创业教育视域中的大学生思想政治教育研究

王 鹤

（长春人文学院 吉林 长春 130117）

创业教育是一种全新的教学理念，更是作为一种教育模式而存在。创业教育使得大学生思想政治教育在真正意义上实现了实效性及针对性，更是与新时期大学生个性化及多样化的发展需求、国家的教育改革方向相一致的。伴随着高等教育向素质教育转变，传统的以封闭式模式来培养大学生的思想政治教育已经远远不能满足大学生个性化发展及多样化发展的需求，创业教育日益成为一种以培养在校大学生创新实践能力和综合素质提高为重要内容的新模式，而愈来愈受到高校的重视。21世纪是人才激烈竞争的时代，尤其是经济社会的快速发展对创新型人才的需求越来越大，我国对大学生的创业教育的重视程度也在不断提高，要促进大学生的身心健康发展，使其能够满足我国经济社会发展的需求。在创业教育视域中，大学生思想政治教育工作仍然面临诸多挑战，这就需要对其进行合理的创新，使其能够满足大学生个性化发展及多样化发展的需求，为大学生的长远发展奠定良好的基础。

一、创业教育视域中大学生思想政治教育存在的问题

（一）对大学生思想政治教育的认识不够

伴随着我国高教事业跨域式的发展，大学生思想政治教育工作受到社会的关注，但仍有一些大学生对其重要性的认识远远不够。他们认为学习成绩是其自身在学校学习的唯一目的，对参与大学生思想政治教育活动的积极性也不高，缺乏实现自身价值、开发自身潜能的意识。在这种情况下，大学生的学习及生活受到了一定的影响，对培养自身的综合素质缺乏重视，也不注重培养自身的创新意识、实践能力及自主学习能力。[1]中共中央、国务院颁布《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，这充分体现出党和政府高度重视大学生思想政治教育工作。做好大学生思想政治教育工作，不仅对学生的健康成长有利，而且关系到我们国家与民族的前途命运，影响重大，意义深远。

（二）对大学生思想政治教育及创业教育的认知偏差

由于受到传统观念的影响，我国对大学生创业指导重要性的认识还远远不够，这影响到大学生思想政治教育与创业教育的作用发挥。甚至还有一部分人认为，大学生思想政治教育与创业教育是各自独立存在的，两者并无任何关系可言，这使得大学生思想政治教育在培养大学生创新精神、创新创业能力及创业素质等方面的优势得不到有效发挥，创业教育在培养大学生道德素质、思想政治素质等方面的作用也难以发挥。在具体实践中，因为对创业教育及大学生思想政治教育的认知还存在一定的偏差，大学生学习的积极性与主动性难以得到激发，大学生综合素质的提高也受到一定影响，这对创业视域中大学生思想政治教育的创新极为不利。

（三）大学生思想政治教育未融入学校人才培养方案

就目前高教的发展情况来讲，部分高校对大学生思想政治教育的阐述还大多停留在诸如《加强和改进大学生思想政治教育工作实施方案》中，该《实施方案》是根据2004年中共中央、国务院印发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，2010年中央宣传部、教育部、共青团中央印发的《关于五年多来大学生思想政治教育情况和下一步工作意见》及2017年中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》等文件的精神而制定的，而高校未能将其融入学校人才培养方案，并且未能将这一方案制度化、常态化。毋庸置疑，高校要强调知识型、专业型人才的培养，重视系统化的知识教育、人才理念的培育，鼓励大学生追踪和掌握自身专业的一线情况。但是目前各高校尚未将创新精神及创业意识的培养渗透到大学生思想政治教育工作中，对创业课程知识的普及还存在着一定的不足，这就很难达到大学生思想政治教育与创业教育有机结合的目的。[2]

