，打造个性学习、营造合作氛围、鼓励自主探索、突破重点难点，打破课堂束缚，让学生的学习效果变得更好。

参考文献：

[1]马兰. 浅谈微课在小学数学教学中的应用[J]. 中小学电教，2020，（12）：61-62.

[2]许玉珍. 以微课为钥匙 开启高效教学之门[J]. 考试周刊，2020，（97）：21-22.

[3]方颖峰. 小学数学教学与信息技术的有效整合[J]. 数学大世界（下旬），2020，（11）：91.