高中生政治认同素养培养探析

叶映菊

摘要：政治认同素养既是高中政治课程的重要构成内容，也是高中生适应未来社会发展所必需的品质。因此，在高中政治教学工作中，教师要重视培养高中生良好的政治认同素养，把党的教育方针全面渗透到思想政治教育活动中，科学构建政治教育方案，让高中生将来能够成为社会发展需要的高素质人才。本文基于政治认同素养的重要性，阐述了培养高中生政治认同素养的策略，以供参考。

关键词：高中生;政治认同素养;培养策略

引言

在高中政治教学过程中，政治认同素养发挥着基础性的作用，是培养学生核心素养的必备前提。培育学生的政治认同素养是高中政治课程的基本任务，教师要转变以往灌输教学的方式，采用多样化的方法培育学生的政治认同素养，以此来提升政治教学的质量，落实素质教育的要求。

一、培育高中生政治认同素养面临的问题

（一）思想观念受消极传统政治文化的影响

政治认同素养的培养离不开传统政治文化的熏陶。据调查表明，一提到傳统政治文化的影响时，大部分高中生首先想到的是传统政治文化的消极影响。他们认为传统政治文化除了王权至上，对人民的压迫，别的再也没有什么可取之处。显然，高中生对传统政治文化的认同度不高。我们也是能够理解高中生对待传统政治文化的态度。毕竟他们现在处于青少年时期，由于心理和生理的不成熟，导致对事情的看法具有片面性。文化对人的影响具有深远持久性，高中生无形中受消极传统政治文化的影响，因此这种消极影响也具有深远持久性。由此我们可以看出消极传统政治文化在一定程度上影响着高中生政治认同素养的培养。

（二）高中生政治认同素养的养成缺乏互动的平台

在思想政治课教学过程中普遍存着没有为学生搭建良好政治互动的平台现象，或者说即使有政治实践活动也只是一个形式而已，从而导致教师传授政治知识学生有排斥心理，开展政治实践活动学生有抵触心理。比如教师在教授必修2政治生活我为政府建言献策内容时也只是让学生就政府遇到的某一问题用课本上的知识为政府建言献策。按照新课程的教学理念老师应该让学生走访政府有关部门发现政府在行政的过程中存在什么样的问题，然后学生针对具体的问题并结合自己的思考形成正规的建议提供给政府，政府真正接受学生的建议并给予答复。然而现实的教学过程中却没有给学生一个平台来实现学生与政府的互动，导致这一内容让学生不感兴趣，学生政治认同素养的培养将大打折扣。

二、培养高中生政治认同素养的策略

（一）利用时政教学素材，激发学生民族自豪感

政治是一门与现实社会联系紧密的学科，但在传统的教学模式中，教师以理论知识的讲解为主，较少引用生活中的内容，以致于学生理解的难度较高，且难以有效地建立起知识与实际之间的联系，不利于学生政治认同素养的发展。针对这一问题，教师应当打破教材的限制，在教学中积极结合时政热点，将理论知识和社会现实联系起来，让学生对所学知识形成更加深刻的理解，实现思想政治素养的提升。

（二）结合生活实践内容，引导学生参与政治生活

高中生是未来社会发展的重要力量，需要具有基本的政治素养和公民意识，能够积极自主地参与到政治生活当中。然而，许多高中生并不了解政治生活与自己之间的关系，也不知道如何正确地使用自己的政治权利，以致于一些学生较少关注和参与政治生活，影响了其政治认同素养的发展。对此，教师可在教学中为学生创设一些政治生活情境，引导学生自主思考和参考，以培养他们参与政治生活的意识和能力，在实践活动过程中提升政治认同素养。

（三）明确马克思主义思想，为高中生的政治认同感奠定理论基础

在高中思想政治课教育教学活动中，要想培养学生良好的政治认同素养，教师需要贯彻落实马克思主义思想，为增强高中生的政治认同感来奠定一定的理论基础。马克思主义中国化产生了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想，学生只有认可马克思主义，从中掌握正确的观点和方法，才能够理解中国目前面临的现实问题。

（四）重视历史知识的教育，增强高中生良好的政治认同素养

在高中思想政治课教育教学活动中，教师要注重历史知识的教育，以此来培养高中生良好的政治认同素养。马克思主义和中国工人运动的结合，诞生了中国共产党，这是历史发展趋势下的必然结果，西方列强的全面入侵，再加上封建社会统治的失败，中国逐步沦为了半殖民地半封建社会，签订了不平等条约，人民群众对美好生活的愿景彻底破灭了。接下来是戊戌变法、洋务运动、资产阶级革命等事件，最终都以失败告终，这些都给予了人民群众深刻的提醒。以上政治内容都和历史发展有着较大的联系，教师要着重讲解这些历史知识，让学生能够意识到中国共产党执政完全是人民的选择、历史的选择，教师还可以为学生展示我国在改革开放之后的成就，让学生意识到中国的发展、强大是在中国共产党的领导下取得的，增强学生对国家的认同感。教师要借助于真实的历史事件来提升学生的政治认同素养。

（五）定期开展校园活动，培养学生文化认同感

在政治认同素养中，文化认同是一个重要的构成内容，是对一个民族基本价值的认同，也是国家发展过程中必需的软实力。在现代社会，西方文化对我国的民族文化形成了较大的冲击，一些不良的文化内容对青少年的心理健康成长形成了负面的影响，不利于他们政治认同素养的发展。因此，教师要加强对学生文化认同感的培养，通过多样化的校园活动加深学生对中华优秀传统文化的了解，培养他们的文化自信心和认同感。

结束语

综上所述，高中生正处于思想政治观念形成的重要阶段，教师需要将政治认同素养的培育融入到日常教学中去，通过引入时政素材、结合生活实践等多样化的方式，推动政治教学模式的改革，为学生的发展创设出良好的政治文化环境，促进其政治认同素养的有效提升，引导他们形成正确的思想政治观念，培养出具有良好政治认同素养的人才，为他们未来的发展奠定良好的基础。

参考文献

[1]闫静.浅析“新时代”背景下中学生政治认同素养的培育[J].高考，2018（26）：2.

[2]邱嘉琰.高中思想政治课中培养政治认同素养策略研究[J].知识经济，2018（14）：131+133.

[3]曹家道.高中思想政治课教学中学生“政治认同”素养培育研究[D].天水师范学院.2019.