（四）创业教育和思想政治教育的教师队伍严重缺乏

很多高校的创业课尚未配备专业的教师，大多数教师缺乏实际的创业培训经历和创业经历，他们大多以理论教学为主，缺乏实践经验，重理论、轻实践，教学理念和教材较为落后，教学方法手段较为单一、陈旧，这就极易流于形式，而很难起到实际的就业创业指导作用。教师所讲授的理论知识也无法满足大学生对就业创业等方面的认知，一些学生即使选修了创业课程，但学习效果也不甚理想，这使得学生加强自身创业意识、创业思维、创业精神和创业能力的诉求无法得到满足。毋庸置疑，高等教育要肩负起为中国特色社会主义培养合格建设者和可靠接班人的重任，这就对新形势下大学生思想政治教育工作和创新创业教育工作提出了新的更高的要求。从当前形势来看，大学生思想政治教育和创新创业教育的师资力量不足的问题仍亟待解决，以促使大学生思想政治教育和创新创业教育的有机结合，使创业教育视域中的大学生思想政治教育工作能够得以有效推动和开展。[3]

二、创业教育视域中大学生思想政治教育创新对策

（一）将大学生思想政治教育与创业教育有机融合

大学生思想政治教育与创业教育存在一些共同之处：一是在人才培养目标方面，大学生思想政治教育就是要培养社会主义的合格建设者和可靠接班人，而创业教育则是要造就一大批能够促进经济社会发展的复合型、创新型人才；二是在教育教学内容方面，大学生思想政治教育传授马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系，学习贯彻落实科学发展观，创业教育则培养大学生要遵纪守法、恪守职业道德，培养和提高职业素质，为就业及日后的发展奠定坚实的基础。一方面，要重视大学生思想政治教育工作，并且在实践中需要有效结合创业教育的理论；另一方面，要进行丰富多彩的创业教育理论及相关实践活动，营造较好的创业教育环境和氛围，在创业教育理论及相关实践中渗透思想政治教育。在思想政治教育中，通过开展创业教育能够起到较好的拓展效果，这是时代的诉求，创业教育和思想政治教育两者应当互促互融。要开展好大学生思想政治教育工作，需要结合创业教育，不但要培养大学生的思想道德素质，还要加强其创新意识及创业能力。教师要有针对性地改革与创新大学生思想政治教育工作，提升大学生的思想政治素养及道德素养，使其能够成为具备诚实、友爱、互助、守信等品质的优秀人才。为提升大学生的创业意识，首先，要将其置于创业者的位置上来，提升大学生解决问题的能力，要在进行思想政治教育的过程中赋予其更多的权利，使大学生能够充分感受到创业过程的使命感和责任感，形成良好的创业意识，具备吃苦耐劳的品质，进而以积极的心态去解决自身面临的问题，实现培养大学生创业能力的目的。[4]其次，要充分发挥教师的引导作用，鼓励和引领大学生积极参与到实践活动中，使大学生能够在创业活动中进行自我管理、自我提升、自我教育，促进大学生的全面发展。例如，根据创业活动的主题，引导大学生对创业活动的流程及意义展开讨论，并将大学生参与创业活动的积极性及主动性充分调动起来。

（二）将师生互动作为大学生思想政治教育的突破口

就传统思想政治教育发展情况而言，大部分教师采用的是传统的教学模式，仅仅是将大学生思想政治教育理论课相关知识传授给学生，却未能充分了解大学生的认知情况、接受情况及思想动态，这样既无法保证大学生的学习效果，也不利于师生之间的正常交流。针对这种情况，要创新大学生思想政治教育模式，打破传统思想政治教育教学的局限性，为大学生提供更好的学习环境及成长环境，促进师生之间的有效沟通。这种有效沟通，是对大学生思想政治教育内容做了充实与丰富，并打破了传统的思想政治教育教学方法与教学手段的局限。例如，在进行大学生思想政治教育工作时，教师要选择一些较为灵活生动的教学方式，将概念与实例相结合，将抽象与具体相结合，结合创业实例开展课堂教学活动，还可以根据现有条件多进行课堂教学实践，多开展课外实践活动，以此改善教与学的环境与氛围，使大学生能够更好地学习。同时，要充分利用互联网技术，通过搭建思想政治教育互动平台提高课堂教学效率，使学生能及时地掌握思想政治教育的内容，使思想政治教育质量获得显著性的提高。[5]

