大变局背景下对高校文化育人中大数据应用的思考

上海海洋大学 上海 201306

1 文化育人中开展大数据应用是时代的潮流

文化育人在高校人才培养过程中具有重要意义。习近平总书记曾讲话指出,我国有独特的历史、独特的文化、独特的国情,决定了我国必须走自己的高等教育发展道路,扎实办好中国特色社会主义高校。要做好文化育人工作，其中的一个重要方面，就是要用好“工具”，这类工具必须具有良好的适用性、精准性、能实现将目的和手段统合的效果。

大数据应用就是一个这样良好的工具。当前，一些发达国家已经将在大学教育方面投入了大量的资金、技术和人力资源，以支持大数据技术在大学教育领域的应用。我国一些高校也开始了对大学生的学习、生活等方面，开发大数据的应用研究。

在大学文化教学和教育方面，美国马里斯特学院与一家商业数据分析公司合作，开发了一个“开源学术分析程序”，通过收集网上阅读资料、论坛演讲、作业完成时间等，可以预测学生的学习情况，及时帮助有问题的学生得到指导。在国内，电子科技大学收集整理大学生的相关数据，涵盖了大学生进出高校图书馆的记录、餐厅消费记录、宿舍门禁刷卡记录、超市购物卡清单信息和学生选课记录。通过大数据分析发现近千名大学生被评为孤独。这些大学生可能存在一定的心理疾病，需要学校和家长的关注，使他们健康成长。这是传统“文化育人”模式无法实现的。

通过分析国内外运用大数据的实际案例，我们可认为，大数据在文化育人方面的应用至少有以下功效。

第一，大变局背景下，大数据为大学文化教育的发展提供了基于数据的决策支持。信息时代的发展，特别是在国内外、校内外复杂的经济、政治和文化的冲击下，无论是大学生的学习、生活还是课外活动，就连教师、教育工作者、管理者等高校学生的教学管理都离不开信息办公技术。这些系统平台存储了大量的学生信息，对这些信息数据的分析可以为文化教育考试提供决策依据，更有针对性地指导高校文化教育。

第二，大变局背景下，大数据推动大学文化教育多元化发展。大数据时代，每个大学生都有自己的兴趣方向选择。而且由于内外环境的冲击和影响，现代大学生可以随时根据自己的个性化需求选择自己的个性发展。大学生的学习生活方式也正朝着自由选择的方向发展。随着大数据技术的逐步完善和各种技术手段的不断应用，大学生形成多样化的生活方式和学习方式成为可能。

第三，大变局背景下，高校大数据推进大学文化教育改革。利用大数据技术可以解决高校文教资源开发不平衡、不充分的问题。随着大数据技术的发展，许多知识、信息和资源都可以通过网络手段获取。大学生不仅可以依靠传统的教师三尺平台接受教育，还可以通过电脑、手机、媒体等渠道接受教育快速、及时、方便地获取我们想要的信息。每天，大量的各种信息资源涌入社会的各个角落，这对我们的“文化教育”模式提出了新的要求。我们不能仅仅依靠传统的路径方法来进行文化教育，教育改革势在必行。未来，将是大数据主导的时代。

总之，伴随中国的改革开放进程不断加速，数字化生活的进一步发展，高校文化育人工作必然会受到大数据应用越来越深入地影响。

2 文化育人中大数据应用的挑战与问题

首先，在数据共享方面，大学各部门之间存在彼此独立，数据共享不畅通的问题。例如行政部门与党务部门、各学院与上级管理部门、服务后勤部门与教学研究部门等等之间，都存在相当程度的数据交换共享的冲突。而在大学与相关政府部门之间也存在一定的数据交流问题。当前大变局影响下，国内外的校际交流更是受到了严重影响，安全性和便捷性都受到了国际政治的冲击。要真正做好大数据应用，就必须在信息共享上做到数据的相互传递障碍最小化。

其次，大数据分析还需要一批善于利用数据进行分析、管理和应用的人才队伍。人力资源的不足，也是大数据在高校文化育人工作中的重要阻碍。每天，通过学生的网络、手机和学校的教学系统、后勤系统都会产生大量数据。应该由谁负责分析、应用，如何分析、应用，都是一个复杂的问题[1]。

