“双高计划”背景下党建与专业共同体建设刍议——以高职院校二级学院为例

文/郑州旅游职业学院 陈玉杰

教学、科研和人才培养是高等学校工作永恒的中心，学科建设、专业建设和师资队伍建设是学校发展的第一要务。二级学院作为高等教育的基层管理单元，落实高职院校立德树人的根本任务，实现“双高”计划建设的目标，培养中国特色社会主义复合型技术技能人才，推动党建与专业共同体建设最基础也是最重要的一环。

一、党建与专业共同体建设的背景和意义

根据《教育部财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业群建设计划》，高职院校要实现“双高”计划建设的目标和任务，处于第一位的是加强党的建设。二级学院作为高等教育的基层管理单元，是学校贯彻党的教育发展路线的基础和保证。因此，要实现高职院校“双高”计划建设的目标，强化二级学院党的基层组织建设，结合专业设置、学科教研特征，努力打造二级学院教师党支部建设与学科专业建设的共同体意识，实现教师党支部建设与学科专业建设的有效结合，推进以教师党支部与学科专业相结合为代表的党建与专业共同体建设，探索职业院校二级学院建立实施党建与专业学科共同体的方法、路径与长效机制，对高职院校二级学院在“双高”计划建设进程中全面贯彻党的教育方针，探索德技并修、工学结合的全面育人机制，为中国产业走向全球产业中高端提供高素质技术技能人才支撑，服务新时代经济高质量发展，具有重要的理论和实践参考价值。

二、党建与专业共同体建设内涵

二级学院党建与专业共同体建设，是指高职院校二级学院教师党支部建设必须正确处理好党的组织建设、思想政治工作与专业学科的教育教学管理、教学科研管理、教风师风学风建设等业务工作的关系，始终围绕学校教育教学这个中心任务来开展。因此，“双高计划”下高职院校二级学院党建与专业学科共同体的建设内容主要包含以下几个部分：

（一）以共同的学校长远发展愿景，塑造二级学院党建与学科专业的共同体意识。加强二级学院党的建设，实现学校“双高”计划建设的目标和任务，必须在党的教育方针指导下，依靠全体教师特别是党员教师在各自学科专业领域的教学、科研的持续努力。因此，必须在促进学校发展的共同愿景目标下，跨越学科专业的鸿沟，加强学科之间的整合，通过开展课程思政改革、党日活动时间的弹性整合、党建与教学科研人员的合作、党建管理与学科专业管理的创新等方式，实现党的基层组织与学科专业联建、党务与教学科研业务联攻、党日活动与教育教学活动联办、党员与教师榜样联动、党建与专业学科品牌联创，塑造“双高计划”下二级学院党建与学科专业的共同体意识，探索党建与学科专业建设共同规划、共同部署、共同推进、共同发展的有效途径，使党的建设与专业学科的内容相得益彰，实现二级学院党建与学科专业建设的优势互补，实现党的建设与学科专业在教育教学、科研管理等内容与形式的开放性、创新性。

（二）二级学院党建与学科专业共同体建设的实施路径、长效机制与管理策略。“双高计划”下二级学院党建与学科专业的共同体意识倡导把党的建设与学科专业发展的整合结果以科学的、恰当的、具有建设性的方式反馈给学校发展的基础——全体一线业务教师尤其是全体党员教师，使之明确进一步的发展方向，不断提高自身的教育教学水平。

1.党建与学科专业共同体建设的实施路径。推进二级学院党建与学科专业的共同体建设的具体操作步骤是：首先，通过整合基层党支部设置、党小组分组和党务工作分配，构建和打造高职院校二级学院教师党支部建设与学科专业建设的共同体意识；其次，依托二级学院的教学管理机构、专业布局、教研室设置，在二级学院党建工作中进行基层党支部的合理设置和党小组的科学分组，为各专业、教研室的党员教师和非党员教师搭建一个合作、交流、发展的平台；第三，在二级学院“双高计划”项目建设推进中唱响党员先锋教师主旋律，提升组织生活的质量，促使专业教师积极加入党组织，使二级学院党的建设与学科专业建设在共同体意识下实现共同研究、共同提高、共同进步，实现高等职业教育贯彻落实党的教育方针和人才培养目标。

