小学语文课堂中多媒体辅助教学适切性问题研究

高建宏

摘要：随着科技的发展，时代在飞跃的进步着。二十一世纪是一个信息时代。任何行业的发展都融入了科技的力量。小学语文教学也是相同，在多媒体等科学技术的支持下，教学效率在逐步攀升。但是科技是一把双刃剑，如何正确恰当的将多媒体这一辅助工具运用到小学语文教学之中是我们思索的方向。本文就小学语文课堂中多媒体辅助教学适切性的问题进行研究。为大家提出自己的拙见。

关键词：小学语文;多媒体;教学

伴随着现代科学技术在日常生活中的广泛使用，教育行业也开始积极探索寻求与科技的有效结合。小学语文作为一门基础性学科，在多媒体技术的帮称下可以有效的提高教学质量，去的良好的教育效果。多媒体教学可以一改传统教学的死板，通过图文结合将教学内容生动的展现出来并且能够大大的调动学生上课的积极性与专注力。而将多媒体技术与教学有机结合也能够促进我国的教育改革。本文我将从小学语文课堂存在的问题，与多媒体结合所存在的适切性问题以及相信的解决措施等方面展开讨论。

一、当前小学语文教学的现状。

在现代小学语文教学中，虽然学校和教师能够认识到语文教学的重要性，为了取得良好的教学效果进行了积极探索，但是当前仍然存在很多的问题。小学语文知识比较琐碎，小学生的认知水平有限，教师在讲授过程中受到的限制性较大，无法充分的调动学生的学习兴趣。同时，小学生对于教师的讲解依赖性强，只有他们积极主动的学习，才能规避传统形式的“填鸭式”学习，但是该如何调动他们主动学习的兴趣是一个非常关键的问题。小学语文教学效果的好坏，直接会影响到学生未来的学习状况，甚至会关系到学生全面素质的提升。因此，寻找良策解决小学语文教学中的难题，实在处于迫在眉睫之势。

二、小学语文教育与多媒体结合的必要性。

近年来，我国十分重视教育领域的深化改革，将科技技术的多媒体与语文教学相结合是顺应时代的潮流，是大势所趋。传统的教学形式不免让学生产生厌倦。通过与多媒体结合的新颖的方式，可以让学生重新产生对学习的乐趣病提高他们的积极性，让他们主动的去探索语文的世界。多媒体的运用将知识与图片视频等形式结合让课堂焕然一新，能够集中学生的注意力，这就大大的提高了语文课堂的效率尽管当下也存在诸多问题，但是此方法也不枉是一个好法子。这边是小学语文教学与多媒体结合的意义所在。

三、小学语文教学课堂在多媒体辅助下存在的问题。

教师在进行小学语文教学过程中推崇现代信息化教育技术，利用现代信息化教育技术来弥补传统教学方法的不足是十分必要的，但是不能因此而轻视了传统教学方法的主导地位。在教学时间有限的情况下，信息化教育技术占用大量的课堂时间，必然会使学生对生字生词、课文分析和朗诵的学习不足，从而造成学生语文学习中听、说、读、写基础不牢的问题。这就是教师在教学过程中本末倒置。其次，小学语文教师过分依赖信息化教育技术，在教学课堂上大量播放多媒体课件，追求生动的视听和动画效果，虽然吸引了学生的注意力，但却分散了学生对知识内容的关注，学生把注意力集中在了这种教学形式上，忽略了对内容的学习。教师应当认识到信息化教育技术只是课堂的一种辅助教学手段，过分的使用会使信息化教育反客为主，反而影响了课堂教学目标的完成。这也是教师过分依赖多媒体这一辅助性工具。

四、小学语文教学多媒体技术有效运用的举措。

首先，老师要正确认识多媒体技术，在课前要认真备课，根据课本的知识点来构建完善的知识框架并结合学生的需求抓住本节课的重点，来制作相应的多媒体课件。其次在小学语文教学中，有些知识难度较大，且和现实的联系不太紧密，因此很多学生在学习时可能出现走神情况，学习效果较差。因此教师可以通过多媒体技术的运用，为学生搜集丰富多彩的资料信息，展现相关的教学内容，并借助背景展示，让小学生能够认识到所学的背景知识，从而激发学习兴趣，让学生在学习知识的同时能够身临其境的感受时代文化，加深对语文知识的理解和掌握。最重要的是，教师应该端正自己的态度，无论在任何时候都不能过度的依赖多媒体，应该加强自身专业技能，提升自我能力与素养。同时也可以不定期的询问学生对于课堂教学的建议，要在不断的改正中前进。提升教育水平与课堂效率。

在信息技术高速发展的现代社会，小学语文的教学方式正在发生着深刻的变革。合理的将多媒体信息技术引入课堂，加快推进信息技术与小学语文教学的整合，对于增强学生的學习积极性，实现小学语文的教学目标，提高学生的综合能力具有重要的意义。

参考文献：

[1]吕剑茹.小学语文课堂中多媒体辅助教学适切性问题研究[D]中央民族大学，2013.

[2]董瑞华，张松廷小学语文教学中多媒体运用整合初探[J]中国教育技术装备，2012（31）.

[3]多媒体在小学语文教学中的运用桑玉英，2009第九届中国教育信息化创新与发展论坛

[4]走出多媒体在小学语文教学中的误区郑志刚，2009第九届中国教育信息化创新与发展论坛