再次，还存在认识不足的问题。一些高校学生管理工作者没有意识到大数据对高校文化教育的重要性，也没有引入和运用大数据技术为高校学生管理提供决策支持。目前，高校学生管理工作复杂，难以利用大数据技术分析学生的学习状态、生活状态和学生发展的个性化需求。

最后一点，大数据技术运用还存在技术分析问题和大量的数据安全问题。现有的高校技术分析手段仅依靠基础分析工具对数据量小、相似度高的数据进行处理。对于结构复杂、数量庞大的数据，无法进行系统、直观的处理和呈现。另一方面，数据的安全存储、算法揭示出的个人隐私、推送文娱产品的路径等方面，都存在相当的安全隐患。以不久前的tiktok 被美国强制购买一事为例，字节跳动公司通过国内数亿用户构建出的推荐算法是强依赖训练集的。如果一旦算法和数据被外泄，那么将有大量中国人的特征数据（行为习惯和社交关系链）被他人掌握。这些用户信息就可以被其他国家的人工智能所应用，投放针对性极强的“洗脑”文化产品，乃至建构虚拟人物进行宣传，对我国国家安全构成严重隐患。对于高校来说，没有一个强健的数据安全系统，这样被外来势力渗透也是极有可能的事情。

3 文化育人中大数据应用的实现思路

高校必须充分认识文化育人中大数据应用的重要价值，让大数据服务于我们的育人目标，使得广大教职工和青年学生从中华优秀传统文化、革命文化中得到滋养，增强底气，坚定文化自觉与文化自信，成为社会主义事业的合格建设者与可靠接班人。新时代新技术会不断涌现，我们应当积极开展以下方面的大数据文化育人工作。

第一，在大变局背景下，各相关方要真正树立好大数据思维理念。利用大数据技术开展高校文化育人是一种新的教育模式，是一个非常复杂的运行系统。政府、相关社会组织、学校、教师等高校部门要有与时俱进的大数据思维意识，特别是要有面对当前大变局加速演变下，对学校发展、对学生个人、对国际环境和国内环境变化的预判。大学生也要自觉学习大数据的最新应用成果，积极利用大数据解决学习和生活中的问题。相应的，在大学教育中涉及的企业、家长、NGO 组织和其他社会各界也必须树立正确的大数据使用观。

第二，在大变局背景下，政府和学校要加大大数据人才培养力度。人，作为生产力最活跃的成分，是最需要重视的方面。政府和高校、研究机构应当从长效机制、资金投入和专业职能安排等方面进一步加大对大数据人才的培育和使用。包括但不限于：一是培养本校的大数据人才，即加强数据应用和管理人才的培养，注重数据人才的专岗设置；二是引进大数据专业人才，通过大数据人才的引进和培养，建立大数据人才研究团队，为大数据研究与应用提供人才支撑[2]。

第三，在大变局背景下，高校要积极搭建大数据文化育人平台。构建综合的文化育人体系，突破平台类型（两个微端、实体展馆、校报、学校广播、文化娱乐活动等）之间的壁垒和界限，全面规划学校的方方面面。以学生语境为背景，以大数据为工具，通过对各平台信息数据的采集、处理、分析和挖掘，促进各平台的“优化组合”和“有机结合”，构建全面综合的“新”教育平台。消灭盲点和断点，不断提高科学工作水，开创大学教育新时代。

第四，在大变局背景下，高校要挖掘数据内涵，提高特色品牌。通过大数据平台上的数据挖掘，对大量的数据资源进行定量分析。通过大数据技术对各种线上线下的数据进行采集和分析，找出线上平台和线下平台的特点和“结合点”，有选择地利用广播、网络电视等各种线上平台，与线下平台进行深度互动和融合，以优质项目和内容的优化形式，创新受众地最佳方式，与受众有效覆盖，综合运用大数据，开发出特色大学文化教育模式。此外，每一所大学都有自己的特色和品牌。要因地制宜，突出自身特点，结合自身的大学红色革命文化，探索适合自身发展的大数据文化教育模式，最大限度地发挥大数据在文化育人中的优势[3]。