中职电子技术基础教学策略分析

史海燕

摘要：电子技术基础与技能课程是中职教学的重要内容，是中职学生必须要掌握的基本理论与技能，对学生未来职业道路的发展起着至关重要的作用。关于如何做好中职电子技术基础教学工作，本文从当前中职电子技术基础教学过程中存在的问题以及解决这些问题的方案策略两个方面展开了系统探讨分析。

关键词：中职教学;电子技术基础;策略分析

中职教育是以培养面向社会、增强学生职业技能为主的教育类型，这种职业教育要求学生在经过几年的职业技能培训以后，能够胜任社会上某些方面的工作，可以进入社会某一行业进行生产工作，当然学生也可以选择继续深造。电子技术基础相关知识与内容在当今社会生产发展中占有举足轻重的指导作用，无论学生将来从事哪一行业，掌握基本的电子技术知识与技能是十分必要的。因此学校和教师应当重视电子技术基础方面的教学工作，教师在提高自身教学能力和水平的同时，要充分引导学生对电子技术基础课程产生强烈兴趣与学习积极性，带领学生攻克学习电子技术基础的难关，全面提高学生的电子技术知识和水平。

1、当前中职电子技术基础教学过程中存在的问题

1.1教师在教学上缺少创造性

创造性是衡量一个教师教学水平的重要指标，具有创造性的教学模式不仅能够使教师全面掌控课堂，而且能够充分调动起学生的学习积极性，引导学生在快乐学习中收获大量课堂知识，尤其是针对基础较差的中职学生在难度较高的电子技术基础学习方面，教师的创造性更起着十分重要的作用。受长期以来的教学理念和教学习惯影响，当前中职电子技术基础与技能教师在教学上普遍存在缺少创造性的问题，在课堂讲解上习惯按部就班照本宣科，做不到站在学生的角度考虑问题，无论在教学内容上还是在教學形式上都缺乏必要的改革和创新。由于许多教师已经教过几年电子技术基础课程，对教材以及教学内容了如指掌，对教学流程也相当熟练，这导致他们更缺乏改变意识和创新精神，甚至在教学时只管自说自话，不管学生是否能够真正听懂。

1.2学生自身存在学习障碍

中职学生基本都是初中阶段在文化知识学习上水平不达标的学生，他们在学习上缺乏一定的韧劲和耐性，并且他们自我管理能力和自律意识较差。进入中等职业学校学习以后，虽然他们仍然被寄予厚望，学校和教师对他们的管理也较为严格，但是想要将他们引到学习的正确道路上，摆正他们贪玩散漫的心态和思想，还是具有一定难度的。本身学生在学习上就存在一定障碍，再加上电子技术基础抽象、难以理解的特性，更加重了他们的厌学心理。

1.3学生在认知与眼界上存在偏差

中职学生本来文化知识基础较为薄弱，知识面较为狭窄，加上他们基本没有课外阅读的习惯，这直接导致他们在认知与眼界上存在偏见，甚至可以说眼光思想处于较为狭隘的状态。贫乏的知识、短浅的眼界与不充分的认知，使得学生对电子技术基础的学习也缺乏正确方向和方法，一方面感性战胜了理性，惰性战胜了活性，让他们不愿投入学习，一方面即使勉强投入学习，由于方法不正确、缺乏足够的恒心毅力等方面问题，往往也会导致他们打起退堂鼓，致使半途而废。

2、中职电子技术基础课程教学的方案与策略

2.1制定科学实用的课程目标和教学规划

课程目标与教学规划不仅对教师的教学具有积极的指导意义，对学生的学习也具有一定的引领督促作用。中职教师要想在电子技术基础教学上取得较为理想的教学效果，必须对电子技术基础课程教学过程制定一系列科学实用的课程目标和教学规划，既要根据整体教材内容和对学生的教学要求制定合理的综合教学目标，又要为提高学生综合能力、实现最终目标制定阶段性课程目标，还要根据每一课的知识内容制定课堂目标，并且教师要围绕不同的阶段目标做好教学规划，确保自己的每一项教学行为都具有非凡意义与价值。比如在“三极管及放大电路基础”知识教学上，教师首先应当明确引导学生掌握三极管的结构特点、类型、电流分配关系、电流放大作用、三种工作状态和主要参数等方面内容的教学目标，并且将教学目标合理转化成学习目标，在正式讲课之前带领学生梳理一遍，让学生对本章的学习任务做到心中有数。然后教师可以根据本章教学内容，围绕教学目标，制定三极管知识引入、三极管基本结构和类型的讲解等教学计划，接着按照教学计划开启授课模式。

2.2采用现代化、多元化的教学方法

电子技术基础方面的知识和内容是与电学、电子、电路、导体和半导体、二极管和三极管、晶体管等方面相关的内容，从整体来看包括模拟电子技术和数字电子技术两部分内容。由于这方面学习内容涉及许多物理知识，而且电学方面理论知识又较为抽象，导致学生学习起来较为困难。学习难度的增加，对教师教学的要求也随之增加，要求教师必须在教学方法和教学形式上采取更加积极有效的措施，增加课程教学的创造性，尽量采用现代化、多元化的教学方法。以减轻学生的学习压力和学习难度。比如在“数字电路基础”教学过程中，教师可以借助发达的互联网和高效便捷的多媒体技术，从互联网上搜集整理电信号、数字信号、脉冲波形等较为抽象的电子技术知识的图片与视频，以更为直观形象的方式在课堂上进行演示教学。另外教师还要借助现代化的科技手段，像CMOS的了解认识、数字实训箱的学习使用，通过丰富课堂教学内容和形式，让学生以更轻松的方式掌握更实用的知识。

结束语：综合来看，在提升中职电子技术基础教学水平方面，中职教师应当结合中职学校的教学理念和教学目标，围绕电子技术基础方面的教学内容和中职学生的个性特点，从多方面入手，采取各种行之有效的教学管理措施，才能切实提升电子技术基础课程的教学质量和教学效率。

参考文献：

[1]刘帅.中职电子技术基础与技能教学策略探析[J].才智.2019，（34）.23.

[2]王岩.浅谈《电子技术基础与技能》教学方法探究[J].中外交流.2021，（2）.516.