浅析中学语文教学德育渗透的方法与途径

阿尔布哈

摘要：对学生进行德育授课的目的是帮助学生提高思想道德水平，让学生可以在健康、幸福的环境下长大，同时这也是素质教育的重中之重。本篇文章主要分析中学语文教学中德育教学的有效性，同时提出一些教学方式，希望能够给语文教师带来一些参考。

关键词：中学语文;德育渗透;方法途径

引言：现阶段，国家对素质教育越来越重视，各学科也在紧随时代发展创新自己的教学模式，让传统的应试教育转变为素质教育。语文科目是中学阶段的主要教授内容，语文学习可以提升学生的理解能力、写作能力。对学生进行德育教育能夠有效提升学生的思想道德水平，在语文授课中如何把二者融入，是需要面对的难题。

一、中学语文教学德育渗透的必要性分析

在《中小学德育工作指南》中提及到进行德育教育的主要目标是为了让学生可以热爱祖国、热爱人民，有着明确的社会责任感。中华历史经过千年巨变，我国的先辈付出了无数热血才换来了我们今日的美好生活，学生要拥护国家的领导，学习社会主义先进文化，养成良好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯，让孩子们树立正确的价值观念，形成积极健康的人格和良好心理品质，促进学生的全面发展。中国历史博大精深，历史为我们留下了很多文学著作。语文教师授课的目的不是为了完成任务，而是把中华文化传递给学生，引导学生学习中国的传统美德，让学生养成优秀的民族意识，向学生宣传社会主义优秀的价值观念。语文教师教书育人的同时，需要了解文学著作的基本内容，也要感受文学著作传递的做人道理。进行语文授课中，教师需要融入德育教学，才可以保证学生的学习效果，提升学生的语文素养，为社会培养更多的高素质语文人才。

二、中学语文教学德育渗透的方法与途径

（一）将德育目标融入语文教学中

1.引导学生对德育的认知

每个学生的成长环境不同，性格也存在着很大差异，进行语文授课的过程中，教师需要用耐心和细心了解每个学生的性格特征，对学生进行针对性辅导，使得每个学生都能体会到思想道德对自己的影响，让孩子们可以明辨是非对错，在日常生活中懂得哪些事情可以做、哪些事情又是错误的。教师通过有效的德育教育约束学生的行为，提升学生的思想道德，让学生学习的不仅是理论知识，在现实生活中也要时刻注意自己的行为，日常的小事也需要重视，不随手扔垃圾，愿意帮助他人，过马路看路灯等等，这些生活中的细节都会对学生的行为产生影响。

2.将法治教育融入德育教学中

中国是法治社会，法律会保证每个公民的基本权利，让社会可以长治久安。对学生进行德育授课时，教师也需要重视把法治教学和德育教学两者融合。因为德与法两者不容分割，教师如果只重视学生的德育学习，不培养学生的法治意识，两者发生矛盾，学生无法做出正确的判断，限制学生的终身发展。无论是道德还是法律，在现代社会都缺一不可，把德与法相辅相成，才可以约束学生行为，让学生不断进步。

（二）深入拓展文章的深层含义

高中阶段的语文学习，教材中有着很多典型文章，文章内容鲜明生动、写作时代各异，文章表现出的基本内涵也并不相同。有的文章写的是中国先辈的无私付出，有的是祖国的美丽景色，有的是为我们时代做出伟大贡献的人民群众等等…这些文章可以帮助学生形成优秀的道德观念、价值观念，提升学生的德育学习效果。教师进行课程准备阶段需要根据文章内容，把德育学习融入到学习之中，让学生在潜移默化的环境下受到德育教育的熏陶，让自己的思想道德得到进步。教师是学生学习的榜样，教师需要以身作则，同时利用空闲时间提升自己的专业素养，进行教学时融入教学技巧，让教学效果得到保证。

（三）通过各种实践活动将德育渗透到语文教学中

想保证语文的学习效果，学生不仅需要在课堂上学习文化知识，教师需要拓宽教学方式，提升教学的有效性，让学生可以通过多种学习方向接受德育熏陶。语文学习离不开阅读与写作，语文教师需要提升学生的学习热情，突破学生的学习效果。教师可以利用班会时间组织学生进行实践活动，比如诗歌朗诵、小组辩论赛、走廊挂手抄报等活动，吸引学生的主动参与，让学生配合教师查找学习资料，保证学生的语文学习得到进步。语文教师可以把学生分成四个人为一组的语文学习小组，可以把每堂课的学习重点布置给学生，让小组成员分工合作，共同利用空闲时间查找与学习相关的资料，之后在一起把查找的学习资料进行汇总、归纳。每个小组选择出一个小组代表，把组内的讨论情况进行汇报。教师可以通过组与组比赛的形式培养学生的学习热情，对于表现优秀的小组提供一定的物质奖励。小组比赛的模式可以提升学生的学习兴趣，帮助学生形成优秀的集体荣誉感，

（四）借助网络手段实施德育渗透

经济社会的飞速发展，信息时代也在紧随时代步伐不断进步，教师进行德育授课时可以采用网络进行辅助教学。多媒体的出现给教师教学带来了极大便利。教师进行备课时，可以通过网络查找文学资料，立足语文教材把相关的文学资料互相关联，注意加入德育内容，利用短视频、动画的形式向学生展示。这样的教学方式可以让语文学习更加丰富，语文教材中包含着多门学科内容，语文教师可以通过网络充分挖掘文章的相关要素，把阅读学习效果最大化。站在学生的立场来看，传统的教学方式对学生的现阶段学习并不适用，如果不对教学方法进行改变，会限制学生的探究意识，无法培养学生的自主学习能力。现阶段的教学中融入网络手段，可以把抽象的概念直观展示给学生，让学生在有趣的动画中学习到新的知识，给学生营造轻松愉悦的学习氛围，帮助学生置身到知识海洋中，对文本进行分析和理解。

结束语：优秀人才不仅仅需要专业的文化知识，还需要有着正确的思想道德，语文学习中的更多内容都与德育挂钩，现阶段进行语文教学中，教师需要重视在教学中融入德育教育。本篇文章的目的是想让教师在语文授课重视进行德育学习，同时教师需要采用合理的方法和途径对德育教学进行摸索和探究，实现对实现新时代人才培养目标具有一定的促进作用。

参考文献：

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