（三）将培养复合型人才作为大学生思想政治教育的落脚点

在进行大学生思想政治教育工作时，必须将思想政治教育与素质教育有机地结合起来，使创业教育视域中大学生思想政治教育的有效性得以充分发挥和保障，以实现培养复合型人才的目的。具体来讲，就是以培养大学生的道德素质为基础，以培养大学生的创业素质为核心，提升大学生的创新创业能力，使其能够满足经济社会发展的要求。从思想方面来讲，作为新时代的复合型人才，大学生不仅要具备较好的创业意识、创业精神及创业能力，还要具备诚实、守信、奋斗、吃苦耐劳及法制意识等重要的创业品质。从知识方面来讲，作为新时代的复合型人才，大学生要熟练掌握专业相关的理论知识，强化自身的专业转换能力及市场适应能力，养成良好的终身学习意识，能够做到积极探索、敢于创新、勇于解决实际问题，并能将创新创业转化为具体的实践，以促进大学生创新创业能力的发展。总之，培养复合型人才既是当前大学生思想政治教育的落脚点，也是高等教育的人才培养目标。

（四）将强化师资队伍建设作为大学生思想政治教育的保证

要强化创业教育和大学生思想政治教育的教师队伍建设，要求从事创业教育的教师不仅要有扎实的专业理论知识，而且要有渊博的知识和宽广的视域，这样才能帮助大学生更好地投入到创业教育的实践当中去。要加强大学生思想政治教育和创业教育的师资队伍建设，就需要从以下几个方面入手：一是对教师进行定期培训，培训的形式不能仅停留在讨论或会议，而应该让教师多走出去，多学习当下的创业主流形式，尤其是先进学校的经验。二是强化校内专职教师培训力度，使教师加强对外沟通与联系，开阔眼界、丰富知识，补齐自身知识短板，尽快适应学校思想政治教育和创业教育的改革要求。鼓励教师自主提高自身专业水平，可以通过奖惩措施，激励教师强化自身专业化水平，激励教师多外出培训学习并分享学习经验，激励教师把创业教育投入到大学生思想政治教育教学的过程当中，多方位、多角度地运用到思想政治教育和创业教育的教学模式改革的学习与实践当中。三是邀请一部分优秀校友、校外创业成功人士、校企合作企业等具有丰富创业实践经验、专业结构合理、学历结构均衡的专业化兼职师资队伍来校担任专业课、创业课指导教师，为学生进行授课，通过举办创业专题讲座分享成功经验，为在校教师和学生提供更多经验分享，使其在能够有所感悟与启示。并且要完善思想政治教育和创业教育校外兼职教师队伍管理制度，使其能够更好地参与到思想政治教育和创业教育的创新与实践当中去，不断提升思想政治教育和创业教育的质量。[6]

三、结语

要推动创业教育和大学生思想政治教育进行深层次的融合，就需要高校不断创新工作策略，深入研究、努力实践，争取在教学方法、教学内容上不断实现创新与突破。当前我们的高校在思想政治教育方面还存在着诸如对思想政治教育与创业教育者关系认知不到位等问题，为此我们提出思想政治教育创新的几点措施，将创业教育与思想政治教育有机地结合起来，将师生间的沟通互动作为思想政治教育工作的突破点，将造就复合型人才作为思想政治教育工作的归宿，将强化师资队伍建设作为思想政治教育工作的保障，以此大力提高思想政治教育的水平，将创业教育和大学生思想政治教育进行深度融合的探索和研究开展下去，进一步提高创业的质量。