2.党建与学科专业共同体建设的长效机制和管理策略。在“双高计划”建设背景下，要建立保障二级学院党建与学科专业共同体建设成果的长效机制，要着眼学校全局、着眼学校的长远发展愿景，不断推进二级学院党建与学科专业共同体制度建设的系统配套，通过全体党员和教师的积极参与，开展课程思政改革、党日活动时间的弹性整合、党建与教学科研人员的合作、党建管理与学科专业管理的创新等，努力形成适用于“双高计划”建设实际的运行机制和工作推进机制，让广大教师共享“双高计划”改革建设和发展成果。

二级学院党建与学科专业共同体建设的长效运行和管理要通过《党建与学科专业共同体建设评价行动方案》，通过确定评价者与评价对象、召开评价者和评价对象会议、评价者了解评价对象的现状和需求、评价对象撰写自我评价报告、双方协商发展性评价行动计划、搜集评价信息、撰写阶段性评价报告、将评价的结果反馈给评价对象；通过《党建与学科专业共同体建设自查整改方案》，推进“双高计划”背景下高职院校二级学院教师党支部在教师团队建设、教学改革、课程思政体系构建和铸魂育人大格局中战斗堡垒作用；推进党员教师结合专业特征，在打造专业文化品牌，建设校企合作特色项目，服务地方经济建设中的带头作用。

三、党建与专业共同体建设的保障措施

（一）成立党建与专业共同体建设领导机构。为确保党建与学科专业共同体建设工作取得实效，必须成立以二级学院党政主要领导为核心，教师党支部书记、各专业及学科教研科室负责人、党小组组长为成员的领导机构，围绕二级学院“双高计划”建设任务和目标，将党建与学科专业共同体建设的工作任务分解细化，扎实做好二级学院所承担的“双高计划”建设任务。

（二）分类实施，有序推进党建与专业共同体建设。紧扣学校“双高计划”建设目标，把落实二级学院所承担的“双高计划”建设任务作为推进党建与专业共同体建设、贯彻“双高计划”建设的重要政治任务，按照《党建与学科专业共同体建设评价行动方案》切实抓好党建与专业共同体建设工作，实现党的基层组织与学科专业联建、党务与教学科研业务联攻、党日活动与教育教学活动联办、党员与教师榜样联动、党建与专业学科品牌联创；要根据《党建与学科专业共同体建设自查整改方案》，本着对“双高计划”建设负责的态度，及时研究部署，提出具有针对性的措施，确保《党建与学科专业共同体建设评价行动方案》的高效、有序开展和推进，保证“双高计划”建设任务目标的顺利实现。

（三）查找根源，落实党建与学科专业共同体建设的长效机制。开展党建与学科专业共同体建设，保证“双高计划”建设任务目标的顺利实现，需要建立健全专业教学、科研管理等规章制度，不断巩固和扩大党建与学科专业共同体建设和整改成果，在党的基层组织与学科专业联建、党务与教学科研业务联攻、党日活动与教育教学活动联办、党员与教师榜样联动、党建与专业学科品牌联创方面，形成相互衔接、相互配套的长效工作机制。党建与学科专业共同体建设进程中，要剖析根源，真正使党建与学科专业共同体建设的过程成为提高二级学院班子凝聚力、战斗力，促进全体党员、教师作风转变的过程，从而加速推进“双高计划”各项重点工作的落实。

（四）强化督查，确保党建与学科专业共同体建设实效。党建与学科专业共同体建设领导小组负责协调推进工作进度，强化督促检查，做到党建与学科专业共同体建设真正实现党务与学科专业联建、党务与教学科研联攻、党日活动与教育活动联办、党员与教师榜样联动、党建与专业学科品牌联创。

四、总结

二级学院党建与学科专业共同体建设的首要前提在于塑造党建与学科专业的共同体意识，要在学校发展的共同愿景目标下，通过开展课程思政改革、党日活动时间的弹性整合、党建与教学科研人员的合作、党建管理与学科专业管理的创新等方式，实现党的基层组织与学科专业联建、党务与教学科研业务联攻、党日活动与教育教学活动联办、党员与教师榜样联动、党建与专业学科品牌联创，长效保障机制的核心在于二级学院领导班子、各专业学科教研室负责人、党员教师围绕“双高计划”的目标、任务和内容进行互动交流、整体把握，通过开展跨专业、跨学科、跨领域的群体反思、交流与经验分享，让共同体组织达到更高层次的共识，从而实现二级学院教学管理组织形式的创新。