“三三式”家长学校的探索

张爱红

摘要：随着教育改革的深入，家校共育已成为教育工作者和家长的共识。为提升家校共育水平，家长学校应运而生。然而，在具体实施过程中，各地家长学校工作开展情况参差不齐，问题频出。比如，家长学校的设置流于形式，家长学校师资力量薄弱，家长想学却无从下手;家校活动无序单一，家长参与兴趣低、教育效果弱。为此，我校运用“三三式”家长学校方法，探索家长学校的新途径。

关键词：家长学校;常规管理;科学性

近年来，我校把办好家长学校作为创建人民满意学校、培养合格优秀人才、提升办学水平的突破口。经过探索，我校逐步形成了"三三式"，即"三纳机制"（纳入工作计划、纳入常规管理、纳入考核体系）、"三性原则"（课程的科学性、教学的针对性、形式的多样性）、"三化模式"（教学安排系统化、教学活动制度化、教学管理规范化）的家长学校办学模式，探索出家长教育的一些新途径和新方法。

一、“三纳机制”构建家长学校的顶层设计

（一）纳入学校工作计划

家长学校的工作作为学校的年度工作计划和月工作计划重点内容之一，学校要明确家长家庭教育能力培养的目标，由专家、教师、家长共同制订家长学校的培育计划，精心安排课程，制订有效的评价机制，并且定期进行工作总结，校长等领导要亲临会场，听取工作汇报，对家长学校的工作进行适时把脉。

校长要定期召开家长学校会议，对家长学校的工作和存在的问题进行专题研究，对存在的问题进行讨论，做到有问题及时解决，有优点不断发扬。家长学校的计划、总结、文件等都以文件的形式全校下发，引起全体教职工的重视，共同参与，共同出谋划策。

（二）纳入学校常规管理

家长学校的教学不能流于形式，其教学质量也是家长学校的生命线，家长学校的目的是让家长学到先进的、科学的家庭教育理念与方法。如果不抓教育质量，那么就有违我们的初衷了。为此，学校要如同对待学校常规教学一样，把家长学校的管理纳入常规教学管理中，制订管理制度，建立管理机构，完善管理流程。

二、“三性原则”保证家长学校的培训效果

（一）注重课程的科学性

目前出版的小学家长学校教材数量较少，而且主要是大学专家教授组织编写的，对家长需求更了解的一线教师鲜有参与，为此我们认真学习、研究“全国家庭教育指导大纲（修订）”等文件，在充分学习借鉴国内已有研究成果的基础上，明晰家庭教育课程的性质、基本理念、核心目标与重要内容，通過文献研究、问卷调查以及教学实践，根据6—12岁儿童的身心发展特点，梳理出学生成长过程中的突出问题及家长在家庭教育中的问题与困惑，结合学校特色品牌“绿教育”的办学理念，初步形成了具有特色的“绿护幼苗，静待花开”小学家长学校校本课程体系，从七个方面共36个专题全方位地指导家长对孩子进行“播种、生根、发芽、生长、开花、结果”的生命发育成长全过程的家庭教育，有效地促进小学家长学校校本课程的创新。

（二）提高教学的针对性

家长学校的教育对象是家长，目的是引导家长正确地进行家庭教育，其目标明确，针对性强。为此，家长学校的教师必须对学生的家庭情况有清晰的了解。从家长、家庭的实际情况出发，对症下药，让家长学有所得，学有所成，学有所用。

（三）注重形式的多样性

学校构建了基于校本课程的农村小学家长学校“专家、教师、家长”三合一的家长教育新模式，采取“网络+面授”的授课新方法，并通过设立家庭教育日，组建家庭教育指导工作室，建立家庭教育资源库等手段，多渠道、多方位提升家长的家庭教育理论水平和家庭教育能力，促进教师学术提升和专业成长，促进学生身心健康成长。

三、“三化模式”做好家长学校的教学管理

教学工作的“三化”即教学安排科学化、教学活动制度化、教学管理规范化。

（一）教学安排系统化

根据1—6年级学生年龄不同，家长需要了解家教知识不同的特点，我们科学安排每个年级的授课任务，做到循序渐进，不断深入，不断提高。从第一讲“父母是孩子的第一任老师”开始，以生动的实例说明孩子在成长的过程中会遇到很多的问题，要想让孩子茁壮成长，家长必须重视家庭教育，必须学习家庭教育的有关知识。接着通过“家庭教育的原则和方法”“培养孩子良好的生活习惯”“培养孩子良好的道德行为习惯”“培养孩子良好的学习习惯”“培养孩子良好的自理能力”“重视孩子学习兴趣的培养”等多个专题学习，向家长传授家庭教育新理念，与家长商讨家庭教育新方法，提高家长的家庭教育理论素养和实践技能。在高年级开设“小学生进入青春期的心理状况及教育”。这些内容切合家长的实际，全是孩子成长中需要解决的问题。

（二）教学活动制度化

1.规范管理制度，促进教学常态化

为了使教学活动有章可循，有法可依，家长学校出台了相关规章制度，主要有家长学校章程、工作制度、会议制度、教师教学制度、学员考勤、考核制度、教学教研、评先评优等二十多个规章制度。学校要将这些制度装订成册，发给各学员和教师，引起他们的重视，促进家长学校的工作有序高效地开展

2.严格考勤制度，提高学员参学率

为了确保家长按时上课，学校采用课时记分登记制度。家长每上一节课，可获得相应的课时分，以课时分来评定家长的学业完成情况，作为优秀学员评选的必备条件之一。

3.健全考核制度，保证教学质量

为了确保教学质量，对家长学员实行多面考核。课堂上的随堂测试，课后的作业考核，学年的心得体会，现场案例诊断等。

（三）教学管理规范化

教学管理上，家长学校要对多项活动进行精细量化，以此实现对教学活动的监控管理，实现教学管理的规范化。例如，各年级上课记录表、教师上课记录表、学员考勤考核登记表、参学率统计表、合格率统计表等。

四、结语

自“三三式”办学模式确定以后，家长学校的办学更加规范和科学，教学落到实处，质量得到保障，真正做到了规范化、常态化、科学化。家长素质逐步提高，学生的道德素质和文化素质也随之提升，推动了学校教育教学工作的阔步前进。

参考文献：

[1]农村镇级家长学校建构的实践与思考[J]. 陈建军. 华人时刊（校长）. 2021（06）

[2]中国关工委事业发展中心启动三宽家长学校“非常课堂”[J]. 中国火炬. 2020（03）