新课改下初中英语课堂教学的有效性提高探讨

袁平

摘要：新课改是现阶段教学发展中的重要环节，是促使教学进步的有效途径，它为教学带来的巨大改变，将对教育的整体发展具有里程碑式的意义。初中英语为了响应新课改的号召，对其课堂教学有效性的提高策略进行了探索和研究，让学生在有限的课堂时间里可以达到更多的英语知识和单词。本文则结合初中英语课堂教学的实际情况，对提高课堂教学有效性的策略进行了分析和整理。

关键词：新课改;初中英语;有效性

前言：英语作为一门外语，一直是学生在学习过程中的难点，受到课堂教学时间的限制，使初中英语课堂教学的效果始终得不到提高。因此，提高初中英语课堂教学的有效性，是新课改对初中英语进行教学改革的主要目标。而提高初中英语课堂教学有效性的策略，则需要老师利用自身的过硬的专业知识和全新的教学理念对其进行认真的研究，从而是初中英语科课堂教学效果和课堂教学质量得到大幅度提高。

一、提高初中英语课堂教学有效性的策略

（一）实现课堂有效互动

课堂互动由师生间的互动和学生间的互动组成[1]。在传统的课堂教学中，老师往往忽视了学生的主体地位，而选择照本宣科的方式进行教学，导致学生没有在课堂教学中表现自我的机会，学生的内心需求得不到满足，久而久之也就失去了对学习的兴趣。这种现象，让课堂教学并没有发挥为师生互动以及学生间的互动提供优质平台的作用。因此，在初中英语的课堂教学中实现有效互动，是提高课堂教学有效性的重要途径。

师生间的互动在课堂教学中最常见的方式就是老师提问学生答的形式[2]。例如在进行《Why don’t you talk to your parents？》这一单元的内容时，老师可以结合学生的英语水平，将课堂上要提问的主要内容在课前渗透给学生，让学生针对为什么不与家长交流的原因先进行中文回答。然后通过查阅资料和拓展词汇，将答案翻译成英文。同时，对于英文水平较差的学生还可以将英文回答的句子记录在本子上，以此能够在课堂上更加流利和顺畅的回答老师的问题。经过多次的训练之后，学生的英语口语能力将会达到新的水平，同时也提高了学生对英语进行自学的能力。另外，学生间的互动也是重要的互動方式，新课改始终倡导合作学习方式的实施。因此，在进行《How often do you exercie》时，老师可以将学生分成若干个小组，然后让学生针对“多久锻炼一次？”的问题进行集中讨论，通过学生间的集思广益来总结出问题的答案，可以打改善统教学中由于学生间缺少有效互动而让学生英语思维受到限制和约束的现状。合作学习方式的运用，可以促使学生间的互相学习，以英语能力强的学生带动英语能力差的学生进行英语知识的学习，可以让每个学生的英语能力都得到一定程度的提高。

（二）重视教学内容引入

导语是课堂教学中引入教学内容的常规形式[2]。增加导语的趣味性和合理性，让导语能够更加符合学生的真实需求，是提高英语课堂教学有效性的有效途径。英语课堂教学与其他学科不同的地方在于，其他学科的课堂教学开始时只需要将学生分散的注意力集中起来，而英语课堂教学要做到吸引学生注意力的同时，还要进行语言思维从中文向英语的转变，由此为提高初中英语的课堂教学效果增加了难度。这种情况下，就体现出了导语在课堂教学中的重要性，借助导语的力量，可以缩短学生思维转变的时间，让课堂教学时间得以更加充分的利用。

例如在《Could you please clean your room？》这一单元内容的教学时，来时就可以在课堂教学开始时先向学生提问“What’s your room like？”，让学生用简单的英语对自己的房间进行描述。然后，老师可以通过学生的描述敏锐的发现房间搅乱的学生，并要求他“clean your room，please！”以此来引入本节课的教学内容，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习。

（三）借助多媒体优势

多媒体教学可以将视频，图像以及声音结合起来对教学内容进行呈现，让枯燥无味的英语知识变得更加生动，赋予了英语课堂教学新的生命力。通过灵活多样的呈现方式，加上科学性的选择教学内容，从而让英语课堂教学的效果令人耳目一新，改变了学生对英语的传统印象，激发了学生学习英语知识的兴趣，并使其成为促进学生对英语世界进行探索的动力。

在教材中《How do you make a banana milk shake？》这一单元的内容涉及到香蕉奶昔的制作过程，这样的内容就比较适用多媒体的教方式。老师可以将制作香蕉奶昔的视频播放给学生观看，然后结合视频内容对课文内容进行翻译。在有实际制作过程作为参照的基础上，可以让学生更好的理解营养制作过程的意思，从而达到更好的英语学习效果。

结论：综上所述，提高初中英课堂教学的有效性可以从实现课堂有效互动着手。然后在师生平等的基础上，借助创新内容导入方式、运用多媒体教学以及开展英语实践活动的一系列有效策略的实施，以此来完成新课改要求初中英语提高课堂教学有效性的教学改革任务。通过提高初中英语课堂教学的有效性，让学生的英文核心素质得到实质性的提高，以此增加学生在未来长远发展中的综合实力。

参考文献：

[1]张翠蕾.浅谈新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略[J].中学生英语，2021（24）：142.

[2]刘立珍.试析如何提高初中英语课堂教学的有效性[J].中学生英语，2021（24）：145.

[3]庞锟.优化课堂，激发学习——探讨新课改下初中数学有效性教学[J].学周刊，2020（20）：111-112.