“1+X”证书制度下高职院校会计专业人才培养研究

蓝惠娜

（漳州理工职业学院，福建 漳州 363000）

“1+X”证书制度对于高等院校而言可能无法充分发挥其在学校人才与企业岗位对接过程中起到的重要作用，但是在高职院校的教学过程中却能够产生巨大的效用。高职院校会计专业通过“1+X”证书制度考取相应的会计行业从业资格证书，接受学校的专业教育，能够培养出适合企业需求的优秀应用型人才队伍。高职院校应该从自身的教育实践出发，不断地推动“1+X”证书制度在会计专业教学中的完善，以培养更加优秀的专业人才。

一、转变教师角色，培养复合型教师队伍

要推动高职院校证书制度的改革，落实“1+X”证书制度，要明确高职院校推动“1+X”证书制度落地实施的根本目的是培养更加满足企业需求的职业型人才。而要对学生进行职业培训，使其能够在毕业后直接进入企业参与工作，首先需要转变传统专业理论教师的职能和角色，丰富专业教师的职能。在高职院校的会计专业，要明确学生未来就业和工作所需要的从业资格证书，比如初高中级会计职称以及注册会计师资格证等等。而后，高职院校再在此基础上，丰富自身的教育内容，学习更多与学生未来就业方面有关的内容，不断地完善自身。高职院校在此过程中也要积极地为教师提供学习资源，定期开设讲座和培训，推动教师朝着职业型和专业型兼顾的复合制教师转变，为“1+X”证书制度的落地储备高质量的教师资源。

二、明确教学目标，制定科学的人才培养方案

在落实“1+X”证书制度的时候，先要明确教学目标。对于高职院校会计专业的学生而言，要明确“1+X”证书分别是哪些证书，并且根据会计专业学生需要考取的职业资格证书，有针对性地提出教学培养方案。高职院校要制定科学的人才培养方案，根据高职院校会计专业的实际需求，将“X”种证书的培训内容深度融入会计专业教学的日常教学活动中。制定科学的“1+X”证书制度的人才培养方案策略。

制定科学的人才培养方案，高职院校的会计专业要根据会计专业的人才培养方案设计添加有关的从业资格证书培养内容，大力推动会计专业课程的改革，增加和职业证书考取相关的课程，帮助学生进行系统化的从业学习[1]。在设计“1+X”证书制度模式下的人才培养方案时，要严格按照高职院校提出的课程改革标准，保持灵活性和规范性的统一。而且需要注意的是，“1+X”证书制度所强调的教学模式不是会计专业课程教学和从业资格证考取教学的互相独立，而是二者的有机融合。因此，在培养方案的设计和决策过程中，要将会计专业理论课程同工作实践课程有机地结合起来，实现教学课程体系的优化。

三、明确职业教育职责，打通校企合作的通道

高职院校的教学目标是培养职业型的人才，比较注重实践教学。而高职院校会计专业的实践教学的偏重点不是参加会计核算项目，而是相关岗位的实习。因此，高职院校的会计专业应该深入推动学校课程和企业岗位的深入融合，打通学校和企业之间的交流通道，为高职院校的会计专业学生提供直接实习的机会，从初步的认知实习开始深入到岗位的工作实习，逐步提升高职院校会计专业学生对会计工作的认识。

当然，在此之前，高职院校要通风和企业的合作交流，为会计专业的学生考取会计专业证书提供经验和指导。高职院校的会计专业教师要和企业的管理人员达成密切的联系，以加快推动教学实践实训平台的建立以及实训平台教师资源的储备。高职院校通过构建专业的会计工作实训平台，和企业交流实习岗位，能够极大地促进会计专业教学水平的提高以及学生就业率的提高，充分发挥“1+X”证书制度的优越性。

四、健全考试和成绩评价制度体系

高职院校会计专业的考试类型比较单一，大部分内容都是用在专业理论考试上，不利于会计专业从业证书的考核。为了深入贯彻“1+X”证书制度，高职院校应当重点推动考试制度的改革，创新学生成绩评价体系，改变传统的以单一的卷面考试成绩评价学生学习成就的成绩评价习惯。高职院校的会计专业可以更多地组织开展会计核算比赛和活动，鼓励学生参与会计专业相关的课外比赛，并且将其按照一定的比例计入学期末的成绩[2]。在对学生的成绩进行评价的时候，要扩大课外实践活动和比赛在总成绩中的占比，以更加综合全面的成绩评价方式对学生进行评价。学校还要设置同会计行业从业资格证书相关的模拟考试练习，将其作为会计专业学生阶段性考核的内容，落实到考试的实处。高职院校会计专业可以模仿会计行业从业资格证书的考试，加强对学生实践工作能力的考核，对会计行业从业资格证书的历年考试真题进行统一的整理，选择具有代表性的题目组成学生日常专业课练习的课外题目，在提高学生专业课成绩水平的同时保证其考取专业资格证书的能力。

五、结束语

职业教育院校的主要职责是培养职业型人才，意在微社会企业输送优秀的毕业生队伍。会计作为专业性较强、对职业素养和经验要求较高的工作，需要考取相应的从业资格证书，“1+X”证书制度完全符合会计专业的教学需求和考取证书的需求。在高职院校未来的发展过程中要积极地贯彻落实“1+X”证书制度，推动高职院校会计专业人员专业素养和技能的提高，以推动高职院系会计专业人才培养水平的提高。