建筑施工专业教学模式的策略探索

2021-11-24裴雪颖

商品与质量 2021年9期

裴雪颖

昆明理工大学云南昆明 650031

在建筑施工专业中，理论和实践都是十分重要的，两者之间是相辅相成，缺一不可的，只有将两者结合起来才能发挥出最大的作用，也才能帮助学生们更好的学习和发展。当然老师也要根据实际的情况和需要制定出正确的学习方法。也只有让学生们具备完整的知识体系和实践操作

1 加强实践教学，实现高水平就业

为使道路与桥梁专业实现以实践教学为导向的教学宗旨，在完成基础理论知识讲解的基础上，更要侧重于实践教学，以实践教学为主，以理论教学为辅。教师应及时发现实践教学中的不足之处，并对其进行相应的调整优化，以此进一步实现对学生实操能力的培养，深化巩固对理论知识的认知与了解。可以采用校企合作的方式来进一步的夯实学生的综合能力。企业为学生提供良好实训基地，以培养学生本专业的施工综合能力，如开展道桥施工岗位实训等，通过实操的训练，学生可以对工程理论知识掌握的更为深入，有自己独到的见解，使学生在未来工作中，可以快速上岗并进行实操工作，为企业减轻培训的时间成本及资金成本，提升企业的运行效率，实现毕业生的高水平就业。

2 以任务驱动方式促进学生结组学习

以任务驱动方式促进学生结组学习，要求教师在利用任务驱动学习方式的基础上进行分组学习，让学生以结组的方式完成任务，从而不断地拓展自己的知识储备量、提升自己的实践能力。任务驱动方式，即将学生的学习目标拆分成一个个学习任务，让学生在不断完成学习任务的基础上来提升自己的学习能力。同时，任务驱动方式还可以点燃学生的学习积极性，从而鼓励学生投入的学习当中。此外，结组学习也能够调动学生的群策群力，让学生在结组之中做到思维碰撞和创新，让学生在竞争中合作，在合作中竞争，从而不断提升自己的学习能力。能力，才能培养出更多的优秀人才，也才能實现建筑施工专业的理实一体化教学[1]。

3 组织施工课程教学后的反思和交流总结

施工課程每章教学完后，组织课程交流会，老师和学生反思，在会上让学生根据学习情况争相发言，相互提问答疑，尽情交流总结，畅谈教与学的收获，把学生在听课和学习中遇到的各种问题与解决方案，以及自己的某些新想法或好的建议说出来，同老师和学生一起分享。学生普遍认为通过课后总结交流不仅在专业知识和业务能力上有了很大提高，而且还培养了敬业精神和锻炼了自己的社交能力。同时学生还争先恐后地对施工课程教学的组织形式与方式，以及授课教师的PPT 与课程讲法提出了中肯的意见和建议。

4 施工课程教学改革也促进了教师团队的建设

教师团队的建设是讲好一门课程最重要的教学环节，施工课程教学时，让年轻教师参加，教学全过程跟踪，这样通过传帮带、以老带新的课程建设方式，能促进青年教师尽快成长起来。年轻的教师大多没有工地现场实际经验，讲课大多数照本宣科。因此，只有虚心地向经验丰富的老教师学习，才能不断提高自身的讲课能力、技巧和文学素养，才能把课讲的津津有味，上好每堂施工课程。

5 组织实践活动提高教学有效性

对高校建筑工程施工专业的学生来说，从事建筑工程施工将是他们日后走上工作岗位之后的具体工作内容，而工程施工又是一项非常注重实践能力的工作，所以从学习当中教师就应当注意组织学生开展各种实践活动，保证教学有效性。例如教师可以在混凝土工程部分的教学过程中，组织学生进行课堂理论知识学习，然后带领学生走进和学校联合办学的混凝土搅拌站，走进建筑施工现场，进行实地的观摩和考察。在这种更加贴近实际施工的环境中，学生可以把自己学习的理论知识和实际施工进行紧密的关联，加深对理论知识的理解程度，对混凝土工程在其自身的结构特点和安全运用等方面的具体标准也有了更加深入的感知与理解，实现了教、学、实践的一体化开展，也大大提高了学生对自己即将从事行业的充分了解，为学生日后走上工作岗位、适应岗位要求奠定了更加牢固、坚实的基础。

6 完善教学设施

学校在对道路与桥梁专业的教学模式与师资团队进行改革优化的同时，还要对其教学设施加以完善。为引进优良的教学设施，学校可与企业开展合作办学的活动，以此种形式获得企业的赞助支持。一方面，路桥企业较为熟悉施工设施，可以保证引进的教学设施质量更为优良；另一方面，也减轻了学校的资金压力。而利用先进的教学设施，可以使学生将所学理论知识进行充分实践，并在实践过程中找到新思路，提出新看法，培养学生动手及动脑能力，提高学生的综合素质，并最终为路桥事业的发展输出更多的优质人才。

7 以实践方式促进学生学习

以实践方式促进学生学习，是强调学生能力提升的重要措施，同时也是验收学生能力的重要渠道，强调以实践方式促进学生学习，不是要学生进行实地学习，亲身参与到真实的建筑工程施工当中，而是要强调高校学校与专业教师采取一定措施为学生创造实践条件，学生自己也应该克服困难进行实践，从而不断促进自己实践能力的提升。正如前文所叙，其实3D 模拟就是一种实践方式，学生与教师也应该开动群策群力，用其他方式进行实践，不断提升学生的能力，从而促进高校建筑工程施工过程教育教学水平的提升[2]。

8 可以通过考核的方式帮助学生们更好的掌握知识

在建筑施工专业教学中，考核是对学生们是否正确掌握教学知识和实践能力最好的方法。老师要根据教学的内容制定出正确的考核内容和考核标准，便于老师和学生能掌握他们目前的学习情况。最好在实践中插入相关的理论知识，这样能避免学生们出现作弊的情况，也能更好的掌握学生们的真实学习水平。而学生们也会在此次考核中，发现自己的问题，并会在以后的学习中规避这种问题的再次出现，掌握到更多的知识内容。